助跑投掷垒球

助跑投掷垒球

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！我是XX号考生，今天我说课的课题是《助跑投掷垒球》针对本节课下面我将从指导思想、教材分析、教法学法、教学过程四个方面展开我的说课。

一、首先是指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，贯彻落实“健康第一”的指导思想。在教学过程中，遵循“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的运动兴趣，从而培养学生的终身体育意识。

二、下面我再说一下教材分析

助跑投掷垒球是小学（五）年级的教学内容，是学校体育教学的重要组成部分，投掷项目是学生非常喜爱又易于开展的运动，助跑投掷垒球包括助跑、蹬地、挥臂等环节学好这一部分内容不仅可以增强学生体质，还可以提高学生的运动技能，培养学生勇敢果断积极进取的优良品质

本课的教学对象是小学（五）年级的学生，这一阶段的学生正处于生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱，运动技能较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强等年龄特征。对相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

结合这一学龄特点，基于对教材的理解以及新课标对小学体育与健康课程提出的目标要求，我设置了以下教学目标：

1、认知目标初步了解助跑投掷垒球基本动作和练习方法。

2、技能目标掌握助跑投掷垒球的基本技术，发展（上肢力量、协调性、灵敏性）等身体素质。

3、情感目标培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识。

依据以上分析，为了较好的完成教学目标。我确定本节课的教学重点是了解助跑投掷垒球的基本动作和练习方法，教学难点是上下肢动作协调配合

三、根据教材内容学生特点及我本身的教学特点，我再从教法与学法上谈一谈。

在教法上，为了营造一个生动活泼的学习氛围，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位我打算主要采用游戏比赛法、合作探究法、讲解示范法等来组织教学。

在学法上，根据学生的认知水平，我设计引导学生在教学过程中自主学习，合作探究，让学生学会积极、团结、快乐的学习。

根据教学内容的要求和教学特点，我准备了以下场地和器材（空场地、垒球、挂图、音响、大拇指贴画）等来辅助完成教学。

四、下面我重点说一下教学过程

为了突出重点、突破难点、更好地完成教学目标我设计了以下三个教学环节第一环节兴趣导入游戏热身

上课开始，体育委员以快、静、齐的标准整队并报告人数，师生问好，我宣布本节课的教

学内容和目标，提出练习要求，检查服装，安排见习生。

接下来进行一个游戏，“行进间听数抱团”，我用语言引导学生围绕场地慢跑，师生共同参与游戏，游戏结束后，让学生成体操队形散开，跟随教师在《踏浪》的音乐伴奏下进行热身操的练习，在激发学生运动兴趣的同时，使学生每个关节得到充分的活动、以避免运动损伤的发生，接着让学生观看挂图，通过挂图引入对本节课的学习，自然进入教学的

第二环节合作探究掌握技能

这一环节是教学的重点，我分五大步来完成

首先：让学生结合已有经验及挂图，自主体验练习助跑投掷垒球的技术动作

然后：找优秀生示范，结合示范动作，师生共同总结助跑投掷垒球动作要领，我进行分解和完整动作示范，并让学生重点掌握助跑与最后用力做到协调连贯然后我提出练习要求，进行安全教育。

在此基础上：让学生结合示范动作及挂图，在小组长的带领下，进行讨论、练习，在练习的过程中，先让学生进行徒手模仿练习，再持球练习、先轻物再到规定重量、先原地再上步、先走步练习再助跑练习、练习过程循序渐进，由易到难，让学生在体验成功与自信的过程中轻松掌握技术动作同时我进行巡视指导，了解学生掌握情况，并随机参加某一小组的讨论、练习，真正做到教师和学生一起学习，充分体现了学生在教学活动中的主体地位和教师的主导作用。

练习结束后：以小组为单位进行展示，我做鼓励性评价，并对学生的易犯错误进行分析，我在对助跑投掷垒球的动作进行示范讲解，使学生对动作要领形成正确的认识。

最后拓展练习：开展快乐投球游戏，要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习，通过游戏巩固本节课的学习内容发展学生体能，游戏比赛结束后，师生共同评价，并将事先准备好的（大拇指贴画）发给优胜组，让学生感受成功的喜悦，至此，教学重点得到落实、教学难点得以突破，由此，进入教学的

第三环节稳定情绪恢复身心

这一环节中，首先让学生成心字队形散开，在音乐《感恩的心》的伴奏下师生共同进行呼吸放松、整理活动；在使学生身心放松的同时，对学生进行感恩教育、其次，学生畅谈本节课的收获，并进行自评与互评，我对本节课做激励性总结，最后宣布下课，师生再见，安排值日生送还器材，以培养学生善始善终的好习惯。

预计本课的练习密度为35%-40%，运动生理负荷曲线为高山型

以上是我对本次课的预设、课堂上、我将根据实际情况、及时调整思路、机智的处理一些生成性的问题、以使课堂教学达到最佳效果

我的说课完毕，谢谢各位评委老师