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林甸县实验小学
林甸县实验小学
教师姓名 教师姓名 任教学科 任教学科 创建时间 创建时间 2014.11
：刘春霞 ：刘春霞 ：数学语文 ：数学语文 : ：2014.11
第一章风采写真
第一章风采写真
第二章明灯导航
第二章明灯导航
第三章教坛耕耘 第三章教坛耕耘
第四章教海拾贝
第四章教海拾贝
第五章熠熠星光
第五章熠熠星光
我的教学感悟
感悟 感悟
第三章 教坛耕耘
感悟 感悟
2 2
我的教学an
分一分（一）初步理解分数的意义 • 欣赏图片，导入课题： 师：同学们，老师带来了几张特别的图片，欣赏一下它特别 在哪？ 课件出示：（半件衣服图片、半个花瓶图片、半只蜻蜓图片 、半个苹果图片) 师：欣赏过这些特别的图片，回忆一下，在我们的生活中还 见过这样的现象吗？ 师：其实如果大家细心观察你就会发现，这一半啊在生活中 随处可见，这节课就让我们一起研究研究生活中的“一半”在 数学领域如何表示呢？（板书课题：分一分）。 二、探究实践、感悟新知： 1、说一说 师：如果是一个完整的物体我们都可以用不同的方式把它表 示出来。例如：5个苹果我们可以用那些方式表示呢？ 师：大家这么可以用不同的形式把5个苹果表示出来，请你们 帮忙把这“半个苹果”用什么表示一下呢？ 课件出示: 早在古代，世界各国的人们就研究用各种方法来表示这“半 个”，我国用——（上下都用表示）表示，后来，印度出现了和我国相 似的表示法，表示成1 2（1在上、2在下，中间没横）。再后 来，阿拉伯人发明了一条线，如今这“半个”全世界都通用一 个数学符号来表示：1／2（板书）。 课件出示： 1、平均分的半个图形 一个苹果平均分成2半，其中的每一半就表示1／2。（半个苹 果、半件衣服、半个花瓶图片上都闪现1／2） 2、不是平均分的半个图形 大家看这样的情况可以用1／2来表示吗？ 师：为什么呢？ 3、初步理解平均分。 2、涂二分之一。 师：大家可以完整的说出每张图形的二分之一，接下来你能 不能用笔涂出图形的二分之一呢？ 完成书中53页涂一涂练习。
我的教学感悟
感悟 感悟
第三章 教坛耕耘
感悟 感悟
2 2
我的教学an
3、折二分之一。 师：大家能够利用旧知识解决新知识的思考方法值得表扬。那心灵手巧的你们 也一定能动手折出这张纸的二分之一？赶快拿出老师给大家准备的不同形状的彩纸 （有正方形、长方形、圆形纸），动手折一折吧。稍后我们汇报并展示。 师：李欣如同学真是位爱发明的孩子，不仅会用老师提供的纸片折出这些图形 的1／2.还自己想到用其它图形来折，真是爱电脑的好孩子，我们大家应该有这样动 脑思考，爱发明的数学精神啊？不久的将来我们班一定可以出现一个又一个科学家 ！ 4、合作探究四分之几。 师：折啊折，折出了1／2.勇于创造的“小科学家们”你们还会创造出不同的分 数吗？小组内试一试、比一比谁的创造最多？然后展示给大家看。 5、找整体1。 师：通过折一折，我们发现可以任意的把一张纸平均分成若干份，然后我们就 会发现有分数藏在其中。除了纸张、图片可以分之外，找一找生活中还有哪些物体 可以平均分呢？ 三、自主探究，解决问题。 1、分数定义。（课件出示） 师：大家看象1／2、2／3、4／7、1／14、14／58…..这些数我们管他们叫什么 呢？ 师：是啊，他们的名字都叫分数，这节课的开始到现在我们都在研究它呢。接 下来我们进一步了解一下他们吧。 2、认识分数各部分名称。（自主学习） 师：请大家打开数学书第54页认识一下分数家族中分数的各部分名称。 3、会、写分数。 师：（1）谁能试着把分数读出来？ 学生试读。（对错都有），学生纠错。 小结：读分数的时候应该从下往上的顺序读。（电脑出示。） （2）练读分数；并抽读说一说这个分数中的分子、分母、分数线？ 师：会读这些分数了，那该怎样正确的书写呢？ 师：书写分数的时候，我们要先写分数线，然后写分母、最后写分子（课件演 示）。要求在练习本上练习写几个分数。 四、拓展练习，巩固新知。 第二关动笔练一练，数学书55页1、2题在书上按要求完成。 第三关判断对错（大屏幕出示） 第四关按要求完成下面各题 五、回顾总结 学好数学，不仅可以丰富我们的知识，而且也会给我们带来快乐。回想一下 ，这节课你收获了哪些知识？哪些快乐？跟大家交流一下好吗？比一比谁的收获 最大？ 生汇报。 六、板书设计 分一分（一）
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教师姓名 教师姓名 任教学科 任教学科 创建时间 创建时间 2014.11
：刘春霞 ：刘春霞 ：数学语文 ：数学语文 : ：2014.11
第二章 教坛耕耘
2 0
我的教学案
第二章 教坛耕耘
2 0
我的教学案
第二章 教坛耕耘
2 0
我的教学案
第二章 教坛耕耘
2 0
我的教学案
