人教版奇迹课堂六年级上册第二单元复习要点

人教版奇迹课堂六年级上册第二单元复习要点
人教版奇迹课堂六年级上册第二单元复习要点

1

第二单元复习要点

一、复习课文

1.《七律·长征》描写了红军二万五千里长征的艰难历程,热情地歌颂了中国工农红军( )。

2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了( ),诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士( )。

3.《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行( )的盛况,表达了中国人民对中华人民共和国的诞生( )的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是( )。

4.《灯光》采用( )的手法,由天安门广场上的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到现实,使得文章( ),结构紧凑,课文的主体部分是( ),作者以细腻的笔调祥写郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,作者却用( )略写;两组对比中,突出了革命先烈对未来的( )和( )。 二、比较组词

2

三、多音字

四、填空

1.填入合适的动词

( )红旗 ( )敌人 ( )山涧 ( )一圈 ( )盖子 ( )石头 ( )会场 ( )国旗 ( )联系 ( )火柴 ( )掌声 ( )地堡 ( )火把 ( )敌人 2. 填入合适的修饰词 (1)

( )的山路 ( )的声音 ( )的宣告 ( )的掌声 ( )的声音 ( )的语调 ( )的亮光 ( )的书 ( )的战斗 ( )的战斗 ( )的华灯

(2)

( )地打 ( )地躺着 ( )地握着 ( )地挥手 ( )地照耀 ( )地读书 ( )地沉思 ( )地说

五、近义词

磅礴—— 逶迤—— 进犯—— 掩护—— 屹立—— 喜悦—— 协商—— 汇集—— 庄严—— 飘拂—— 宏伟—— 赞叹—— 激烈—— 注视—— 沉思—— 漆黑—— 憧憬—— 联系—— 焦急—— 暴露—— 茂密—— 璀璨—— 六、反义词

逶迤—— 开颜—— 坚持—— 沉着——

崎岖——掩护——汇集——肃静——

完毕——庄严——光明——赞叹——

挺进——激烈——茂密——破旧——

焦急——暴露——

七、量词

一()缺口一()叫声一()手榴弹一()巨响

两()旗杆几()炮响一()电灯一()插图

两()沙柳林

八、特殊词语

含近义词的_____________________、_____________________

含反义词的_____________________、_____________________

含数字的_____________________、_____________________、_____________________

九、仿写造句

1.七连六班的五个战士一边

..有计划地把大批敌人印上了狼牙山。(造

..痛击上来的敌人,一边

句)

2.天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。(仿写)

3.广场上不断

..地鼓掌。(造句)

..地欢呼,不断

十、句子运用

1.七连六班的五个战士有计划地把大批敌人引上了狼牙山。(改为“被”字句)

2.这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。(改为反问句)

3.大家都说,昨天的劳动是愉快的一天。(修改病句)

3

2019精品教育《举手的秘密》教学案例

《举手的秘密》教学设计 教材简析; 《举手的秘密》是新学期的第一篇课文。课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来;以后老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生。作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思想感情。 这样一篇平淡情节中蕴含深情的文章,如何才能让学生体会“秘密的内涵”呢?我对文本是这样理解的:举手的秘密表层意思学生很容易在文中找到。而为什么有这个“秘密的约定”,这个“秘密”的真正情感及深远意义,学生理解到什么程度要靠教师的引领、铺垫,最后让学生明白这“秘密”的主旨是教师的爱让“我”获得了尊重,得到了自信,最终走向成功,而要让学生从“秘密”中体会对“我”的尊重、友善、宽容,就要抓住文中两次描写老师眼神的细节,感受到这是一个细心关怀学生的好老师。还要抓住“我”举左手和举右手时的不同表现,体现教师的爱的力量之大。为此我为第一课时设定教学目标有两个:一是通过预习交流,解决生字词,训练默读并抓住文章的主要内容。二是理解“举手的秘密”的内涵,体会“我”对老师的关怀的真挚的感激之情,明白“尊重”可以创造美好的境界,甚至改变人的一生。第二课时设定的教学目标是复述课文 , 概括阅读与写作方法,内练外延,积累内化。 设计理念; 本文多处运用神态、语言、动作等细节描写,笔触细腻,感情真挚而充溢,是朗读的好材料。所以在本课教学时要紧扣一个“读”字,在读中感悟,读中理解、体会作者表达的思想感情。进而学习抓住细节理解课文的阅读方法。 教学目标; 1.指导学生读懂课文,体会作者表达的师生情意。教育学生学会尊重、宽容、关心他人,树立学习自信心 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.会认本课8个生字,会写13个,结合课文进一步理解“窃窃私语、窘态”等词语。 4.在阅读中,体会文中的细节描写,使学生能够结合生活经验,感受“我”是怎样进步的,“我”对老师的悉心关怀和培养的感激之情。 教学重点难点:

