小学心理健康教育鄂科版六年级全一册《第四单元第十五课珍惜同学情课件》

• 场景二：课堂上，看到一些学生在下面吃零食、 玩手机、看杂志，你会……因为……
生活有了跳跃的误解， 人生才有广博的胸怀。
笑 对 误 解
通过换位思考，可以让我们了解别 人的心理需求，感受到他人的情绪； 通过换位思考，可以让我们揣摩到 对方的心理，达到同理对方的目的； 通过换位思考，可以让我们欣赏到 他人优点，并给予对方真诚的鼓励，使 我们的生活中会少一些纷争，多一些理 解。 通过换位思考，让彼此更好地沟通 吧！
笑对误解 —珍惜同学情
看小品讨论以下问题： 1、张三遇到了什么样的误会？ 2、这些误会对他造成了哪些影响？ （心情、行为…)
活动一：
请说一说被别人误解时的滋味。
难过、伤心、委屈、愤怒……
活动二：
请跟你的同桌讨论： 被误解后会产生什么样的 后果？
横看成岭侧成峰,远近高低各不同
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看完了这两组画面，你 们感悟到了什么？请谈 谈自己的理解。
珍惜同学情谊
• 跟朋友闹矛盾 • 被同学误会 • 不被父母理解 • 受到老师批评
• ……
• 当我们在生活中、在与父母的相 处、和朋友的沟通以及跟老师的 交流里每每烦恼之时，对此，他 们的内心又是怎样的感受呢？
如果你是父母 • 场景一：孩子一回家就放下书包，直奔电脑，你 会……因为…… • 场景二：天很晚了，孩子说要跟朋友出去玩，你 会……因为…… 如果你是老师 • 场景一：临近考试，自修时看到很多学生还在吵 闹喧哗，你会……因为……
贝贝这周遇上了三件烦心事，真苦恼！我们一起来帮帮他。
考试时向同桌借橡皮，被老师 误以为作弊。
不小心把表弟的积木弄倒，被 爸妈误以为欺负表弟。
不小心把同学的书本弄脏，被 同学误以为故意而为。
情境表演
一、课间
二、课堂上
三、在家里 四、路上
角色互换
由先前的小品剧主人公互换角度，进行表演
• 和人交往中，你的烦恼分别有哪些？ • 你觉得你很亲近的人了解你么？ 他们误解过你么？ • 你身边的人带给你的困扰有哪些？