教研之路离不开 领导的支持和鼓舞， 成功的背后离不开大 家的帮助，真心的对 你们说声：谢谢！
第 二 章
明 灯 导 航
17
班级管理 班级管理
低年级学生由于年龄小，不懂领教，自觉性又差，为了让 低年级学生由于年龄小，不懂领教，自觉性又差，为了让 他们从小养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，低年级 他们从小养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，低年 的班级管理显得尤为重要。作为一名低年级班主任应多了解学 级的班级管理显得尤为重要。作为一名低年级班主任应多了 生，多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长，这样 解学生，多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长， 的班级才会焕发生机。 这样的班级才会焕发生机。 一、循循善诱、因势利导，严格班级纪律。 一、循循善诱、因势利导，严格班级纪律。 没有规矩不成方圆，纪律是胜利的保证。所以，低年级学 没有规矩不成方圆，纪律是胜利的保证。所以，低年级 生一上学，班主任落实好《小学生守则》、《小学生日常行为 学生一上学，班主任落实好《小学生守则》、《小学生日常 规范》、《小学生一日常规》等教育内容， 行为规范》、《小学生一日常规》等教育内容， 鉴于小学生自控 鉴于小学生 能力差，个别学生违纪现象容易出现反弹，这就需要老师的宽 自控能力差，个别学生违纪现象容易出现反弹，这就需要老 容、理解和帮助。这里的宽容绝不是庇护和放任自流，而是在 师的宽容、理解和帮助。这里的宽容绝不是庇护和放任自流， 学生出现违纪后给予及时的教育帮助，让他们知道错的原因， 而是在学生出现违纪后给予及时的教育帮助，让他们知道错 应该怎样去管理自己不要再犯。 的原因，应该怎样去管理自己不要再犯。 二、勤跟班，做朋友，融入班集体。 二、勤跟班，做朋友，融入班集体。 作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做 作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做 到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放下 到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放 老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的 下老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他 良师益友。 们的良师益友。 三、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台 三、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台 情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。 情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。 在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋友， 在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋 道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使 友，道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之 学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主任育人的 忧，使学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主 基本品质。 任育人的基本品质。 四、多赞许，多热情，善于发现学生的闪光点 四、多赞许，多热情，善于发现学生的闪光点 如果后进生和调皮学生在老师的教育、帮助下，有了成绩 如果后进生和调皮学生在老师的教育、帮助下，有了成绩 和进步时，老师应用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓励。 和进步时，老师应用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓 还要做到多问候，生活上多体贴，多关心，使他们取长补短， 励。还要做到多问候，生活上多体贴，多关心，使他们取长 从而使后进生扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向成功的港湾。 补短，从而使后进生扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向成功 的港湾。