人教版奇迹课堂六年级上册第八单元复习要点

第八单元复习要点 一、复习课文 1、《少年闰土》通过“我”的回忆,刻画了一个()的农村少年——闰土的形象,反映了()以及()。 2、《好的故事》作者在一个昏沉的夜里,于朦胧中看见一幅美丽的生活图景:许多()和()错综交织,闪烁飞动,然而当他正要凝视时,这幅图画却化为碎影,消失殆尽,表达了作者()和()。 3.《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个(),(),表达了作者对鲁迅先生的()。 4、《有的人》这首诗在怀念鲁迅先生的同时,通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了那些(),热情歌颂了(),号召人们做真正的有价值的人。 七、近义词 ——无故——希罕——熟悉 二、比较组词

三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 ( )祭器 ( )竹匾 ( )眼 ( )回家 ( )椅背上 ( )愿心 ( )秕谷 ( )下来 ( )碎片 2. 填入合适的修饰词 (1) ( )的西瓜 ( )的圆月 ( )的事 ( )的挽联 ( )的经历 ( )的情节 ( )的夜 ( )的小河 ( )的日光 ( )的一丈红 ( )的灯光 ( )的碎影 ( )的声音 ( )的寒意 ( )的手 ( )的字迹 (2) ( )地刺去 ( )地走 ( )地响 ( )地缩小 ( )地望着 ( )地看 ( )地乱说 五、近义词 无端—— 希奇—— 熟识—— 放肆—— 盼望—— 郑重—— 闪烁—— 澄碧—— 瘦削—— 惊异—— 深奥—— 羞愧—— 许愿—— 朦胧—— 团聚—— 追悼—— 悔恨—— 六、反义词 允许—— 郑重—— 缩小—— 瘦削—— 澄碧—— 爱戴—— 深奥—— 详细—— 阴暗—— 熟识—— 伶俐—— 朦胧—— 个性—— 一(包)贝壳 一(口)气

西师版奇迹课堂四年级下册第七单元复习要点

第七单元复习要点 一、复习课文 1.《纳米新星》一文从四个方面介绍了纳米可以用于( )、( )、( )上,在不久的将来,纳米技术将在人类的( )领域广泛应用,成为( )世纪最为亮丽的新星。 2.《假如记忆可以移植》这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种( )的情景。全文用( )这一大主题引领全文,采用( )的语言,假如神奇的( ),使诗歌富有情趣。 3.《激动人心的时刻》一文用动情的语言,记录了( )年( )月( )日,航天员( )乘坐( )升上太空,中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。本文一个鲜明的特点就是每个自然段开头都用了一个( ),使整篇文章的结构一目了然。 4.《神奇的玻璃家族》以( )的形式,用( )为线索串起。文中主要介绍了( )、( )、( )、( )、( )等几种玻璃的特点和作用,激起了我们对新型玻璃的( )之情和对( )的热爱。 二、比较组词

三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 ( )环境 ( )环境 ( )问题 ( )污垢 ( )疾病 ( )病灶 ( )损害 ( )记忆 ( )太空 ( )沉静 ( )泪花 ( )阳光 ( )玻璃节 ( )大拇指 2. 填入合适的修饰词 (1) ( )的新星 ( )的应用前景 ( )的时刻 ( )的甜梨 ( )的夜色 ( )的飞船 ( )的天穹 ( )的长吼 ( )的弧线 ( )的星 ( )的泪花 ( )的太空 (2) ( )地发现 ( )地感叹 五、近义词 广泛—— 前景—— 监测—— 损害—— 顽皮—— 起码—— 启迪—— 创造—— 自豪—— 遨游—— 逃逸—— 浩瀚—— 启程—— 陈列—— 阻挡—— 炎热——

