【集体】6花瓣飘香刘方
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教学难点:激发学生从小学会关心父母,体贴家长。
教学过程:
一、复习检查
1、通过上一课的学习,摘花小姑娘给大家留下了什么印象呢?
2、小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过,我们要真正认识这位小女孩还要细细地去读书,从字字句句中用心去感受人物的品质。
二、品读感悟
(一)读讲第二自然段。
1、你看到小女孩摘花瓣了吗?在课文第几段?请你找出来。
(7)爱美是人之常情,为什么在被我叫住以后要“惶恐”呢?请你自己再读读这段话,想一想。
(8)“惶恐”是什么意思?小女孩惊慌害怕什么?此时此刻,她心里怎么想?(摘了花瓣,怕我批评。)
(9)因为害怕,所以她就显得 “不知道怎么办才好,非常的尴尬,”这是哪一个词的意思?读好词语:不知所措
(10)一个恐惧,一个不知所措,你觉得小女孩又是个什么样的孩子呢?板书:善良
集体备课教案
编号:019
内容6、花瓣飘香
主备人刘方
复备栏
第二课时
备课时间:上课时间:
教学内容:感悟课文,体会情感。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、通过阅读能读懂课文,明白小女孩是个懂事的好孩子,体会她的一片孝心。
教学重点:引导学生能有感情地朗读课文,引导学生通过学习,加深对课文的感悟。
(11)我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。
(12)看看小女孩的话后面为什么有6个小点?(省略号)她还想说什么?你能帮助她说出来吗?她有点不好意思呢!
4、花这么美,摘花瓣不是也会破坏它的美吗?为什么她还要摘呢?自由读读6-9自然段,你一定很快就会回答的。
(2)课文里就有这么一句话,请同学们找出来。
出示中心句:真是个懂事的好孩子。
(3)齐读。
三、指导书写
1、出示生字:俯摘捧拿
措惶恐惹懂
2、发现四个动词,四个跟心情有关的字。
3、班级交流:写的时候要注意什么?(按左右结构和上下结构分成两类)
4、“措”要换偏旁。
5、描红。
四、作业
读好课文,试着用自己的话讲出这个故事 。
11、咱们一起来读一读。
12、过渡:是啊,小女孩摘了花瓣之后,飞快地穿过田野,跑远了……当你第一次读到这里的时候,你产生过什么想法吗?(她为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)
13、是啊,课文中的我就是这么想的,所有读这个故事的人都是这么想的。那就让我们再深入地读一读课文。相信一定能找到答案。
(二)读悟3-10自然段。
(1)现在请小朋友把你的发现告诉大家。
(2)“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。(懂事在哪里呢?)
(3)小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢?(因为花很美)
(4)这是一朵怎样的花呢?你能从课文中读出来吗?
(5)读书就是要前后联系起来读,“瞻前顾后”这样才能读得更明白。谢谢你教给我们读书的方法。
(6)你们看——(相机出示花)红艳艳的月季花,绒布一样柔软的花瓣,带着亮晶晶的露水,散发着阵阵清香 …… 看到这么娇艳的花朵,谁会忍心摘下它呢?让它美美的开着, 装点大地吧!“舍不得摘整朵花”,正是小女孩爱花的表现啊!看来她是个——的孩子?爱花的,爱美的孩子。(板书:爱花)
2、用心读,仔细想,能从中读出小女孩的懂事吗?
3、指读第二段。
4、投影句子:一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了。
5、交流: 小朋友,读着读着,在你的眼前,出现了一个怎么样的小女孩?
6、小女孩很爱花,很珍惜这片花瓣。(板书:爱花)
【关键字】集体
集体备课教案
编号:018
内容6、花瓣飘香
主备人刘方
复备栏
教材简析:这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事,表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中,是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、揭示课题,板书课题。
是啊,美好的事物总是那么吸引人!有位小女孩,她也很喜欢这美丽的花儿!大家想认识她吗?让我们一起走进课文——花瓣飘香。(板书课题:6、花瓣飘香)
二、自学课文生字词
1、看课文,听故事。
(1)请同学们打开课本,看课文,听录音,想一想课文讲了一个什么故事?
