高考病句复习总结课件

2． 多层状语的次序（记句子主语+ （目的或原因-何时－何地－何范围 －何种情态，－表对象）+谓语
①表目的或原因的介宾短语②时间 词后处所词 ③一般副词（范围、语 气）④情态动词或形容词⑤表对象 的介宾短语＋中心词
牢记类句1 :那位失主为表谢意(原 因）昨天（时间）在电视台（处 所）又诚挚地（情态）为小赵 （对象）点了一首歌。
例5、他是位廉洁奉公的好干部， 得到了人民的拥戴，并安排他担任 了县长的职务。
谓语残缺
★语文是各门学科的基础，学习自
然科学如果不掌握语文这门工具，
就不可能正确理解其他学科的题意、
概念和原理，不可能有条有理、严
密的思维能力。
养成
练习
他主动参与社会灾害性事故处 理，化解风险，安定社会生活的 责任。
(缺谓语，在“参与”前加上“承 担”)
一位
有20多年教学经验的
（A表领属性的—表谁的）+ （B表数量的—表多少） +（C动词性短语—表
怎样的）
优秀的
篮球
女
（D形容词性短语） （E名词）+ （F名词）
教练。
例2、我仔细观察了公园里的（领属性的） 那棵（指称）长了几百年的（动词短语） 大（形容词）柏树。
注意两点：
1.表示数量的词或短语位置比较灵活，例： 一次愉快的旅行|愉快的一次旅行。在表达上 不产生误会，但习惯上仍是表数量在前为好。 2.表示同一性状的句子成分，一般先短语后 词；如果两个都是词，往往先双音词，后单 音词。例如：篮球女教练
主语残缺
成 谓语残缺
分
残 宾语残缺
缺
修饰语残缺
主语残缺 例1、南北朝时期，由于北方民族的 大融合和工商业经济的发展，为隋 统一全国创造了条件。
例2、由于她这样好的成绩，得到 了老师和同学们的赞扬。
例3、看到老师认真负责的工作， 忘我劳动，使我很受教育。
例4、《王老虎抢亲》中江南才子 周文宾男扮女装，被王老虎抢回家， 把他送到妹妹王秀英房中。
改为: 不管天气发生怎样的变化， 他还是坚持到体校去锻炼。
1.要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。照原句就 变成了只是文字要不得，不是作品要不
2得、。美）国政府如果对进口钢铁实施紧 急限制措施，那么几乎所有国家的 钢铁业都会成为打击对象。
两个分句主语不同，第一分句关联词语应 放在主语前； “如果”位置不当，应放在 “美国政府”前。
病句的类型主要有:
1语序不当 3成分残缺或赘余 5表意不明
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2搭配不当 4结构混乱 6不合逻辑
备考策略主要有：
1.熟知六种常见的病句类型。 2. 每种病句类型记熟一个例子。 3 . 熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。
多项定语语序不当
多项状语语序不当
语
序
关联词语位置不当
不 当
定语和中心语位置颠倒
状语和中心语的位置颠倒
5.近日新区法院审结了这起案件， 违约经营的小张被判令赔偿原告好 路缘商贸公司经济损失和诉讼费三 千多余元。(2004吉林卷)
1、只会空想的人一切都只会 付诸于东流之水。
虚 词 2、《消费者权益保护法》深 滥 受广大消费者所欢迎，因为它 用 强化了人们的自我保护意思，
使消费者的权益得到最大限度 的保护。（1999全国题）
例1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们 也觉悟起来。
分析:两种不同的说法糅在一起。
两 句
修改: “被……束缚”和“束缚下的”两种 结构纠缠不清。要么选用“被……束缚”，
混 要么选用“在……束缚下的”。
杂 例2、世界上第一次对子午线测量的是在我国
唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。
4、从这个故事里告诉我们一个
真理：虚心使人进步、骄傲使人
虚 落后。
词 滥 用
5、我这次考不好的原因，是因为 我没有按老师的要求仔细审题。
习惯性的赘余
•涉及（到）、可以（堪）、实属 （是）、并非（是）、凯旋（归来）、 （非常）悬殊、（您的）令爱、（再 次）复发、（第一部）处女作、（独 自）孑然一身、（更加）弥足珍贵、 （人为地）蓄意破坏、（被人）贻笑 大方、破天荒（第一次）、（年轻的） 小伙子、（正）方兴未艾等。
牢记类句2：许多老师昨天（何时） 在休息室里（何地）都（范围） 热情地（何种情态）同他（何对 象，“谁”）交谈。
练习
美国有十五个州禁止黑人与白人在 娱乐场所享有平等的地位。 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场 所与白人享有平等的地位。