部编六年级上册第八单元测试卷含答案课内外阅读

部编六年级上册第八单元测试卷含答案课内外阅读 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1. 没有一朵花会错过春天 她在作文里这样写道“从来没有人是注意过我,我的生,我的死,都与这薄凉的世界无关”。没有人明白,在这颗幼小的心灵中,为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然,她的老师也一样。 那是一位年过半百的老头,言语不多,虽教学经验极为丰富,但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿,把明日要说的话一一罗列出来,整理,像研究一部旷世巨著。尽管如此,还是觉得语言苍白无力,软弱得像阴天里的清冷雨丝。 春天的阳光依旧透过窗台,照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中,她离阳台最近,可还是心如冰冻。她没有朋友,没有疼她爱她的母亲,就连唯一对她稍好的可依靠 外婆,也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说,她暂住了孤儿院,所有的费用都政府承担。她得继续生活下去,得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她继续活下去呢?她还有什么理由相信温暖?他站在宽大 讲台上,以最平和的语调讲完了课,宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已。只有她,静静地眯眼歪靠在窗台上,对着窗外发呆。 所有的孩子都有自己的朋友,一起游戏,分享自己的快乐。她坐在绿草之中,看着天际变幻的流云,怒放的花朵,簌簌地落起泪来。 沿着小路,他来到她的身前。她侧脸擦泪后,镇定地叫道:“老师好!” “怎么不和同学一起玩?”他一边喘气一边说。 “老师,我和他们不一样,他们有值得快乐的理由,而我没有。”他捊了捊花白的头发,拉着她的手,走进花园深处。顿时,一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来,包围了她前行的路。他问:“这些花你认识多少?”“大都认识。那是迎春,那是瑞香,那是玉兰……”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花,因此,她从小受了熏陶。 他微笑着,看她在盘点花名时慢慢活泼起来,显然,她在环视花朵的同时,也渐渐沉漫于百花争艳的美景中。 当地气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时,他问了一句:“你能把此时没开的花点出几种吗?” 她顿时被难住了。园中之花,大大小小,不下百种,却没有一种隐藏着身形,躲避阳先。他说:“明天告诉我,为什么它们都会竞相开放?” 当夜,她想了许久,从外婆遗留的书中找到了答案。次日,她从季节、温度等客观存在的因素,向他解说了为何花朵都会竞相开放原因。他微笑着听完,递给她一张纸片。 之后,她回到教室,如同换了一个人似的。她主动和同学搭话,帮助他们解决难题,组织班里的课外活动,维持课堂秩序 很多年后,她站在明媚的讲台上,成了一名优秀的人民教师,她也带她的学生去看花,点花名。她也曾问过一个忧郁的孩子,为什么花朵都会春天竞相开放?

学生家长代表家长会发言稿

学生家长代表家长会发言稿 学生家长代表家长会发言稿篇一尊敬的各位老师、各位家长、各位同学:大家好!我是***的家长,首先我感谢学校老师给予我这么好的一个机会,让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育,我感到十分荣幸,也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视,让我们每一位家长身上多了一份责任,学校老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血,更让我们家长感动。作为家长,我理解、支持老师的工作,也配合老师共同教育好孩子。对于教育孩子这件事情,我想在座的各位肯定有很多比我做得好。下面我浅谈一下自己的感受,与各位家长共勉。我认为小学阶段的学习主要是基础知识积累、良好学习习惯的养成、主动学习和自学能力的培养。我想从以下几方面来说:一、作为家长,我们首先要为孩子创造一个良好的家庭学习环境,有相对独立、安静的学习场所,为孩子做好模范带头作用,多一点时间和孩子在一起沟通、交流,多表扬,多鼓励,少批评。对孩子的贪玩不能一味指责,而是鼓励他把功课复习完了再去玩。不定时检查作业,抽查功课,让孩子知道你在时刻关注他。二、作为家长,我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的,要培养孩子一些好的学习习惯,引导孩子爱上学习,对学习树立信心。在督促孩子和鼓励过后,培养孩子的自觉性,让孩子知道学习是自己的事,不是为了家长学,为老师学,让孩子知道“我要学”的重要性,而不是“要我学”。只有主动学习,孩子才会认真、及时完成每天的学习任务。让孩子知道,每个