第二章 教坛耕耘
我的教学案
我的教学案
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第 二 章
明 灯 导 航
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班级管理 班级管理
低年级学生由于年龄小，不懂领教，自觉性又差，为了让 功的港湾。 他们从小养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，低年级 的班级管理显得尤为重要。作为一名低年级班主任应多了解学 生，多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长，这样 的班级才会焕发生机。 一、循循善诱、因势利导，严格班级纪律。 没有规矩不成方圆，纪律是胜利的保证。所以，低年级学 生一上学，班主任落实好《小学生守则》、《小学生日常行为 规范》、《小学生一日常规》等教育内容， 鉴于小学生自控 能力差，个别学生违纪现象容易出现反弹，这就需要老师的宽 容、理解和帮助。这里的宽容绝不是庇护和放任自流，而是在 学生出现违纪后给予及时的教育帮助，让他们知道错的原因， 应该怎样去管理自己不要再犯。 二、勤跟班，做朋友，融入班集体。 作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做 到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放下 老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的 良师益友。 三、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台 情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。 在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋友， 道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使 学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主任育人的 基本品质。 四、多赞许，多热情，善于发现学生的闪光点 如果后进生和调皮学生在老师的教育、帮助下，有了成绩 和进步时，老师应用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓励。 还要做到多问候，生活上多体贴，多关心，使他们取长补短， 从而使后进生扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向成功的港湾。
第二章 教坛耕耘
2 0
我的教学案
第二章 教坛耕耘
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我的教学案
第二章 教坛耕耘
2 0
我的教学案
第二章 教坛耕耘
2 0
我的教学案
我的教学感悟
感悟 感悟
第三章 教坛耕耘
感悟 感悟
2 2
我的教学an
东西南北教学设计 师：同学们，今天这节课我们上一节数学课 ，学习关于东南西北的知识。板书。据我了解有关这方 面的知识大家知道的很多，所以这节课我少讲你们多说 ，我们相互学习好不好？ 二、新知解读 1、我们先走进第一个环节：关于生活中的 东西南北你都知道些什么？ 生：太阳从东面升起。 师;东？在哪？指给大家？每天早晨起来面 向太阳的地方就是东。瞧一瞧我班的东面都有什么？ 师：都有谁每天早晨上学的时候是迎着太阳 上学的，那我们说：他是朝着（ ）面走对不对？ 继续：你还知道哪些和东西南北有关的知 识： 师：一起指一指，西在何处？奥，也就是我 们现在所面对的方向就是西面。我们每天都是面朝西学 习的。做一些面朝西的事都有什么呢？ 生：每天放学站路队。回家的方向，（追问 家在哪里） 师：我请一对同学给大家表演一下东西两个 方向好不好？谁愿意？ 听到老师说开始，就朝着各自所面对的方 向前进。大家要注意观察。准备好了吗？开始。称不上 表演，只能说给大家展示一下你们会不会走路，能不能 走错。很好请回？ 你们看到的想到的告诉我呗？ 师:板书东西，注意左西 右东 认识了东西：那谁可以告诉我，站在我们 的操场上，就选我班的分担区吧，你站在那里的时候， 操场的东西两侧都有什么？ 我们没认识呢？（南北）说一说南北吧。 师：让我们在来到操场上，看一看操场的南 面是哪里？北面是哪里、原来东西南北这么好找，你们 和它成为好朋友了吗？那我可要考考你们了？
