《口语交际：一起做游戏》PPT课件完美版1

2.做游戏，学表达。
（1）观察插图，明确要求。读一读插图 中小朋友们的对话，明确本次游戏中对“邀请 者”和“参与者”的要求：邀请者的态度要热 情、大方；参与者要积极参与，遇到不懂的地 方学会主动提问。
（2）情景表演，示范交际。两两组队示 范游戏，扮演邀请者的同学，要说清游戏规则， 可用上“先……接着……最后……”等简单的 连接词；或者用上“一、二、三”等词分步骤 说明；还可以一边说规则，一边做动作，让听 的人更容易明白。
•
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
•
交流平台
•
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
口语交际：一起做游戏
交际目标
1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，
养成乐于交往、友善待人的交往意识和 行为习惯。
交际指导
1.说游戏，激兴趣。
借助教材插Байду номын сангаас中“贴鼻子”这个游戏，分 小组说说图中的小朋友在干什么，我们平时玩 过哪些有趣的游戏，在交流中感受游戏的快乐， 激发参与游戏、进行表达的乐趣。
•
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
•
总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
•
•
师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
学会邀请 情境：奇奇、才才来到操场上准备跳皮 筋，英英一个人走近了。
喂，英英，没人 和你玩吧。来，我们 一起玩跳皮筋的游戏。
……
英英，你好！你如果没事 的话，能和我们一起玩跳皮筋 的游戏吗？人多了更好玩。
有热 礼情 貌、
大 方 、
积极参与
谢谢邀请，我加 入你们一起玩吧！
交际范例
丽丽，和 我们一起玩贴 鼻子的游戏吧！
•
抽生背诵。
•
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
•
（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
•
师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
可是我 不会玩啊！
没关系，我教你。两人 一组，一人蒙上眼睛，听另 一人的指示，两人合作把小 熊的鼻子准确地贴到正确的
位置上。
听上去很有 趣，那我们一起
玩吧。
•
学习目标
•
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
•
日积月累
•
（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？