人都要通过自己的刻苦努力,才能获得进步。三、作为我和孩子来说,也是在摸着石头过河,不断学习,不断总结。在孩子的学习方面,我也学着慢慢放手,孩子也总结出了一些好的学习方法,不是最好,但我们有信心能做好,并在不断持续改进。1、认真做好课前预习,上课认真听讲,认真完成作业,及时复习巩固,这些都是一环扣一环的,认真做好了,课本上基础知识也就掌握了。语文课前预习,我家孩子做得比较好,根本不用我操心,她告诉我,她一般先对课后生字查字典、圈部首、标拼音、组词、多音字等,这样看课文时,对这些生字已认识学会了,然后通读五遍课文,标自然段,想中心思想,分析课文结构,再顺便翻阅一下语文奇迹课堂。做好了课前预习,老师在课堂上讲解课文时,就能跟着老师思路,加深对课文理解,并跟老师学习一些基本写作方法。2、孩子的学习如果仅仅满足课本学习,远远不够,到了四年级,语文学习已从生字为重点,过度到阅读理解占主要部分。有时间的话,每天做一篇课外阅读,是一个很好的训练。我们因为孩子每天要练琴,时间不够用,坚持的不是很好,但这一点很重要。我们从孩子上幼儿园开始就订了幼儿杂志,引导孩子爱看书的兴趣。以前她只能看一些短小的注拼音故事书,现已能自主阅读长篇故事书。我们在南粤图书馆办了借书证,有时间就带孩子上书店看书或买书,让孩子喜欢上看书。以前我担心孩子不看书,现在我担心她在写作业的过程中,悄悄看书。虽然她看的范围多局限于童话故事,但我在慢慢引导她去关注历史、地理、科学等各类书,拓宽知识视野,

小学语文六年级上册作文教案完整版

小学语文六年级上册作 文教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

语文S版六年级上册作文教案 语文百花园一习作教案 教学目标: 1、学会列简单的提纲,把想象的故事写清楚。 2、从编拟故事的过程中接受自我教育,并通过故事说明一个道理或给人以启 迪。 3、编写故事,培养学生想象能力和创造能力。 4、习作评讲,学习优秀作文。 课时安排: 2课时 第一课时 一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》,激发写作兴趣。 1、我们学过《尼尔斯骑鹅历险记》,谁来说说这篇童话讲了一个什么样的故 事? 2、指名说故事的大意。 3、教师:同学们都有过许多新奇的想法,比如希望能变成什么,或者拥有什 么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课,大家不妨想一下:假如你有一只尼尔斯的鹅,将会发生一些什么情况呢?为了帮助同学们练就一双想象的翅膀,在神奇美妙的故事里飞翔,让我们也一起试着编写故事,看看谁编的故事有意思。 二、回忆交流,领悟写法。 1、学生默读《尼尔斯骑鹅历险记》,体会写法。 2、小组交流,领悟写法。 3、各小组代表汇报。 出示编写故事的基本规律: (1)采用拟人的手法,把物当作人来写 (2)采用夸张的手法,想象大胆有趣 (3)故事有一定的顺序,要完整 (4)通过故事表达自己的意思 三、大胆想象,列出提纲。 1、说说读了《尼尔斯骑鹅历险记》这课,你从中学到了什么? 2、启发想象:假如你有一只尼尔斯的鹅,将会发生一些什么情况? 3、列出提纲: (1)你编的故事中有哪些角色他们之间发生了什么事情怎样把这个故事写清楚、完整。 (2) (3)想一想,你要通过你编的故事说明一个什么道理或给人什么启发?(4)把想好的故事互相说一说,交流评议。 四、依据提纲,完成初稿。 五、指导修改,完善写作。