(2)学生回答。(小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。)
1、小女孩为什么只摘花瓣呢?要求:轻轻地读读,3-5自然段,找出你觉得小女孩懂事的句子,划上波浪线。然后认真读一读。
2、学生自由朗读交流。
3、投影句子:几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”
2、抓住关键词通过充分地朗读,感悟小女孩是个懂事的孩子,体会她真挚、纯朴的亲情。
3、在反复诵读中积淀情感,唤醒孩子们对父母的爱。
教学重点:
1、分角色朗读课文。
2、通过具体事例,唤醒孩子们对父母的爱。
教学难点:
在反复诵、多媒体课件
教学时间:2课时
第一课时
2、自读课文。
我想,这一定是个感人的故事。同学们想读吗?请同学们自己读课文,把课文读通顺,注意生字新词的读音。
3、检查自学效果:
(1)教师出示生字词:
俯下采摘捧着拿好
不知所措惶恐惹是生非懂事
(2)开火车读生字,指名认读生字。
(3)自由读课文,学生自由评价。
4、初谈感受。
(1)听了故事,读了课文,同学们一定有自己的感受,能说说吗?
备课时间:上课时间:
教学内容:初读感知,学习生字。
教学目的:能正确、流利地读课文,感知课文内容,指导书写生字。
教学重点:能正确、流利地读课文,感知课文内容。
教学难点:指导书写生字。
教学过程:
一、激趣导入
1、出示一株红色的月季花
同学们,为了上今天的课,老师特意带来了一株月季花。喜欢吗?
好好欣赏一番。谁来用一两句话来描述一下?
7、从哪些词语最能看出?(从“小心地”、“双手捧着”)
8、她为什么那么小心?(怕弄坏了花瓣,怕影响了整朵花,怕露水滚落……)
9、她小心翼翼地摘,用双手轻轻捧着一片花瓣,如果不是爱花,怎么会这么郑重其事呢?其它小朋友读出来了吗?
10、你能不能给大家读一读? (能不能再小心一点?再轻一点?别忘了花瓣上还带着露水呢……)
教学过程:
一、复习检查
1、通过上一课的学习,摘花小姑娘给大家留下了什么印象呢?
2、小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过,我们要真正认识这位小女孩还要细细地去读书,从字字句句中用心去感受人物的品质。
二、品读感悟
(一)读讲第二自然段。
1、你看到小女孩摘花瓣了吗?在课文第几段?请你找出来。
(7)爱美是人之常情,为什么在被我叫住以后要“惶恐”呢?请你自己再读读这段话,想一想。
(8)“惶恐”是什么意思?小女孩惊慌害怕什么?此时此刻,她心里怎么想?(摘了花瓣,怕我批评。)
(9)因为害怕,所以她就显得 “不知道怎么办才好,非常的尴尬,”这是哪一个词的意思?读好词语:不知所措
(10)一个恐惧,一个不知所措,你觉得小女孩又是个什么样的孩子呢?板书:善良
集体备课教案
编号:019
内容6、花瓣飘香
主备人刘方
复备栏
第二课时
备课时间:上课时间:
教学内容:感悟课文,体会情感。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、通过阅读能读懂课文,明白小女孩是个懂事的好孩子,体会她的一片孝心。
教学重点:引导学生能有感情地朗读课文,引导学生通过学习,加深对课文的感悟。
(11)我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。
(12)看看小女孩的话后面为什么有6个小点?(省略号)她还想说什么?你能帮助她说出来吗?她有点不好意思呢!
4、花这么美,摘花瓣不是也会破坏它的美吗?为什么她还要摘呢?自由读读6-9自然段,你一定很快就会回答的。
(2)课文里就有这么一句话,请同学们找出来。
出示中心句:真是个懂事的好孩子。
(3)齐读。
三、指导书写
1、出示生字:俯摘捧拿
措惶恐惹懂
2、发现四个动词,四个跟心情有关的字。
3、班级交流:写的时候要注意什么?(按左右结构和上下结构分成两类)
4、“措”要换偏旁。
5、描红。
四、作业
读好课文,试着用自己的话讲出这个故事 。
11、咱们一起来读一读。
12、过渡:是啊,小女孩摘了花瓣之后,飞快地穿过田野,跑远了……当你第一次读到这里的时候,你产生过什么想法吗?(她为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)
13、是啊,课文中的我就是这么想的,所有读这个故事的人都是这么想的。那就让我们再深入地读一读课文。相信一定能找到答案。
(二)读悟3-10自然段。
(1)现在请小朋友把你的发现告诉大家。
(2)“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。(懂事在哪里呢?)
