浅谈中学物理教学中存在的问题及对策_刘忠伟
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［3］沈慧娟.现代教育技术在中学物理课堂教学中的应用［J］. 教育精论，2012：70-72.
（作者单位 吉林省敦化市第五中学）
118 新课程学习
知识抽象难懂，与现实生活关系不大，误认为物理“无用”。
于需要理想条件和各种假设的物理模型来说，很难在现实世界中
2.实验教学需要改进，学生动手能力差 物理科学离不开实验，在新课标的大背景下，物理教学中增加 了很多以实验为基础的知识点以及要求学生发挥想象力的探究性 实验课程。然而目前的实验教学普遍存在问题。例如，有些老师认 为“讲实验”能够收到更好的课堂效果，大部分的教学实验都以演 示实验的形式展现给学生，这使得学生无法参与到实验的过程当 中来，没有动手的过程自然无法提起学生的兴趣，不亲自体验自然 无法提出问题进而自我解答，使得生动的实验教学又回归到了课 本知识点的讲解，违背了实验课程培养学生动手能力和发散学生 思维的初衷。对学生的发散性思维没有帮助，更无法培养学生学习 的兴趣，激发学生的创造能力。 3.单纯应试教育，忽视科学思维方式培养，缺少人文教育 目前，我国的教育仍然不能摆脱应试教育的模式，为了升学压 力和单纯的成绩，中学物理老师大部分只是一味地注重知识点和 物理逻辑的讲解，把分数作为衡量学生能力的唯一标准。而在当今 的时代背景下，在自然科学的学习中，正确的科学思维的培养已经 越来越重要，这是成为一名科学工作者不可缺少的重要条件。同 时，传统的物理教学也忽略了社会文化的渗透，片面地认为自然科
要相应提高词汇的产出能力。
［4］张文忠，吴旭东.课堂环境下二语词汇能力发展的认知心
参考文献： 理模式［J］.现代外语，2003（4）.
［1］刘东虹.写作策略与产出性词汇量对写作质量的影响［J］.
现代外语，2004（2）.
（作者单位 山东省聊城市聊城大学外国语学院 山
［2］刘绍龙.二语词汇深度习得及发展特征［J］.外语教学与研 东省淄博市淄博师范高等专科学校）
教学研究
2012 年 4 月 28 日
因此，我们在强调扩大学习者词汇量的同时，还需要掌握词汇 究，2001（6）.
的深度知识，在本研究具体体现在词汇基本意义外的同义和多义
［3］吴旭东，陈晓庆.中国学生课堂环境下词汇能力的发展［J］.
项，以及词汇的搭配特征。此外，努力提高词汇接受能力的同时也 现代外语，2000（4）.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
浅谈中学物理教学中存在的问题及对策
文/刘忠伟
摘 要：目前，我国的中学物理教学存在一系列的问题，比如学生的学习兴趣不高，实验课程的设计存在缺陷等等。通过分析中学 物理教学中存在的问题，提出几点措施和建议，希望能够提高物理教学的质量。
引入物理知识，不仅可以加深学生对只是的印象，也可以激发学生
物理科学源于生活而又高于生活。生活当中的很多现象都与 的学习兴趣和好奇心。
课本上的物理知识息息相关。但是传统的物理教学方式中，教师习
2.运用先进的教育技术使物理课堂更加生动
惯于单纯地讲简单的物理模型和知识点。使得学生普遍感觉物理
科学技术的发展使得多媒体走进课堂。多媒体表现力很强，对
通过实验模型精确模拟展现给学生，而多媒体教学为这种困境提 供了解决方式，利用动态的视频和模拟软件，可以表现出很多经典 的理想模型，同时声光效果的同步增加了真实性，使得实验现象更 加直观、生动，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣。
3.注重实验教学，提高学生的动手能力 实验教学首先要改变教师“讲实验”，学生“听实验”的状况，让 学生能够走进实验室，参与整个实验过程，提高学生的动手能力， 通过具体的实践，也可以加深学生对知识的理解。让学生们分组进 行实验，实验过程中明确分工，让学生人人参与实验。 总之，作为教育工作者，我们要紧密结合时代背景，不断地改 进物理课堂教学的方式方法，充分利用新的教学技术的同时，保留 传统教学中的优点，让学生能够通过物理的学习，提高其科学和人 文素养。我们坚信，在教育工作者和社会各界的共同努力下，我国 的中学教育能够更上一层楼。 参考文献： ［1］朱 建 泉 . 走 出 中 学 物 理 实 验 教 学 的 困 境［J］. 治 学 之 法 ， 2011：109-110.
