小学科学教研组活动方案

一、总体思路：

以校本教研为契机,以解决教学实践中出现的问题或现象为立足点，在“主题性、主体性、研究性”的开放式教研活动中，以教学研讨课、案例和课例分析、教材分析、专家讲座、校本培训文本的学习交流、学情分析讨论等多种教研形式，提升教师专业素质和教教研意识、能力，建设优质教育，促进学生、教师和学校的全面发展。

二、活动目的：

发挥学校教研的主动性和创造性，围绕主题活动的开展，体验主题研究的过程，在研究过程中提高每一位教师的教科研素质和适应、推动新课程发展的能力，促进素质教育新形势下的教师专业自主发展，开展并形成以校本培训、校本教研、课题研究、交流和培养名师为一体的教研活动。

三、活动基本意向：

1、充分调动广大教师积极参加教育科研的积极性、主动性、创造性，以“校本教研”主题活动为主要形式。

2、以新课程改革精神为指导，以学校教研组为主体单位，以每一位教师为主体要素。开展有主题、有过程、有质量的请进来走出去的教研活动。

3、主题活动要策划好方案，要有理论指导和研究题目，做好文本、图片、音像信息资料的收集分析和总结工作。

四、活动的要求：

突出“主题性、主体性、研究性”的教研活动的特色。

主题性：每次教研活动突出一个主题，以一节公开研讨课和一个讲座的形式展开，公开课或讲座的主题应该一致。（或进行面对学生、教师的一个主题讲座）

主体性：发挥学校教研组每一位教师的积极性、创造性和主动性，分工具体，责任明确：如材料收集、策划、主持、中心发言、收集记录过程信息（照相、录像、文字、调查表）、总结反思、评价、活动报告书打印上报等。

研究性：对所选的主题要有深入地研究，要着重体现主题研究的详细过程，如主题的选择、确定背景，理论依据，实施过程中产生的问题，研究解决的过程以及产生的新问题，由一个问题的研究引发一系列的问题，使研究具有持续性，参与者的教科研能力得到螺旋形上升。