荣誉等级证书
荣誉等级证书
第一章 风采写真
2
兴趣爱好
旅行 休息
人生格言
它 做 的 最 好 ， 这 才 是 做 人 的 重 要 。 脂醒人一 抹的知个 粉自道人 来觉自要 得。己知 美洗的道 。尽脸自 所铅面己 以华一的 做总样位 能是，置 做比这， 的随是就 事意最像 ，的为一 把涂清个
我叫刘春霞，从教近二十年。回 想起当教师时光真是既甜蜜又美好， 虽然工资低，但听着同学们围在身旁 “老师”、“老师”的叫个不停，看 着那一双双充满信任的眼睛，那一张 张稚气的小脸，生活中的所有不快都 顿时烟消云散了。 当一名光荣的人民教师始终是我 向往之并愿倾尽毕生心血去追 求的事业。
我的教学感悟
感悟 感悟
Biblioteka Baidu
第三章 教坛耕耘
感悟 感悟
2 2
我的教学an
最西面的同学站起来？ 最南面的同学起立 /。最北面的同学挥挥手？ 最东面的同学拍拍手？（ 师：好多同学没专注。） 课间休息 师：没轮到的同学也很想试一试吧？那好，下面我 们做一个小游戏？看一看一分钟你能拍手多少下？先 猜猜？听要求，我说开始你就快拍，直到我说停，别 忘了给自己数数，剩最后20秒的时候我会倒计时，20 、10、0.清楚了吗？后面的老师们也可以跟着一起做 一做。 游戏开始。 通过刚才的学习老师看得出大家对生活中的东南西 北很熟悉了，但不知你们对图面上的东南西北知道多 少呢？ 师：你们真的好厉害呀，懂得真多。看图的时候一 定要牢记这几点提示：图上的方向是上北下南，左西 右东。（板书）北、南。+箭头。举起你的左手，轻轻 放在书上，左半部分的线段表示现实生活中的西方， 右半部分表示现实生活中的东方。老师这有张中国地 图，地图上记录了全国各地的地区名称， 请能告诉大 家地图上我们省在哪里？大庆、林甸你找到了吗？他 属于在 我国的什么方向。在请你看看我国的最南面有 哪些省份？（那里可是四季如春啊景色宜人，长大了 一定要游览一下那的美景）在看看我国的西面有哪些 省份？（关于台湾你知道哪些？安徽省东南部，有个 美丽的日月潭，是最大的湖泊，大家也都记得吧，这 些知识是我们在语文课上刚刚学过的知识，学过的东 西记录在我们的大脑里这才是真正的收获，也是最大 的财富奥。）看看西部都有哪些地方，（哪里很贫瘠 ，很多和您们一样的孩子上学没教室，没书本、没老 师…..正等待着你们快快长大用知识把哪里开发建设的 和我们一样美丽，好不好）， 可现在得用知识来解决你身边的问题。（课件） 总结：
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：刘春霞 ：刘春霞 ：数学语文 ：数学语文 : ：2014.11
第一章风采写真
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第二章明灯导航
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第四章教海拾贝
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分一分（一）初步理解分数的意义 • 欣赏图片，导入课题： 师：同学们，老师带来了几张特别的图片，欣赏一下它特别 在哪？ 课件出示：（半件衣服图片、半个花瓶图片、半只蜻蜓图片 、半个苹果图片) 师：欣赏过这些特别的图片，回忆一下，在我们的生活中还 见过这样的现象吗？ 师：其实如果大家细心观察你就会发现，这一半啊在生活中 随处可见，这节课就让我们一起研究研究生活中的“一半”在 数学领域如何表示呢？（板书课题：分一分）。 二、探究实践、感悟新知： 1、说一说 师：如果是一个完整的物体我们都可以用不同的方式把它表 示出来。例如：5个苹果我们可以用那些方式表示呢？ 师：大家这么可以用不同的形式把5个苹果表示出来，请你们 帮忙把这“半个苹果”用什么表示一下呢？ 课件出示: 早在古代，世界各国的人们就研究用各种方法来表示这“半 个”，我国用——（上下都用表示）表示，后来，印度出现了和我国相 似的表示法，表示成1 2（1在上、2在下，中间没横）。再后 来，阿拉伯人发明了一条线，如今这“半个”全世界都通用一 个数学符号来表示：1／2（板书）。 课件出示： 1、平均分的半个图形 一个苹果平均分成2半，其中的每一半就表示1／2。（半个苹 果、半件衣服、半个花瓶图片上都闪现1／2） 2、不是平均分的半个图形 大家看这样的情况可以用1／2来表示吗？ 师：为什么呢？ 3、初步理解平均分。 2、涂二分之一。 师：大家可以完整的说出每张图形的二分之一，接下来你能 不能用笔涂出图形的二分之一呢？ 完成书中53页涂一涂练习。
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感悟 感悟
第三章 教坛耕耘