(3)小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢?(因为花很美)
(4)这是一朵怎样的花呢?你能从课文中读出来吗?
(5)读书就是要前后联系起来读,“瞻前顾后”这样才能读得更明白。谢谢你教给我们读书的方法。
(6)你们看——(相机出示花)红艳艳的月季花,绒布一样柔软的花瓣,带着亮晶晶的露水,散发着阵阵清香 …… 看到这么娇艳的花朵,谁会忍心摘下它呢?让它美美的开着, 装点大地吧!“舍不得摘整朵花”,正是小女孩爱花的表现啊!看来她是个——的孩子?爱花的,爱美的孩子。(板书:爱花)
2、用心读,仔细想,能从中读出小女孩的懂事吗?
3、指读第二段。
4、投影句子:一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了。
5、交流: 小朋友,读着读着,在你的眼前,出现了一个怎么样的小女孩?
6、小女孩很爱花,很珍惜这片花瓣。(板书:爱花)
【关键字】集体
集体备课教案
编号:018
内容6、花瓣飘香
主备人刘方
复备栏
教材简析:这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事,表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中,是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、揭示课题,板书课题。
是啊,美好的事物总是那么吸引人!有位小女孩,她也很喜欢这美丽的花儿!大家想认识她吗?让我们一起走进课文——花瓣飘香。(板书课题:6、花瓣飘香)
二、自学课文生字词
1、看课文,听故事。
(1)请同学们打开课本,看课文,听录音,想一想课文讲了一个什么故事?
(2)学生回答。(小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。)
1、小女孩为什么只摘花瓣呢?要求:轻轻地读读,3-5自然段,找出你觉得小女孩懂事的句子,划上波浪线。然后认真读一读。
2、学生自由朗读交流。
3、投影句子:几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”
2、抓住关键词通过充分地朗读,感悟小女孩是个懂事的孩子,体会她真挚、纯朴的亲情。
3、在反复诵读中积淀情感,唤醒孩子们对父母的爱。
教学重点:
1、分角色朗读课文。
2、通过具体事例,唤醒孩子们对父母的爱。
教学难点:
在反复诵、多媒体课件
教学时间:2课时
第一课时
2、自读课文。
我想,这一定是个感人的故事。同学们想读吗?请同学们自己读课文,把课文读通顺,注意生字新词的读音。
3、检查自学效果:
(1)教师出示生字词:
俯下采摘捧着拿好
不知所措惶恐惹是生非懂事
(2)开火车读生字,指名认读生字。
(3)自由读课文,学生自由评价。
4、初谈感受。
(1)听了故事,读了课文,同学们一定有自己的感受,能说说吗?
备课时间:上课时间:
教学内容:初读感知,学习生字。
教学目的:能正确、流利地读课文,感知课文内容,指导书写生字。
教学重点:能正确、流利地读课文,感知课文内容。
教学难点:指导书写生字。
教学过程:
一、激趣导入
1、出示一株红色的月季花
同学们,为了上今天的课,老师特意带来了一株月季花。喜欢吗?
好好欣赏一番。谁来用一两句话来描述一下?
7、从哪些词语最能看出?(从“小心地”、“双手捧着”)
8、她为什么那么小心?(怕弄坏了花瓣,怕影响了整朵花,怕露水滚落……)
9、她小心翼翼地摘,用双手轻轻捧着一片花瓣,如果不是爱花,怎么会这么郑重其事呢?其它小朋友读出来了吗?
10、你能不能给大家读一读? (能不能再小心一点?再轻一点?别忘了花瓣上还带着露水呢……)