美丽的宝岛台湾教学设计

《xx的xxxx》教学设计
一、解读理念：
1.品德与社会是一门综合性课程，课程内容有机整合品德和爱国主义教育，历史文化和国情教育等。

知道台湾的一些地理性、历史性知识，使学生了解台湾，知道它是我国不可分割的领土。

2.学会初步掌握收集、整理和运用信息的能力，这种能力既有利于本课的学习和问题的解决，更有利于学生未来的发展。

二、教材分析：
《美丽的宝岛》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元“我爱祖国山和水”中的第三个主题的内容。

本课目的在于通过小组合作、分享资料等形式，探究台湾的地理位置、自然概况、风光、物产资源等。

知道台湾是我国不可分割的一部分，培养热爱祖国宝岛的情感。

学情分析：
虽然台湾与福建省仅一水之隔，但它至今还没有与祖国统一。

大部分学生的现实生活与本文内容相距甚远，学生对台湾知之甚少。

基于五年级学生已经掌握了一些查阅资料的能力，因此，课前布置学生查阅资料，能促进他们对台湾的了解。

三、教学目标：
1.感受台湾的美丽和富饶，激发出对宝岛的热爱之情。

2.初步掌握搜集、整理和运用信息的能力。

3.知道台湾是祖国不可分割的一部分。

教学重点:感受台湾的美丽与富饶，热爱宝岛。

教学难点:知道台湾是我国领土的一部分。

四、教学方法：谈话、探究、合作、活动学习方法:自主学习、探究学习、小组学习
教学准备:多媒体课件、视频、学习单、课前资料收集教学过程：
五、教学流程
活动一：观看视频，导新课
师：同学们，我们一起来看一段视频，好吗？（暂停播放）你们知道这是哪儿吗？
你们去过台湾吗？（没去过）我猜，大家一定和我一样，对台湾充满了好奇。

那今天就让我们一起走进台湾。

板贴：台湾
（设计意图：学生通过视频介绍，对台湾有一个大体上的感知。

）活动二：台湾地理，我知道1.观看视频，了解台湾地理知识。

师：台湾是怎样的呢？请同学们认真地看视频。

（播放视频）师评价：同学们看得好认真啊！谁来说说你都了解到台湾哪些相关信息？
生1：我知道台湾位于我国东南沿海，与福建省隔海相望。

师：（课件出示）是啊，引导学生看PPT。

师追问：我们的家乡在哪个省？生答：福建省。

师：你能从这张地图上找到福建省吗？（指名学生指出福建省位置。

）好样的！生2：在远古时代，台湾岛与祖国大陆相连。

后来因地壳qiao运动，台湾岛才与祖国大陆分离。

师：是的，你看的很仔细。

所以有人称台湾为“浮福建”。

生3：从视频中我知道了台湾西部是台湾海峡；北部是东海；（他说了台湾岛西、北两片海域，还有补充吗？）东部是太平洋，西南边是南海。

北回归线穿过台湾岛的中部地区。

师：（学生边说，师边出示课件）
你说得完全正确！（课件依次按方位顺序出示：东海、南海、台湾海峡、太平洋。

北回归线穿过台湾岛的中部地区。

生4：我知道了台湾地区包括台湾岛和周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等几十座岛屿。

其中，台湾岛是我国的第一大岛。

师：正如你所了解到的，台湾省由许多岛屿组成。

（课件出示）：澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿……几十座岛屿。

（强调）其中，台湾岛是我国的第一大岛。

2.了解xx的气候。

师：台湾四面环海，让我们一起感受一下海风、海浪吧！(课件）师：在这海风海浪中，你知道台湾的气候是怎样的吗？生：多风、多雨、高温、温暖湿润……师：在冬天，台湾人民穿什么衣服呢？（生答）师：(课件展示台人穿着）。