感悟 感悟
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3、折二分之一。 师：大家能够利用旧知识解决新知识的思考方法值得表扬。那心灵手巧的你们 也一定能动手折出这张纸的二分之一？赶快拿出老师给大家准备的不同形状的彩纸 （有正方形、长方形、圆形纸），动手折一折吧。稍后我们汇报并展示。 师：李欣如同学真是位爱发明的孩子，不仅会用老师提供的纸片折出这些图形 的1／2.还自己想到用其它图形来折，真是爱电脑的好孩子，我们大家应该有这样动 脑思考，爱发明的数学精神啊？不久的将来我们班一定可以出现一个又一个科学家 ！ 4、合作探究四分之几。 师：折啊折，折出了1／2.勇于创造的“小科学家们”你们还会创造出不同的分 数吗？小组内试一试、比一比谁的创造最多？然后展示给大家看。 5、找整体1。 师：通过折一折，我们发现可以任意的把一张纸平均分成若干份，然后我们就 会发现有分数藏在其中。除了纸张、图片可以分之外，找一找生活中还有哪些物体 可以平均分呢？ 三、自主探究，解决问题。 1、分数定义。（课件出示） 师：大家看象1／2、2／3、4／7、1／14、14／58…..这些数我们管他们叫什么 呢？ 师：是啊，他们的名字都叫分数，这节课的开始到现在我们都在研究它呢。接 下来我们进一步了解一下他们吧。 2、认识分数各部分名称。（自主学习） 师：请大家打开数学书第54页认识一下分数家族中分数的各部分名称。 3、会、写分数。 师：（1）谁能试着把分数读出来？ 学生试读。（对错都有），学生纠错。 小结：读分数的时候应该从下往上的顺序读。（电脑出示。） （2）练读分数；并抽读说一说这个分数中的分子、分母、分数线？ 师：会读这些分数了，那该怎样正确的书写呢？ 师：书写分数的时候，我们要先写分数线，然后写分母、最后写分子（课件演 示）。要求在练习本上练习写几个分数。 四、拓展练习，巩固新知。 第二关动笔练一练，数学书55页1、2题在书上按要求完成。 第三关判断对错（大屏幕出示） 第四关按要求完成下面各题 五、回顾总结 学好数学，不仅可以丰富我们的知识，而且也会给我们带来快乐。回想一下 ，这节课你收获了哪些知识？哪些快乐？跟大家交流一下好吗？比一比谁的收获 最大？ 生汇报。 六、板书设计 分一分（一）
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我的教学案
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低年级学生由于年龄小，不懂领教，自觉性又差，为了让 低年级学生由于年龄小，不懂领教，自觉性又差，为了让 他们从小养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，低年级 他们从小养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，低年 的班级管理显得尤为重要。作为一名低年级班主任应多了解学 级的班级管理显得尤为重要。作为一名低年级班主任应多了 生，多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长，这样 解学生，多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长， 的班级才会焕发生机。 这样的班级才会焕发生机。 一、循循善诱、因势利导，严格班级纪律。 一、循循善诱、因势利导，严格班级纪律。 没有规矩不成方圆，纪律是胜利的保证。所以，低年级学 没有规矩不成方圆，纪律是胜利的保证。所以，低年级 生一上学，班主任落实好《小学生守则》、《小学生日常行为 学生一上学，班主任落实好《小学生守则》、《小学生日常 规范》、《小学生一日常规》等教育内容， 行为规范》、《小学生一日常规》等教育内容， 鉴于小学生自控 鉴于小学生 能力差，个别学生违纪现象容易出现反弹，这就需要老师的宽 自控能力差，个别学生违纪现象容易出现反弹，这就需要老 容、理解和帮助。这里的宽容绝不是庇护和放任自流，而是在 师的宽容、理解和帮助。这里的宽容绝不是庇护和放任自流， 学生出现违纪后给予及时的教育帮助，让他们知道错的原因， 而是在学生出现违纪后给予及时的教育帮助，让他们知道错 应该怎样去管理自己不要再犯。 的原因，应该怎样去管理自己不要再犯。 二、勤跟班，做朋友，融入班集体。 二、勤跟班，做朋友，融入班集体。 作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做 作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做 到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放下 到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放 老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的 下老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他 良师益友。 