【集体】6花瓣飘香刘方
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教学难点：激发学生从小学会关心父母，体贴家长。
教学过程：
一、复习检查
1、通过上一课的学习，摘花小姑娘给大家留下了什么印象呢？
2、小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受人物的品质。
二、品读感悟
（一）读讲第二自然段。
1、你看到小女孩摘花瓣了吗？在课文第几段？请你找出来。
（7）爱美是人之常情，为什么在被我叫住以后要“惶恐”呢？请你自己再读读这段话，想一想。
（8）“惶恐”是什么意思？小女孩惊慌害怕什么？此时此刻，她心里怎么想？（摘了花瓣，怕我批评。）
（9）因为害怕，所以她就显得 “不知道怎么办才好，非常的尴尬，”这是哪一个词的意思？读好词语：不知所措
（10）一个恐惧，一个不知所措，你觉得小女孩又是个什么样的孩子呢？板书：善良
集体备课教案
编号：019
内容6、花瓣飘香
主备人刘方
复备栏
第二课时
备课时间：上课时间：
教学内容：感悟课文，体会情感。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、通过阅读能读懂课文，明白小女孩是个懂事的好孩子，体会她的一片孝心。
教学重点：引导学生能有感情地朗读课文，引导学生通过学习，加深对课文的感悟。
（11）我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。
（12）看看小女孩的话后面为什么有6个小点？（省略号）她还想说什么？你能帮助她说出来吗？她有点不好意思呢！
4、花这么美，摘花瓣不是也会破坏它的美吗？为什么她还要摘呢？自由读读6－9自然段，你一定很快就会回答的。
（2）课文里就有这么一句话，请同学们找出来。
出示中心句：真是个懂事的好孩子。
（3）齐读。
三、指导书写
1、出示生字：俯摘捧拿
措惶恐惹懂
2、发现四个动词，四个跟心情有关的字。
3、班级交流：写的时候要注意什么？（按左右结构和上下结构分成两类）
4、“措”要换偏旁。
5、描红。
四、作业
读好课文，试着用自己的话讲出这个故事 。
11、咱们一起来读一读。
12、过渡：是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你第一次读到这里的时候，你产生过什么想法吗？（她为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）
13、是啊，课文中的我就是这么想的，所有读这个故事的人都是这么想的。那就让我们再深入地读一读课文。相信一定能找到答案。
（二）读悟3－10自然段。
（1）现在请小朋友把你的发现告诉大家。
（2）“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。（懂事在哪里呢？）
（3）小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？（因为花很美）
（4）这是一朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？
（5）读书就是要前后联系起来读，“瞻前顾后”这样才能读得更明白。谢谢你教给我们读书的方法。
（6）你们看——（相机出示花）红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，散发着阵阵清香 …… 看到这么娇艳的花朵，谁会忍心摘下它呢？让它美美的开着， 装点大地吧！“舍不得摘整朵花”，正是小女孩爱花的表现啊！看来她是个——的孩子？爱花的，爱美的孩子。（板书：爱花）
2、用心读，仔细想，能从中读出小女孩的懂事吗？
3、指读第二段。
4、投影句子：一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
5、交流： 小朋友，读着读着，在你的眼前，出现了一个怎么样的小女孩？
6、小女孩很爱花，很珍惜这片花瓣。（板书：爱花）
【关键字】集体
集体备课教案
编号：018
内容6、花瓣飘香
主备人刘方
复备栏
教材简析：这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、揭示课题，板书课题。
是啊，美好的事物总是那么吸引人！有位小女孩，她也很喜欢这美丽的花儿！大家想认识她吗？让我们一起走进课文——花瓣飘香。（板书课题：6、花瓣飘香）
二、自学课文生字词
1、看课文，听故事。
（1）请同学们打开课本，看课文，听录音，想一想课文讲了一个什么故事？
（2）学生回答。（小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。）
1、小女孩为什么只摘花瓣呢？要求：轻轻地读读，3－5自然段，找出你觉得小女孩懂事的句子，划上波浪线。然后认真读一读。
2、学生自由朗读交流。
3、投影句子：几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
2、抓住关键词通过充分地朗读，感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚、纯朴的亲情。
3、在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。
教学重点：
1、分角色朗读课文。
2、通过具体事例，唤醒孩子们对父母的爱。
教学难点：
在反复诵、多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
2、自读课文。
我想，这一定是个感人的故事。同学们想读吗？请同学们自己读课文，把课文读通顺，注意生字新词的读音。
3、检查自学效果：
（1）教师出示生字词：
俯下采摘捧着拿好
不知所措惶恐惹是生非懂事
（2）开火车读生字，指名认读生字。
（3）自由读课文，学生自由评价。
4、初谈感受。
（1）听了故事，读了课文，同学们一定有自己的感受，能说说吗？
备课时间：上课时间：
教学内容：初读感知，学习生字。
教学目的：能正确、流利地读课文，感知课文内容，指导书写生字。
教学重点：能正确、流利地读课文，感知课文内容。
教学难点：指导书写生字。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示一株红色的月季花
同学们，为了上今天的课，老师特意带来了一株月季花。喜欢吗？
好好欣赏一番。谁来用一两句话来描述一下？
7、从哪些词语最能看出？（从“小心地”、“双手捧着”）
8、她为什么那么小心？（怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……）
9、她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么郑重其事呢？其它小朋友读出来了吗？