由于台湾四面环海，所以冬无严寒，四季如春。

真是人们宜居的好地方。

板书：气候宜人。

(设计意图：和同学们一起梳理一下台湾地理概况的知识，从中了解台湾的地理位置、周围海域、附属岛屿、气候等情况。

）
活动三：xx风景，我欣赏
师：四季如春的台湾一定是个迷人的地方。

课前大家对台湾进行了小调查，根据你的调查了解，你发现，台湾有哪些景点？
生1：我知道台湾有日月潭。

（日月潭资料介绍）
生2：我们以前学过一篇课文《日月潭》，文章写日月潭很美。

师：能把这篇文章和大家分享一下吗？
生1：朗诵……师课件播放：日月潭风景和伴奏师：你们还发现了哪些景点？
生2：我知道那里有个xx。

（生介绍）
师：你介绍得真好。

记得老师小时候，就听过一首歌曲《外婆的澎湖湾》。

大家想听吗？（课件播放：澎湖湾风景并配乐）
师：听了这首歌，好想到那去看看。

还有谁想介绍台湾的景点？生3：我最想去看看阿里山。

阿里山很著名，它还有个传说。

师：你的故事讲得很动听。

师：同学们介绍了这么多的景点，你觉得台湾是一个怎样的地方？板书：风景优美
师：看来，同学们了解的还真不少。

就让我们一起来欣赏一下台湾的美景吧！（播放课件）
师：台湾真是太美丽了！板书课题：美丽的活动四：台湾物产，我自豪
1.师：课前，大家对台湾的别称也做了调查了解。

现在，就请你们赶快在小组里交流分享吧。

（学生交流，教师巡视指导。

）
2.师：同学们交流得很热烈，我都迫不及待地想听听你们的汇报了。

台湾都有哪些别称？
生：海上粮仓东南盐库珊瑚王国蝴蝶王国水果之乡兰花王国樟脑王国庶糖王国……
师：台湾有这么多的别称啊！有……（教师课件出示：图片配文字）（与生一起读一读）
3.师：你们都知道这些别称的由来吗？谁愿意来说说？生1：水果之乡
师：台湾鲜果，四季不断，特别是香蕉、菠萝量多质优。

我们一起去“水果之乡”饱饱口福吧！生2：樟脑王国（植物王国）
师：台湾樟脑产量世界第一，了不起！生3：海上粮仓（东方甜岛、茶叶王国）师：你们可知道，水稻是“台湾三宝”之一呢！（追问）“台湾三宝”都是哪三宝？生：水稻、甘蔗和茶叶，人称“台湾三宝”。

生4：蝴蝶xx师：你的声音很响亮！
生5：兰花之岛师：台湾蝴蝶兰,曾在第三届国际花展上获得冠军呢！生6：珊瑚王国师：台湾红珊瑚是我国的国宝呢！
生7：温泉之岛师：我真想到台湾去泡泡温泉。

生8：天然渔场师：台湾同胞可有口福了。

生9：东方盐库师：台湾年产海盐50多万吨呢！
生10：鸟类之乡师：这真是鸟的天堂啊！
4.（1）（指着课件物产图片）此时此刻，你想说什么？你能用一个词来形容台湾吗？板书：物产丰富
小结：台湾气候宜人、风景优美、物产丰富，它真不愧是一座宝岛啊！板书：宝岛（设计意图：通过资料的收集、整理，学生感受到台湾的美丽与富饶。

）
活动五：xxxx，我xx
师：从你们坚定的语气中，我听出了你们为台湾宝岛的美丽富饶而感到自豪。

(1)是什么原因让祖国的宝岛如此的美丽富饶？生：说出台湾的开发历史。

(2)课件呈现书本P58一千七百多年前……师：这一段段开发台湾的历史故事，告诉了我们什么？
生1：台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是离不开的。

生2：历史告诉我们，在很早以前，中国人就对台湾进行了开发、耕种和经营。

生3：台湾自古就是中国不可分割的一部分！（课件出示：诗歌）
3.师：台湾自古就是中国不可分割的一部分！我们赞美台湾！（课件出示诗歌）师生读诗歌：
（台湾）状似芭蕉貌似岛……祖国必定要统一。

师：祖国必定要统一！（下课！）
板书设计：
xx的xx（xx）
气候宜人风景优美物产丰富。