们的良师益友。 三、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台 三、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台 情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。 情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。 在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋友， 在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋 道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使 友，道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之 学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主任育人的 忧，使学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主 基本品质。 任育人的基本品质。 四、多赞许，多热情，善于发现学生的闪光点 四、多赞许，多热情，善于发现学生的闪光点 如果后进生和调皮学生在老师的教育、帮助下，有了成绩 如果后进生和调皮学生在老师的教育、帮助下，有了成绩 和进步时，老师应用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓励。 和进步时，老师应用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓 还要做到多问候，生活上多体贴，多关心，使他们取长补短， 励。还要做到多问候，生活上多体贴，多关心，使他们取长 从而使后进生扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向成功的港湾。 补短，从而使后进生扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向成功 的港湾。
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低年级学生由于年龄小，不懂领教，自觉性又差，为了让 功的港湾。 他们从小养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，低年级 的班级管理显得尤为重要。作为一名低年级班主任应多了解学 生，多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长，这样 的班级才会焕发生机。 一、循循善诱、因势利导，严格班级纪律。 没有规矩不成方圆，纪律是胜利的保证。所以，低年级学 生一上学，班主任落实好《小学生守则》、《小学生日常行为 规范》、《小学生一日常规》等教育内容， 鉴于小学生自控 能力差，个别学生违纪现象容易出现反弹，这就需要老师的宽 容、理解和帮助。这里的宽容绝不是庇护和放任自流，而是在 学生出现违纪后给予及时的教育帮助，让他们知道错的原因， 应该怎样去管理自己不要再犯。 二、勤跟班，做朋友，融入班集体。 作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做 到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放下 老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的 良师益友。 三、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台 情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。 在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋友， 道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使 学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主任育人的 基本品质。 四、多赞许，多热情，善于发现学生的闪光点 如果后进生和调皮学生在老师的教育、帮助下，有了成绩 和进步时，老师应用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓励。 还要做到多问候，生活上多体贴，多关心，使他们取长补短， 从而使后进生扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向成功的港湾。