小英雄雨来

同学们,你们还记得在苏联卫国战争中一位保卫祖国、勇敢机智的小少年吗? 小夜莺是苏联儿童保卫自己的国家的少年英雄,今天老师想给大家介绍一位来自中国,我们自己国家的少年英雄,他的名字叫做——雨来 (板书课题) 同学们,看到课题,你想知道些什么? 请同学们拿出奇迹课堂预习读一读上面的词语 推推搡搡劫难趔趄 请同学们把书本翻到第59页,齐读导读提示 从导读的部分我们知道,这次战争是发生在什么时候?(抗日战争) 雨来就是抗日战争中涌现出来的一位少年英雄。 现在请同学们自由课文,想想这篇课文讲了一件什么事? 我们已经概括了许多次课文的主要内容,希望同学们能够牢牢地抓住概括课文主要内容的方法,什么时候,什么地点,谁做了一件什么事,学会用最简洁的语言来复述课文主要内容(概括课文主要内容) 这篇课文一共有几个自然段? 小英雄雨来也是一篇叙事性很长的课文,我们既然都能把夜莺的歌声这篇课文轻轻松松的学完了,那这篇课文我相信同学也能手到擒来。 整篇课文分为了几个部分? 每个部分都自动地标上了序号。这么长的课文,怎么学?诶,不用担心,老师有一个妙招,就是给每个部分加个小标题,这样我们就能更清楚的知道这篇课文都讲了什么。 第一部分(游泳本领高/望着妈妈笑) 现在先看到第一部分,这部分有五个自然段,那么老师请第一组的同学读第一自然段,第二组读第二自然段,以此类推,最后一个自然段全班一起齐读,我们比比看那个组把书读的最好,最有感情。(齐读) 想一想,用一句话来概括第一部分主要讲了什么?(讲雨来游泳本领高) 了不起,这么长的一段,你把它瘦身成一句话,还能继续吗?试着用几个词来概括 我们把这部分的主要内容概括出来,再从中提炼关键词或者重要信息,这个方法叫做概括法,是我们经常用到的,希望同学们能熟能生巧。 这部分通过叙述雨来妈妈不让雨来耍水而追着雨来跑,最后雨来扑通一声扎进了河里的事件,可以看出雨来的游泳本领高 指导朗读:请同学看到第61页第一行听听老师是怎么读这句话的学生朗读 第二部分(上夜校/我们爱自己的祖国) 我们接着看到第二部分,请全班齐读第二部分,想想这部分主要讲了什么?用概括法来给这部分加个小标题 不过我觉得这样的小标题也行:“我们爱自己的祖国”你有什么发现吗?联系上下文来猜猜我选这句话的原因?(雨来上夜校的原因就是热爱自己的祖国)

部编版语文6年级上册19.青山不老(课堂实录)

青山不老 (一)创设情境,激发兴趣 师:同学们,我国地大物博、幅员辽阔,这里不仅孕育了灿烂的中华文化,而且还涌现出了许许多多可歌可泣的人物事迹.他们之中有的慷慨激昂,有的缠绵悱恻,有的惊天地、泣鬼神,也有的平凡中透着伟大.今天,我们这节语文课就来讲述一个平凡老者的不同寻常的故事(板书:青山不老) (二)初读课文,感知奇迹 请大家先自读课文,概括地表述一下这篇文章的主要内容。 生:读文 生:交流 师:小结 师:(引)肆虐的风沙抵挡不住老人坚定的信心,满坡的翠绿是老人恒久相守的理想。下面就让我们感受一下这种变化带给人们的震撼吧! (课件演示)1.晋西北环境恶劣的沙尘场面 (画外音)在我国的晋西北素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天”的说法。恶劣的自然环境给人们的生产生活带来了严重的困难,许多的村庄,每一、二十年就得被迫搬迁一次.很多人忍受不住,含泪扶老携幼,背景离乡,那金黄的沙土成了此地人们心中隐隐的痛 (课件演示)2.(改造环境)

虽然环境是恶劣的,条件是艰苦的,但是仍有一部分人站了出来,他们要用自己的双手创造幸福的家园。这位老人就是其中之一。即使肆虐的风沙把他们的劳动一次次毁掉,即使干旱、霜冻不时冲击他们本已贫困的生活,但是对未来美好的憧憬、对绿意无限眷恋,使他们义无反顾,终于,一片绿波荡漾、松涛阵阵的绿洲屹立在黄土之上,出现在世人眼前。 师:同学们,看了这几幅图片,你有什么感受呢?请大家畅所欲言,谈一谈你的看法。 生:如此恶劣的地方会变为绿洲,太不可思议了 生:老师,我觉得太神奇了! (三)品析重点词句,解读奇迹 师:是啊!苦心人,天不负,有志者事竟成。亲勤劳的双手描绘了美好的家园;辛勤的汗水滋润了干渴的心田。老人用粗糙的双手、单薄的身躯创造了一个属于大家的奇迹,这个奇迹是什么呢?(读文用——画出来) 生:(读、画、说) (课件出示3)15年啊!绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。 师:15年在人生之中是长还是短? 生:很长 师:人生苦短能有几个15年,而在老人这15年中却干了多少事啊!

