职业资格证书制度概述2015

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国家职业资格四级（中级）
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要求能够 熟练运用基本技能 独立完成本职业日 常可预见性的工作； 在特定情 况下能运用专门技 能完成较为复杂的 工作；能够与他人 进行合作。
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国家职业资格三级（高级）
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职业标准由职业概况、基本 要求、工作要求和比重表四部分组成。 体现以“职业活动为导向、以职业能 力为核心”的特点，工作要求是核心。
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４、职业资格及其等级设置
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职业资格
国家根据某一职业的 工作目标和任务，对从事 这一职业的人员提出必须 具备的专业知识、职业技 能和工作能力的基本要求。
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1993年11月，《中共中央关 于建立社会主义市场经济体制若 干问题的决定》中指出：“要制 定各种职业的资格标准和录用标 准，实行学历文凭和职业资格两 种证书制度”。
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国家职业资格一级（高级技师）
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要求能够熟练运 用基本技能和特殊技能独 立完成较为复杂的工作； 能独立处理工作中出现的 问题；解决本职业高难度 技术和工艺难题；在技术 攻关、工艺革新和技术改 革方面有创新；能组织开 展技术改造、技术革新和 进行专业技术培训；具有 资源分配能力。
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新职业 颁布制度
2004年下半年起，人力 资源和社会保障部实行 新职业颁布制度，每个 季度颁布一批新职业。
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燃气具安装维修工 从事燃气灶具等民用燃气 燃烧器具及附属设施的安 装、调试、维护和修理等 工作的人员。
健康管理师 从事对人群或个人健康和 疾病的监测、分析、评估 以及健康维护和健康促进 的专业人员。
网络课件设计师 运用现代教学设计方法和 计算机网络技术，从事课 件内容分析、设计、制作 和评价等工作的人员 25
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２、国家职业标准
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１、职业分类
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社会进步和发展产生了劳动 分工，劳动分工产生了职业，职业就 是劳动者为获取主要生活来源所从事 的社会工作类别。
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Tell me and I’ll forget; show me and I’ll remember; but involve me and I’ll understand. 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之 不若知之，知之不若行之，学至于行 之而止矣。 ---荀况
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《职业教育法》
实施职业教育应当根据实际需要， 同国家制定的职业分类和职业等级标 准相适应，实行学历证书、培训证书 和职业资格证书制度。
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（1）学历文凭
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职业技 能鉴定
按照国家规定的职业标准，通 过政府授权的考核鉴定机构， 对劳动者的专业知识和技能水 平进行客观公正，科学规范地 评价与认证并核发相应等级职 业资格证书活动。
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一个职业包括一个或几个工种， 一个工种包括一个或几个岗位。
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职业分类是以工作性质的同一性为 基本原则，对社会职业进行系统划分与归类。 国际劳工组织1958年出版了《国际 标准职业分类》；我国1992年由原劳动部组 织46个行业主管部门编制并颁发了《中华人 民共和国工种分类目录》，包括46个大类， 4700多个工种；1999年我国颁布《中华人民 共和国职业分类大典》，含8个大类，6个中 类，413个小类，1838细类（职业）。
要求能够 熟练运用基本技能 和专门技能独立完 成较为复杂的工作； 能独立处理工作中 出现的问题；能指 导他人进行工作或 协助培训一般操作 人员。
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国家职业资格二级（技师）
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要求能够熟练 运用基本技能和专门技 能独立完成较为复杂的 工作；能独立处理工作 中出现的问题；解决本 职业关键操作技术和工 艺难题；在技术攻关、 工艺革新和技术改革方 面有创新；能组织指导 他人进行工作和培训高 级操作人员；具有一定 的资源分配能力。
自我学习 信息处理 数字应用 与人交流 与人合作 解决问题等
职业导向
能力导向
市场营销师
职业指导师等
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国家确定职业分类，对 规定的职业制定职业技能标准， 实行职业资格证书制度，由经过 政府批准的考核鉴定机构负责对 劳动者实施职业技能考核鉴定。
《劳动法》 第八章六十九条规定
国家确定职业分类，对规定的职业 制定职业技能标准，实行职业资格证书 制度，由经过政府批准的考核鉴定机构 负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。
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《就业促进法》 第五章第四十四条
国家依法发展职业教育， 鼓励开展职业培训，促进 劳动者提高职业技能，增 强就业能力和创业能力。
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通用管理能力
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TOEIC Score Certificate（成绩单）
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三、职业技能鉴定工作体系
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（一）职业技能鉴定的发展历程
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1、初创阶段：建立考工定级和晋级制度 大致为1949年－1977年。新中国建立后 ，党和政府高度重视职工队伍，全国按产业 、按部门逐步建立起涉及上万工种的技术等 级标准(8级制)，全面推行考工定级晋级制度 。1966年以后， “文化大革命”，制度陷入 瘫痪状态。
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职业资格可以分为从业 资格和执业资格。职业资格不仅 规定了劳动者在某一职业领域从 业或执业时的起点标准或必备标 准，同时还划分为不同的资格等 级。
国家职业资格五级（初级技能）
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要求 能够运用基本 技能独立完成 本职业日常可 预见性的工作。
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学历文凭
— 人生发展的潜力 职业资格证书 — 零距离就业的保 证
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国家职业资格证书制 度是特殊形式的、标准参照型 的国家考试制度—职业技能鉴 定。
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二、国家职业资格制度内容
《国家技能振兴战略》
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特定 职业 能力 职业 标准
职业技能
能力
通用Байду номын сангаас力
职业素质
职 业
角 度
核心能力
就业准入、职业晋升
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通用能力
蓝领职业资格 人力资源管理 电子商务师 项目管理师
核心能力：
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2、恢复阶段：建立工人技术等级制度 为1978年－1987年。1983年4月，劳动 人事部颁发了《工人技术等级考核暂行条例 》，1985年5月，《中共中央关于教育体制 改革的决定》明确提出，要实行“先培训， 后就业”的原则。
（2）职业资格证书
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学科教育
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职业教育
1、知识体系或学科导向 1、以职业活动为导向 2、相对独立于经济和生 以职业能力为核心 产活动 2、以生产活动规律作 3、知识面较广，理论基 指导，贴近生产活 础较好，比较符合 动 科 3、掌握职业技能，获得 研、学术理论和教 职业资格，实现零 育 距 部门的需要。 离就业。 湖南省人办资源和社会保障厅职业技能鉴定中心
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职业能力测评证书
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国家职业资格证书制度的属性决定
因素 1、它的建立是以国家法律为依据； 2、管理模式是靠政府权威力量推行 的； 3、国家劳动人事制度的重要组成部 分
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职业技能 鉴定 国家 考试
行业协会 认证
民间 组织
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职业技能鉴定 概 述
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一、职业资格证书制度属性
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1993年党的十四届三中全会 首次明确提出：“实行学历文凭 和职业资格证书两种证书制度”。
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３、职业技能鉴定主要内容和形式
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（１）内容包括：理论知识（含职业道 德）考试和操作技能考核两个部分。
（2）理论知识考试一般采用笔试，操 作技能考核一般采用现场操作加工典型工件、 生产作业项目、模拟操作等方式进行。