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第三章 教坛耕耘
感悟 感悟
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东西南北教学设计 师：同学们，今天这节课我们上一节数学课 ，学习关于东南西北的知识。板书。据我了解有关这方 面的知识大家知道的很多，所以这节课我少讲你们多说 ，我们相互学习好不好？ 二、新知解读 1、我们先走进第一个环节：关于生活中的 东西南北你都知道些什么？ 生：太阳从东面升起。 师;东？在哪？指给大家？每天早晨起来面 向太阳的地方就是东。瞧一瞧我班的东面都有什么？ 师：都有谁每天早晨上学的时候是迎着太阳 上学的，那我们说：他是朝着（ ）面走对不对？ 继续：你还知道哪些和东西南北有关的知 识： 师：一起指一指，西在何处？奥，也就是我 们现在所面对的方向就是西面。我们每天都是面朝西学 习的。做一些面朝西的事都有什么呢？ 生：每天放学站路队。回家的方向，（追问 家在哪里） 师：我请一对同学给大家表演一下东西两个 方向好不好？谁愿意？ 听到老师说开始，就朝着各自所面对的方 向前进。大家要注意观察。准备好了吗？开始。称不上 表演，只能说给大家展示一下你们会不会走路，能不能 走错。很好请回？ 你们看到的想到的告诉我呗？ 师:板书东西，注意左西 右东 认识了东西：那谁可以告诉我，站在我们 的操场上，就选我班的分担区吧，你站在那里的时候， 操场的东西两侧都有什么？ 我们没认识呢？（南北）说一说南北吧。 师：让我们在来到操场上，看一看操场的南 面是哪里？北面是哪里、原来东西南北这么好找，你们 和它成为好朋友了吗？那我可要考考你们了？
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人生格言
它 做 的 最 好 ， 这 才 是 做 人 的 重 要 。 脂醒人一 抹的知个 粉自道人 来觉自要 得。己知 美洗的道 。尽脸自 所铅面己 以华一的 做总样位 能是，置 做比这， 的随是就 事意最像 ，的为一 把涂清个
我叫刘春霞，从教近二十年。回 想起当教师时光真是既甜蜜又美好， 虽然工资低，但听着同学们围在身旁 “老师”、“老师”的叫个不停，看 着那一双双充满信任的眼睛，那一张 张稚气的小脸，生活中的所有不快都 顿时烟消云散了。 当一名光荣的人民教师始终是我 向往之并愿倾尽毕生心血去追 求的事业。
我的教学感悟
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第三章 教坛耕耘
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我的教学an
最西面的同学站起来？ 最南面的同学起立 /。最北面的同学挥挥手？ 最东面的同学拍拍手？（ 师：好多同学没专注。） 课间休息 师：没轮到的同学也很想试一试吧？那好，下面我 们做一个小游戏？看一看一分钟你能拍手多少下？先 猜猜？听要求，我说开始你就快拍，直到我说停，别 忘了给自己数数，剩最后20秒的时候我会倒计时，20 、10、0.清楚了吗？后面的老师们也可以跟着一起做 一做。 游戏开始。 通过刚才的学习老师看得出大家对生活中的东南西 北很熟悉了，但不知你们对图面上的东南西北知道多 少呢？ 师：你们真的好厉害呀，懂得真多。看图的时候一 定要牢记这几点提示：图上的方向是上北下南，左西 右东。（板书）北、南。+箭头。举起你的左手，轻轻 放在书上，左半部分的线段表示现实生活中的西方， 右半部分表示现实生活中的东方。老师这有张中国地 图，地图上记录了全国各地的地区名称， 请能告诉大 家地图上我们省在哪里？大庆、林甸你找到了吗？他 属于在 我国的什么方向。在请你看看我国的最南面有 哪些省份？（那里可是四季如春啊景色宜人，长大了 一定要游览一下那的美景）在看看我国的西面有哪些 省份？（关于台湾你知道哪些？安徽省东南部，有个 美丽的日月潭，是最大的湖泊，大家也都记得吧，这 些知识是我们在语文课上刚刚学过的知识，学过的东 西记录在我们的大脑里这才是真正的收获，也是最大 的财富奥。）看看西部都有哪些地方，（哪里很贫瘠 ，很多和您们一样的孩子上学没教室，没书本、没老 师…..正等待着你们快快长大用知识把哪里开发建设的 和我们一样美丽，好不好）， 可现在得用知识来解决你身边的问题。（课件） 总结：