《用显微镜观察身边的生命世界(一)》参考教案1

用显微镜观察身边的生命世界（一）

一、教材简析：

在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。

学会制作洋葱表皮细胞的切片，并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的办法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。

二、教学背景：

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。

自从英国物理学家罗伯特· 胡克用自制的显微镜，发现软木是由细胞构成的以后，许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实，血和低等动物等，发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高，德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作，证明细胞是构成植物体的基本单位。另一个德国学者施旺，对于动物细胞进行了大量的研究之后指出，细胞结构是一切动物共有的结构特征。他还指出了动物和植物在结构上的统一性，即不论动物和植物，其组织都是由细胞构成的。以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为17 世纪自然科学的重大发现之一。

学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。

三、教学设计：

本要平展开，不能折叠；

3）用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；

4）从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

2．以小组为单位制作玻片标本师：我们看看哪个小组做得又快又好。

1）分发器材（洋葱每组四分之一个就够了），小组制作一个洋葱玻片标本。2）教师巡回指导，提醒学生洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。

三、用肉眼、放大镜和显微镜观察、记录、描述洋葱表皮并进行对比

1．肉眼观察洋葱表皮先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录单上师：首先我们先用肉眼来观察洋葱表皮，把我们的发现记录下来。

2．放大镜观察洋葱表皮

每位同学用放大镜观察洋葱表皮，将看到的画到科学记录单上师：那在放大镜下我们又能观察到什么新内容呢？把我们的发现记录下来。

3．用显微镜观察洋葱表皮师：如果我们用显微镜来察观洋葱表皮，又会有什么新的发现呢？

方格有它自己的科学名称，我们来看看它叫做什么？学生阅读资料。

小结：洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小方格似的结构，是洋葱的细胞。（板书：细胞）2）初步认识细胞的构造

幻灯片出示细胞构造图片

师：我们观察到一个个细胞，它也有自己复杂，由细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、液泡等构成。

四、总结和延伸

1．本课总结

师：通过这节课的学习，你都学到了哪些东西？学生自由回答，教师补充。2．课后延伸

师：学习了显微镜的使用方法后，你对用显微镜观察生命体还有什么想知道的吗？

学生自由提问。

教师初步解决简单的问题，引导学生质疑“为什么在显微镜下观察物体要制成玻片标本?”、“细胞有什么作用?” 师：希望同学们课后去搜集资料，理解细胞的作用。