学与人文教育之前并无相通之处，无法激发学生学习的兴趣。 二、对中学物理教学中问题的一些建议 在物理的教学中，如何能提高学生的学习效率，激发学生的学
习兴趣，打破传统物理教学模式的瓶颈是广大中学教师关心的问 题。下面，我就针对以上谈到的问题和困难提出一些建议。
［2］丁强.中学物理教师如何在教学上与时俱进［J］.中学生数 理化，2012：81-82.
关键词：中学物理；问题；对策
新课标对物理这门课程提出了新的要求，其基本理念是要通
1.贴近生活，创造物理情景，紧跟时代发展
过转变教学方式和学生的传统学习方式，使得学生在学习过程中
经典的物理知识系统枯燥乏味，各种假设和物理公式让学生
感到物理知识晦涩难懂，进而产生畏惧心理。下面，我就结合自己 颇感头疼，更无法使学生建立起完善的知识系统。因此，在课堂导
的实际教学经验，谈谈有关中学物理教学当中存在的一些问题，并 入知识的方式是值得研究的。结合中学生自身的特点，使物理知识
针对问题提出解决方案。
贴近他们的日常生活，结合中学生关注的问题，创造学生熟识的物
一、中学物理教学中存在的问题
理场景可以提高物理课堂的教学效率。用一个生活当中的小常识
1.脱离现实生活和时代发展
（作者单位 吉林省敦化市第五中学）
118 新课程学习
知识抽象难懂，与现实生活关系不大，误认为物理“无用”。
于需要理想条件和各种假设的物理模型来说，很难在现实世界中
2.实验教学需要改进，学生动手能力差 物理科学离不开实验，在新课标的大背景下，物理教学中增加 了很多以实验为基础的知识点以及要求学生发挥想象力的探究性 实验课程。然而目前的实验教学普遍存在问题。例如，有些老师认 为“讲实验”能够收到更好的课堂效果，大部分的教学实验都以演 示实验的形式展现给学生，这使得学生无法参与到实验的过程当 中来，没有动手的过程自然无法提起学生的兴趣，不亲自体验自然 无法提出问题进而自我解答，使得生动的实验教学又回归到了课 本知识点的讲解，违背了实验课程培养学生动手能力和发散学生 思维的初衷。对学生的发散性思维没有帮助，更无法培养学生学习 的兴趣，激发学生的创造能力。 3.单纯应试教育，忽视科学思维方式培养，缺少人文教育 目前，我国的教育仍然不能摆脱应试教育的模式，为了升学压 力和单纯的成绩，中学物理老师大部分只是一味地注重知识点和 物理逻辑的讲解，把分数作为衡量学生能力的唯一标准。而在当今 的时代背景下，在自然科学的学习中，正确的科学思维的培养已经 越来越重要，这是成为一名科学工作者不可缺少的重要条件。同 时，传统的物理教学也忽略了社会文化的渗透，片面地认为自然科
要相应提高词汇的产出能力。
［4］张文忠，吴旭东.课堂环境下二语词汇能力发展的认知心
参考文献： 理模式［J］.现代外语，2003（4）.
［1］刘东虹.写作策略与产出性词汇量对写作质量的影响［J］.
现代外语，2004（2）.
