高中美术_民间艺术教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

民间美术----皮影戏

讲解民间美术----皮影戏分为以下这几个主要环节：

第一部分，提问式导入欣赏作品引出课题

第二部分，讲解表演形式。皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用蜡烛或燃烧的酒精等光源照射兽皮或纸板做成的人物剪影

以表演故事的民间戏剧。

第三部分，艺术流派。由于皮影戏在中国流传地域广阔，在不同区域的长期演化过程中，形成了不同流派，常见有四川皮影、湖北皮影、湖南皮影、北京皮影、唐山皮影、山东皮影、山西皮影、青海皮影、宁夏皮影、陕西皮影，以及川北皮影、陇东皮影等风格各具特色的地方皮影。各地皮影的音乐唱腔风格与韵律都吸收了各自地方戏曲、曲艺、民歌小调、音乐体系的精华，从而形成了溢彩纷呈的众多流派。

第四部分，学习讲解制作步骤。通过选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结完成。

第五部分，欣赏作品皮影戏台前幕后的精彩表演。

第六部分，动手实践，创作艺术形象。

课堂小结：师生一起回顾本节课内容，使学生明确民间美术要传承，要发扬光大的深刻意义，增强民族自豪感，提高自觉性和责任感。

学情分析

学生分析：经过小学、初中以及高一上半学年的学习，学生已有一定的美术感受力，对美术鉴赏的方法已经有初步了解和认识，能够欣赏一些美术的形式和作品，但是，对于深入理解还相当有限，应该在本课教学中逐步启发。

掌握知识方面：在以前的学习中，学生在作品中通过历史背景，环境影响等方法来表达有了初步的了解。

效果分析

本课对于学生来说十分的新颖，课堂上听讲认真，兴趣浓厚。一开始还稍显生疏。随着课程的推进，气氛逐渐热烈，激发了学生的学习热情，也让学生掌握了皮影画的基本制作方法，并尝试了皮影画的制作，更给学生带来了美的享受。

教材分析

一、通过民间艺术的学习明确传承与保护的重要意义

懂得了思想认知的重要意义，才能够懂得对皮影戏传承与保护的重要意义。皮影戏“也叫‘影戏’‘灯影戏’‘土影戏’，是用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影，以表演故事的戏剧。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，曲艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。中国皮影戏在北宋时已有演出。南宁灌园耐得翁《都城纪胜》：‘凡影戏

乃京师人初以素纸周镟，后用彩色装皮为主。’据说元代曾传到西亚，并远及欧洲。

皮影戏独特的艺术风格与艺术成就，均为典型的非物质文化遗产。望奎皮影戏已列入国家级非物质文化遗产保护名录；双城皮影戏也已列入省级非物质文化遗产保护名录。因此，无论是从全国的视域考量，还是从全省的视角考量，对皮影戏的保护与传承，都具有对民族传统文化传承与保护的重要意义。

二、传承与保护的主要内容

对皮影戏传承与保护的主要内容是。

（一）对影卷的传承与保护影卷是皮影戏文学剧本的俗称，也是皮影戏的基础。这些影卷，大多数都散落于民间艺人手中，亟待收集、抢救，否则便极易灭失。

（二）对唱腔音乐的传承与保护皮影戏的唱腔音乐十分丰富，但多数都在民间口头流传，所以更须抓紧时间收集、录音、整理，以防失传。

（三）对传承人的保护皮影戏以表演与操作为中心，但同时又离不开影人的雕镂制作。在这三方面，都有杰出的艺术家与艺术大师，他们都应作为传承人，受到保护。

评测练习

皮影戏旧称什么？

皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”。

皮影戏的有哪些艺术流派？

由于皮影戏在中国流传地域广阔，在不同区域的长期演化过程中，形成了不同流派，常见有四川皮影、湖北皮影、湖南皮影、北京皮影、唐山皮影、山东皮影、山西皮影、青海皮影、宁夏皮影、陕西皮影，以及川北皮影、陇东皮影等风格各具特色的地方皮影。

皮影戏的制作步骤是什么？

1、选皮

2、制皮

3、画稿

4、过稿

5、镂刻

6、敷彩

7、发汗熨平

8、缀结完成

课后反思

高中美术教学和中学、小学不一样，高中学生生普遍有自己的思想。在本课开始，我用视频调动学生的感官，初步感受皮影艺术的魅力、激发了学生的学习欲望。学生在欣赏、分析作品中都表现了极大的主动性。在后面的艺术实践中我创设符合学生内心需要的环境，学生经过学习、合作、成功创作出自己满意的作品，这些都足以证明，学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。这使我认识到高中美术教学要从学生的实际出发，真正突出学生的主体地位，积极调动学生已有的生活体验，寻找与教材的生活相似体验，使学生的情感产生共鸣，让学生带着自己已有的知识、经验、思考参与课堂教学活动，使他们在探究中得到满足，获得成功。

课标解读

本节课选取山东美术出版社《美术鉴赏》附录1《民间美术》的

一部分。在中国传统的民间艺术内容非常广泛，其中皮影戏流传地域广阔，在不同区域的长期演化过程中，形成了不同流派，常见有四川皮影、湖北皮影、湖南皮影、北京皮影、唐山皮影、山东皮影、山西皮影、青海皮影、宁夏皮影、陕西皮影，以及川北皮影、陇东皮影等风格各具特色的地方皮影。各地皮影的音乐唱腔风格与韵律都吸收了各自地方戏曲、曲艺、民歌小调、音乐体系的精华，从而形成了溢彩纷呈的众多流派。

为了让学生更深入地了解学习皮影戏，我把这一课设计为四部分，即通过对皮影戏的表演形式、历史起源、艺术流派及制作方法的学习，了解感受到皮影戏的魅力，引导学生进行艺术形象创作，加深印象，丰富了中学生生活，扩展知识面。