运用：句中动词“享有”前有两个修饰 语，“在娱乐场所”表何地，“与白人” 表何对象，这两个修饰语的位置应对调 过来，才符合次序，从而判定原句语序 不当。
★投资环境的好坏，服务质量的 优劣，政府公务人员素质的高低， 都是地区经济健康发展的重要保 证。
分析："好坏""优劣""高低"都是两方面，后文如果仅仅是"发展"的 话，尚有快慢之分，而句中是"健康发展"，只能是一方面，显然无 法同前面对应。
◆做好生产救灾工作，决定于 干部作风是否深入。
关联词语不搭配
例2、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤 蜜，大约采集50万朵的花粉。
例3、他渐渐地爬起来。
状语中心语搭配不当
例：人们都以亲切的目光注视和倾 听着这位残疾人作家的发言。
小窍门： 并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定
语或状语不能同中心词搭配。
两面同一面不搭配
当语句中出现了“能否”、 “是 否”、 “有没有”之类的两面词时， 我们应首先考虑这个句子可能犯有 一面与两面搭配不当的毛病。
5、状语和中心语的位置颠倒
例①这次会议对节约原材料的问题 也交换了广泛的意见。
例②市场经济的概念虽已深入人心， 但不是每个人都能意识到市场在人 才配置中的充分作用。
事理的位置不当
1并列成分位置错乱 2对象之间主宾位置颠倒
并列成分位置错乱
某些并列成分充当同一成分时， 在意义上有先后、轻重、大小等逻 辑关系，如果我们忽略了它们之间 逻辑顺序，就会违背客观事理，出 现1家毛长病不。应当助长甚至迁就孩子的缺点。
定语残缺
罗嗦
成 分 赘
复 重
余
滥用
虚词
1、初秋的天气凉爽多了，太阳已
啰 不像夏天那样炎热地悬挂在高空。
嗦 2、不知不觉就走了十里路左右的
距离。
3、应聘的外国专家正式工资一般 应高于或维持试用期工资而不能低 于试用期工资。
4、五星啤酒厂决定给陈新瑶等 二人留厂察看两年处分,受处分 期间每月只发生活费，并免发奖
宾语残缺
★我们要尽一切力量使我国农业走上 机械化。 的道路
◆ 依据纪律处罚的办法，决定给予该队员 停止参加今年余下所有甲级队比赛资格， 并罚款人民币4万元。
的处罚
◆只要有勤奋、肯吃苦，什 么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在“肯吃苦”后加上 “的决心”)
修饰成分残缺
历史 ★汽笛声在古刹的上空回荡，经 久不息，震撼着这座悠久的古刹。
2昨天下午，班委会讨论和听取了同学 们对开展班级工作的意见。
2对象之间主宾位置颠倒
• （16）焦裕录这个名字对青年人可能还有 些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉 的。
• 分析：运用介词“对”“对于”时，要注 意弄清“谁对谁”，不要颠倒主客体位置。
• 句子陈述主体应是“青年人”对“焦裕 录”，第二句也应改为“可四十岁以上的 人对他”。
高考辨析并修改病句
考点阐释
辨析并修改病句
能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不 符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语 文高考的必考点之一。
高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是 修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是 主观性试题。 “辨析病句”是对病句的识别和分析。修改则以辨 析为基础。
3随着改革开放的进一步深入，我国 人民的消费观念、消费水平和消费 方式都有了明显的提高和转变。
动宾搭配不当
4现在，我又看到了那阔别多年的乡亲， 那我从小就住惯了的山区所特有的石头 和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那 熟悉的可爱的乡音。
5芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏 坏人坏事，对她这个外来干部欺生。
事理的位置不当
1、多层定语的次序不当
定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、 表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或 数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语； E、名词或名词短语。
