收集和积累教学资源的方式及遇到的问题

问渠那得清如许，为有源头活水来

教学目标的完成需要优质的教学资源，优质的课程资源需要我们收集、积累。关于教学资源的收集和积累，有很多种途径，不同的人可能采取的方式和渠道是不一样的。我结合自己的教学实践，总结出来几点我惯用的渠道和途径，供大家取长补短，相互进步。

一、文本内容的深入挖掘：教材资源是课程资源中的基础资源，我们要钻研教材、吃透教材，结合自己的学生的情况来利用适合的教材资源，如果教材资源不足，我们就考虑其它方式收集资源。

二、同事资源的雅俗共“享”：我认为我们学校这点做得非常好，我们每周的备课组活动都会就自己的教学设想一起分享或就一些疑虑大家一起讨论解决。虽然是资源共享但我们每个老师都会有自己的个性和想法，当然这种想法和构思参差不齐，雅俗各异，每个人就自己的教学实际选择适合自己课堂的教学资源，很好的做到取舍，为我所用。

三、各种资源的深刻反思。教学资源不光是收集和积累的事情，还有怎么用的事情。对于通过多种渠道收集和积累来的教学资源不能通盘使用，所以在利用自己积累的教学资源时，反思很重要。有些看着好的教学资源实际操作起来未必有好的效果，这时就需要反思。如果哪些对教学没帮助我们就要坚决摒弃，然后重新去找我们需要的教学资源。

四、通过书刊杂志来收集积累，多看一些关于教学方面的报刊杂志，并把其中一些好的资源摘抄下来，为日后准备。

五、通过各种培训来收集教学资源，我们积极参加上级组织的各种培训，并做好笔记，把适合我们的知识，整理出来，为我们教学使用。

六、网络资源的充分运用：在教学进入数字化的今天，网络无疑给教学提供了丰富的教学资源和一个开放的交流平台。网络上的教学资源有几乎囊括了我们所需要的一切的教学资源，使课堂的丰富和有效不再是一个遥远的不可及的神话，所以我经常上网看一些教育网站，收集有用的资源。

我在收集和积累教学资源的过程中遇到过很多问题，也很烦恼。如网络资源资料太多，整理起来比较困难繁琐；与课本知识相比有些矛盾的或者水平不一致的，很难适用在课堂上；文本内容的深入挖掘有时候不是那么容易的事情，有时候会出现与大纲要求的偏离以至于不知道该不该作为一个“点”去训练学生；有的文本实在简单，基本没有可供挖掘的东西；同事之间的交流和相互学习有时候也并不是很乐观。还有很多小困难，比如说我的主导作用没发挥好，学生们认识水平偏低，主动参与和帮助教师表现的消极等等。我采取了相应的一些措施，对于资料过多的问题，我采取分门别类的方法。对于文本内容的挖掘，我一直都在提高自身的专业素养和专业能力，多次参加相关专家的讲座和培训，看看特级教师的教学光碟等等。对于同事之间的交流问题，尽量

做到虚心请教，有耐心有耐性，取其精华去其糟粕。总之，我认为，教学资源的收集和积累，没有最好，只有更好。