漂亮的花边课件123456

3、拼摆花边
除了能用笔画、用剪刀剪出各种漂亮的 花边外，我们还可以用生活中的实物，比 如衣服上的纽扣，树上的树叶，都能拼摆 贴成花边。
通过我的演示，再一次加深学生对花边图形特点的认识以及制作方法的了解。
（4）用印模印
这一环节让学生看课件自己操作
用印模印
3、积极体验，创造表现。
在学生作业环节我举行了花边设计大赛，把剪 成花瓶、连衣裙形状的纸板分给同学，要求学生 充分发挥个性思维，为其装饰上漂亮的花边，并 采取分组合作的方法来完成。
第九课
漂亮的花边
接下来让学生说一说在哪些地方见过漂亮 的花边？目的是要引导学生认真观察生活，多留 心身边的物品，发现美，使学生知道花边就在我 们身边。
再出示课件，让学生欣赏生活中各种精美的花边。使学 生知道，花边在我们日常生活中的应用非常广泛，具有装饰美 化的作用。正因为有了花边的装饰，使很多物品都变得漂亮、 精致。花边给我们的带来了许多情趣，它使我们的生活丰富多 彩，花边装点了整个世界。
6、课后作业： 希望同学们课后用其它方式排
列的花边来美化瓶子、杯子等物品。
7.课堂小结 在课程即将结束时，问学生这节课有 什么收获？学生在思索答案的同时，就 是对整个教学过程的一种回顾，加深了 学习的印象。
板书设计：
漂亮的花边
规 律 制作方法 （学生作业展区）
图形
｜
一、绘画
二、剪贴
两边
｜ 重复
（4）用印模印
①绘画的花边
并按左右方向重复排列，就形成 我把画花边的过程利用课件进行演示，直观形象， 了一条花边，并向学生强调必须 新颖生动，它能化静为动、变难为易、声情交汇、寓 是同一个基本纹样重复的排列。
教于乐，能产生生动活泼的教学效果，从而激发、提 高学生的学习兴趣 .
②剪贴的花边
我要直接剪一条连着的花边，准备好一张纸 条，将它对折几次，把设计好的基本纹样画在纸 上，再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪，打开后 就是一条连着的剪纸花边。
三、拼摆
教学效果预测
在本节课教学中，我运用了多媒体 课件辅助教学，我使用PPT，插入了 与本课有关的漂亮图片，使授课内容 更加生动化，直观化，同时体现教学 的现代化。让学生对花边充满了美感， 增强了本课教学的趣味性。会达到一 个预期的教学效果。
花边是怎样利用的？都装饰在物品的什么位置上？
花边横着装饰
4、评价欣赏，提高审美。
先自评：每组派代表将本组作品放在展示台上 展示，并说出作品的创意制作方法，以及作品 什么地方最棒。 再互评：学生之间尽情谈谈自己的看法，让他们 在共同参与过程中产生思想的交流与碰撞，同时 构建学生之间的知识互补，提高他们的审美能力。 奖励方式：我本着激励学生的原则，鼓励他们积极的态度和
创新识，结合学生作品的不同特点，师生共同评出“最佳创意 奖”、“最佳制作奖”、“最佳色彩奖”、“最具团队合作奖”。 （这样学生体验到成功喜悦的同时，自信心得到了提高，兴趣也 得到了培养）。
Fra Baidu bibliotek
5、课后拓展：
花边除了左右排列这种方式外，还有其它方式 排列，同时课件出示其他方式排列的骨式。供学生 欣赏。
散 点 式：○○○○○ 直 立 式：↑↑↑↑ 水 平 式：→→→→→ 斜 线 式： 波浪线式：
在物品的中间
花边都有什么形状的？是怎样拍列的？
花边是怎样利用的？都装饰在物品的什么位置上？
花边装饰在
物品的下边
谁来说一说，花边有什么作用呢？
花边具有装饰、美观的作用，
它能使一件原本单调的物体 更加美观、丰富。
制作花边的方法：
知识窗：
一个图形向两边重复延伸，
就形成了花边。
花边装点了整个世界：
带有花边的边
框更加漂亮
花边装点了整个世界：
我们的板报就用 花边做的装饰。
通过欣赏给学生美的享受，为后面的设计制作打下基础。
花边装点了整个世界： 我们家里的床 上用品，也是 用花边装饰的
学习要求：
1、绘画：在作业本上设计1至3条花边
装饰黑板报或者手抄报。 2、剪贴：用你剪好的花边装饰自己的 照片。
学情分析
小学二年级对美术基础知识的掌握比较少，绘 画能力，剪贴、制作的动手能力还很弱，学生对美 术的认识还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非 常活跃和自由的。因此，在本节课的教学活动中， 我通过生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼 真的多媒体课件，使学生在美术活动中体验到美术 创造的乐趣，身心得到愉悦。根据学生的特点和我 对教材的理解，制定了以下的教学目标：
教 法、学 法
教法：本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学
生充分发挥想象力，掌握花边的特点与规律。并结合信息技术 手段，让学生感受各种材料制作的灵活性和多样性，以了解花 边装饰在日常生活中的应用.使学生在轻松的氛围里掌握新知， 从而提高学生的创作欲望和创作能力。针对二年级学生好动、 好奇、好问的行为特点和认识规律，加上本节课属于新知识领 域，技能性较强因此我将采用： 1、情境导入法： 2、演示法： 3、激励评价法：
花边装点了整个世界：
我们漂亮的衣服
是用花边做的装饰。
花边装点了整个世界：
我们美味的蛋糕
更少不了花边。
花边装点了整个世界： 就连漂亮的鞋 上都有花边。
花边装点了整个世界：
工艺品用花边装饰后更加精美
2、探索观摩，认知感悟。 首先引导学生通过刚才的观察课件、讨论尝 试着归纳制作方法。 然后在播放课件演示花边的 制作方法。最后引导学生自己亲自动手学习制作 花边。 这时我让学生利用手中现有的材料想一想， 试一试？小组讨论：看看都能用什么方法做出花 边来？学生通过小组合作，共同探究归纳出如下 制作方法（1）绘画的花边（2）剪贴的花边（3）、拼摆花边
学法： 在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮
助者，引导学生主动去探究、快乐的体验，真正做 。 到玩中学，在玩中创造。
教学准备
1、学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。
2、教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各 色彩纸等。
教学过程
1、激趣导入，引发兴趣。
一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。 花边具有一定规律秩序的美。
唐瑶
说课流程
1 2 3 4
5 说教材分析 说学情分析 说教学目标
说教学重、难点
说教法与学法 说教学准备 说教学过程
教 学 重 难 点
6
7
8
说教学效果预测
教材分析
我阐述的内容是人教版美术二年级下册第9课 《漂亮的花边》，本课是融知识与技能为一体的综 合实践课，也是一节设计制作课。花边的用途很广， 是人们非常喜欢的一种图案形式。而精美的花边在 我们日常生活中随处可见。本课旨在引导学生感受 花边对称重复的形式美。这种不断变换的形式可增 强学生对美术的学习兴趣。
教学目标
知识目标：让学生了解花边的相关知识点。
能力目标：让学生掌握制作花边的基本方法 ，培养学生的设计意识和创新能力。
情感目标：培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。
教学重点、难点
重点：引导学生欣赏各种形式的花边，认识花
边图案的特点，感受花边的美。
难点：启发学生用多种方法去设计、制作
花边，提高学生的美术表现力。