例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球 女教练。
她是国家队的
6李明德同志在担任营长、团长期 间，多次被评为训练先进单位和后 勤保障模范单位（05全国卷ⅢB）
7幸福是一个人在一定的社会关系 中，对生活产生的种种愉快，欣慰 的感受，以及对人生意义的理解和 评价。（2005年高考天津卷4D）
定语中心语搭配不当
例1、“东北小品火起来了！”当 全面了解赵本山、潘长江等辽宁 喜剧演员的小品演技及其效果时， 你才能把握这句话深刻而宽广的 内涵。
3、关联词语位置不当
方法:复句中关联词语序分两种情 况，同一主语，主语在前，格式为： 主语＋前关联词……＋后关联 词…… 不同主语，关联词在前，格式为： 关联词＋主语……关联词＋主 语……
例句① 他如果再犯类似的错误， 学校就有开除他的危险。
改为 他如果再犯类似的错误，就 有被学校开除的危险
例句② 天气不管发生怎样的变化， 他还是坚持到体校去锻炼。
两种不同句式杂糅
结 藕断丝连 构 混 中途易辙 乱
反客为主
结
构 将两个或两个以上句式不同、结
混 乱
构各异的短语或句子混杂、纠缠在
一起，造成关系套叠表意不清，这
就犯了结构混乱的毛病，也有人标
之为杂糅。这种结构混乱（或句式
杂糅）的句子。
表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构， 结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的 最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉 灶，重来一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句 的主语，因此而纠缠。
4、定语和中心语位置颠倒 例1、我国石油的生产，基本供应国 内。 (“石油的生产”应为“生产的石 例2、油近”年）来，随着教育教学改革
的不断深化，高校学生的培养深受
社会广大用人单位的欢迎，就业率
明显提高。（2005年高考山东卷6B）
解析：句中主语“高校学生的培养”与后面后谓 语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语 “高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的
主谓搭配不当 主干成分 动宾搭配不当
搭
主宾搭配不当
配
定语和中心语搭配不当
不 当
枝叶成分
状语和中心语搭配不当
一面与两面搭配不当
呼应成分
关联词语搭配不当
主干成分搭配不当
1这位高能机械工程师的出色工作和独 特设计，已被国内有关单位采用，并 受到国外专家的赞赏。
2挖土方开始了，我们的任务和工期 都十分沉重而紧张。
一个语句出现了关联词，我们要 想到关联词是否放错了位置，关联 词搭配是否恰当，特别是成对搭配 使用的关联词语，不能随意改换， 否则就会影响到意思的准确表达。
例1、只有恪守学术道德，就会 消除学术腐败，净化学术界。
（“只有”不能与“就”搭配）
例2、应用这种罗盘，如果在阴 云密布以及早晚看不到太阳的时 候，也不会迷失方向。
小窍门：出现多个宾语或并列短语充当 宾语时、往往有一个词同动词不搭配。
小窍门：并列短语可以充当主
语，也可以充当谓语。有时，一个 句子的主语和谓语或者有一方是并 列短语，或者双方都是并列短语。 凡是有并列短语作主语或谓语的，
双方就必须能全面搭配，决不能有
一个词同另一方搭配不了。否则，
就会产生不搭配的问题。
啰 金。
嗦
5、老舍的写作风格总是和人民 同甘共苦、风雨同舟的。
6、上次从你院借来的讲义,正在 进行打印,上课前可以发到学生 手中。
1.看着众多莘莘学子的求知目 光，他更感责任重大。
重 2.今天我们学校来了大约一百 复 多位左右参观者。
3.你认真学，今年高考肯定能 考至少540分以上。
4.围绕"农民增收"这一目标，该信 用社大力支持农村特色经济的发展， 重点向特色化、优质化、技术化农 户优先发放贷款
“如果”和“也”不能搭配使用， 应将“也”改为"就”
①无论干部和群众，毫不例外，都必须 遵守社会主义法制。
②因为作者没有很好地掌握主题，单凭 主观想像，加入了许多不必要的情节和 人物，反而大大地削弱了作品的思想性 和艺术性。
③几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、 访问、演出，无论走到哪里，哪里就响 起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民 的深厚友谊。