（作者单位 山东省聊城市聊城大学外国语学院 山
［2］刘绍龙.二语词汇深度习得及发展特征［J］.外语教学与研 东省淄博市淄博师范高等专科学校）
教学研究
2012 年 4 月 28 日
因此，我们在强调扩大学习者词汇量的同时，还需要掌握词汇 究，2001（6）.
的深度知识，在本研究具体体现在词汇基本意义外的同义和多义
［3］吴旭东，陈晓庆.中国学生课堂环境下词汇能力的发展［J］.
项，以及词汇的搭配特征。此外，努力提高词汇接受能力的同时也 现代外语，2000（4）.
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浅谈中学物理教学中存在的问题及对策
文/刘忠伟
摘 要：目前，我国的中学物理教学存在一系列的问题，比如学生的学习兴趣不高，实验课程的设计存在缺陷等等。通过分析中学 物理教学中存在的问题，提出几点措施和建议，希望能够提高物理教学的质量。
引入物理知识，不仅可以加深学生对只是的印象，也可以激发学生
物理科学源于生活而又高于生活。生活当中的很多现象都与 的学习兴趣和好奇心。
课本上的物理知识息息相关。但是传统的物理教学方式中，教师习
2.运用先进的教育技术使物理课堂更加生动
惯于单纯地讲简单的物理模型和知识点。使得学生普遍感觉物理
科学技术的发展使得多媒体走进课堂。多媒体表现力很强，对
通过实验模型精确模拟展现给学生，而多媒体教学为这种困境提 供了解决方式，利用动态的视频和模拟软件，可以表现出很多经典 的理想模型，同时声光效果的同步增加了真实性，使得实验现象更 加直观、生动，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣。
3.注重实验教学，提高学生的动手能力 实验教学首先要改变教师“讲实验”，学生“听实验”的状况，让 学生能够走进实验室，参与整个实验过程，提高学生的动手能力， 通过具体的实践，也可以加深学生对知识的理解。让学生们分组进 行实验，实验过程中明确分工，让学生人人参与实验。 总之，作为教育工作者，我们要紧密结合时代背景，不断地改 进物理课堂教学的方式方法，充分利用新的教学技术的同时，保留 传统教学中的优点，让学生能够通过物理的学习，提高其科学和人 文素养。我们坚信，在教育工作者和社会各界的共同努力下，我国 的中学教育能够更上一层楼。 参考文献： ［1］朱 建 泉 . 走 出 中 学 物 理 实 验 教 学 的 困 境［J］. 治 学 之 法 ， 2011：109-110.
学与人文教育之前并无相通之处，无法激发学生学习的兴趣。 二、对中学物理教学中问题的一些建议 在物理的教学中，如何能提高学生的学习效率，激发学生的学
习兴趣，打破传统物理教学模式的瓶颈是广大中学教师关心的问 题。下面，我就针对以上谈到的问题和困难提出一些建议。
［2］丁强.中学物理教师如何在教学上与时俱进［J］.中学生数 理化，2012：81-82.
关键词：中学物理；问题；对策
新课标对物理这门课程提出了新的要求，其基本理念是要通
1.贴近生活，创造物理情景，紧跟时代发展
过转变教学方式和学生的传统学习方式，使得学生在学习过程中
经典的物理知识系统枯燥乏味，各种假设和物理公式让学生
感到物理知识晦涩难懂，进而产生畏惧心理。下面，我就结合自己 颇感头疼，更无法使学生建立起完善的知识系统。因此，在课堂导
的实际教学经验，谈谈有关中学物理教学当中存在的一些问题，并 入知识的方式是值得研究的。结合中学生自身的特点，使物理知识
针对问题提出解决方案。
贴近他们的日常生活，结合中学生关注的问题，创造学生熟识的物
一、中学物理教学中存在的问题
理场景可以提高物理课堂的教学效率。用一个生活当中的小常识
1.脱离现实生活和时代发展