10、你能不能给大家读一读？ （能不能再小心一点？再轻一点？别忘了花瓣上还带着露水呢……）
教学过程：
一、复习检查
1、通过上一课的学习，摘花小姑娘给大家留下了什么印象呢？
2、小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受人物的品质。
二、品读感悟
（一）读讲第二自然段。
1、你看到小女孩摘花瓣了吗？在课文第几段？请你找出来。
（7）爱美是人之常情，为什么在被我叫住以后要“惶恐”呢？请你自己再读读这段话，想一想。
（8）“惶恐”是什么意思？小女孩惊慌害怕什么？此时此刻，她心里怎么想？（摘了花瓣，怕我批评。）
（9）因为害怕，所以她就显得 “不知道怎么办才好，非常的尴尬，”这是哪一个词的意思？读好词语：不知所措
（10）一个恐惧，一个不知所措，你觉得小女孩又是个什么样的孩子呢？板书：善良
集体备课教案
编号：019
内容6、花瓣飘香
主备人刘方
复备栏
第二课时
备课时间：上课时间：
教学内容：感悟课文，体会情感。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、通过阅读能读懂课文，明白小女孩是个懂事的好孩子，体会她的一片孝心。
教学重点：引导学生能有感情地朗读课文，引导学生通过学习，加深对课文的感悟。
（11）我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。
（12）看看小女孩的话后面为什么有6个小点？（省略号）她还想说什么？你能帮助她说出来吗？她有点不好意思呢！
4、花这么美，摘花瓣不是也会破坏它的美吗？为什么她还要摘呢？自由读读6－9自然段，你一定很快就会回答的。
（2）课文里就有这么一句话，请同学们找出来。
出示中心句：真是个懂事的好孩子。
（3）齐读。
三、指导书写
1、出示生字：俯摘捧拿
措惶恐惹懂
2、发现四个动词，四个跟心情有关的字。
3、班级交流：写的时候要注意什么？（按左右结构和上下结构分成两类）
4、“措”要换偏旁。
5、描红。
四、作业
读好课文，试着用自己的话讲出这个故事 。
11、咱们一起来读一读。
12、过渡：是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你第一次读到这里的时候，你产生过什么想法吗？（她为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）
13、是啊，课文中的我就是这么想的，所有读这个故事的人都是这么想的。那就让我们再深入地读一读课文。相信一定能找到答案。
（二）读悟3－10自然段。
（1）现在请小朋友把你的发现告诉大家。
（2）“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。（懂事在哪里呢？）
（3）小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？（因为花很美）
（4）这是一朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？
（5）读书就是要前后联系起来读，“瞻前顾后”这样才能读得更明白。谢谢你教给我们读书的方法。
（6）你们看——（相机出示花）红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，散发着阵阵清香 …… 看到这么娇艳的花朵，谁会忍心摘下它呢？让它美美的开着， 装点大地吧！“舍不得摘整朵花”，正是小女孩爱花的表现啊！看来她是个——的孩子？爱花的，爱美的孩子。（板书：爱花）
2、用心读，仔细想，能从中读出小女孩的懂事吗？
3、指读第二段。
4、投影句子：一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
5、交流： 小朋友，读着读着，在你的眼前，出现了一个怎么样的小女孩？
6、小女孩很爱花，很珍惜这片花瓣。（板书：爱花）
【关键字】集体
集体备课教案
编号：018
内容6、花瓣飘香
主备人刘方
复备栏
教材简析：这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、揭示课题，板书课题。
是啊，美好的事物总是那么吸引人！有位小女孩，她也很喜欢这美丽的花儿！大家想认识她吗？让我们一起走进课文——花瓣飘香。（板书课题：6、花瓣飘香）
二、自学课文生字词
1、看课文，听故事。
（1）请同学们打开课本，看课文，听录音，想一想课文讲了一个什么故事？
（2）学生回答。（小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。）
1、小女孩为什么只摘花瓣呢？要求：轻轻地读读，3－5自然段，找出你觉得小女孩懂事的句子，划上波浪线。然后认真读一读。
2、学生自由朗读交流。
3、投影句子：几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
2、抓住关键词通过充分地朗读，感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚、纯朴的亲情。
3、在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。
教学重点：
1、分角色朗读课文。
2、通过具体事例，唤醒孩子们对父母的爱。
教学难点：
在反复诵、多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
2、自读课文。
我想，这一定是个感人的故事。同学们想读吗？请同学们自己读课文，把课文读通顺，注意生字新词的读音。
3、检查自学效果：
（1）教师出示生字词：
俯下采摘捧着拿好
不知所措惶恐惹是生非懂事
（2）开火车读生字，指名认读生字。
（3）自由读课文，学生自由评价。
4、初谈感受。
（1）听了故事，读了课文，同学们一定有自己的感受，能说说吗？
备课时间：上课时间：
教学内容：初读感知，学习生字。
教学目的：能正确、流利地读课文，感知课文内容，指导书写生字。
教学重点：能正确、流利地读课文，感知课文内容。
教学难点：指导书写生字。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示一株红色的月季花
同学们，为了上今天的课，老师特意带来了一株月季花。喜欢吗？
好好欣赏一番。谁来用一两句话来描述一下？
7、从哪些词语最能看出？（从“小心地”、“双手捧着”）
8、她为什么那么小心？（怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……）
9、她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么郑重其事呢？其它小朋友读出来了吗？
10、你能不能给大家读一读？ （能不能再小心一点？再轻一点？别忘了花瓣上还带着露水呢……）