西师版奇迹课堂四年级上册第二单元复习要点

第二单元复习要点 一、复习课文 1.《火烧云》描写的是乡村傍晚( )从上来到下去的过程中,其( )的变化,表现了大自然( )和( ),表达了作者对( )之情。 2.《莫泊桑拜师》叙述了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作,在老师的细心指导下,他( ),表现了莫泊桑( )的精神和福楼拜( )的名师风范。 3.《一次特殊的实验》围绕“特殊的实验”,生动地描述了科学家在一次实验中不幸被毒蛇咬伤,忍着剧痛的各种折磨做科学记录的感人事迹,赞美了科学家卡尔?施密特对科学事业( ),表达了对科学家的( )。 4.《金蝉脱壳》讲述了( ),给我们展现了一个( ),表达了( )。 二、比较组词

三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 ()眼睛()清楚()烙印()微笑()素材()电话机()心愿()口子 2.填入合适的修饰词 (1) ()的烙印()的目光()的鲜血()的记录()的马车()的斑纹(2) ()地记录()地颤动()地离开()地观察()地看()地盯 () 地蹲着 () () 地说 () 五、近义词 模糊——凶猛——威武——镇静—— 酷爱——坦白——急切——连续—— 细心——恐惧——详尽——顽强——

锐利——颤动——精巧——奇特—— 六、反义词 模糊——凶猛——爱好——镇静—— 坦白——连续——简陋——坚持—— 细心——清醒——详尽——严重—— 锐利——敏捷——精巧——整齐—— 七、量词 一()猪一()马一()狗一()狮子一()工厂一()实验一()蝉一()口子一()光环 八、特殊词语 ABB式_____________________、_____________________、_____________________ AABB式_____________________、_____________________、_____________________ ABCC式_____________________、_____________________ AABC式_____________________ ABAC式_____________________、_____________________ 九、仿写造句 1.一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽。(仿写) 2.这地方的火烧云变化极多,一会儿 ... ...半黄半紫,一会儿 ...红彤彤的,一会儿 ...金灿灿的,一会儿 半灰半百合色。(造句) 3.从此,莫泊桑天天站在大门口,全神贯注 ....地观察过往的马车。(造句) 十、句子运用 1.霞光照得小孩子的脸红红的。(改为“被”字句) 2.莫泊桑写出了名著。(扩写句子) 3.我发现一只肥肥的,通身发着金黄色光亮的蝉。(缩写句子) 4.在文艺晚会上,同学们唱起了婉转动听的歌曲和优美的舞蹈。(修改病句)

部编版六年级语文上册第12课《桥》教案设计

12.桥 【教学目标】 1.会写8个生字。能正确读写“咆哮、沙哑、呻吟”等词语。 2.有感情地朗读课文,注意读好短句。 3.了解课文语言及谋篇布局、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 4.感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 【教学重难点】 1.抓住课文中令人感动的地方,体会人物的思想品质。 2.学习作者的表达方法。 3.理解题目所蕴含的深意。 【教学课时】2课时 第一课时 教学过程: 一、谈话导入 桥有看得见的,如木桥、石桥;也有看不见的,如心灵的桥、生命的桥、友谊的桥。那么,我们今天学习的将会是一座怎样的桥呢? 二、初读课文,感知大意 1.自学课文,要求: (1)自由读课文,学习生字新词。 (2)想一想:课文写了一件什么事?(学生自由交流) (黎明时分,当洪水袭来时,老汉冒着生命危险,不存私念地指挥一百多人有秩序地过桥,最后自己和儿子却牺牲了。) 2.根据故事的起因、发展、高潮、结局的顺序,梳理课文结构。 (突遇山洪1~6;疏导撤离7~13;桥塌殉职14~23;祭奠英灵24~27) 三、深入学习,感受洪水的狂野 1.洪水来了,洪水要摧毁这座让村民安全逃生的桥,老汉为了村民,舍生忘死,这座桥见证了这惊心动魄的一幕。自由读课文,画出描写大雨和洪水的句子。 2.谈话交流: (1)黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 ①仔细分析这段话,你有什么发现? 预设:“像泼。像倒。”两个字就是一句话。 ②平时我们写作,都要求把句子写具体。那么,如果让你用一个成语来形容“像泼。像倒”,可以怎么说?用一个句子呢? ③那么作者为什么不把句子写具体呢?(因为当时情况危急) (2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 ①自由朗读这句话,说说你感受到了什么。(洪水来势凶猛) ②思考:“势不可当”是什么意思?你还从哪里读出了洪水的来势凶猛? (3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ①这句话运用了什么修辞手法?(拟人)哪个词可以体现出来?(跳舞) ②此时的洪水跳的可不是优雅的舞蹈,而是——死亡之舞。

西师版奇迹课堂四年级下册第四单元复习要点

第四单元复习要点 一、复习课文 1.《田忌赛马》记叙了( )时期田忌与齐威王赛马的故事,第一次比赛( )输了,( )巧用一计,把相同的马的出场顺序调换了一下,使田忌最终取得了胜利。这个故事表现了孙膑的( )。 2.《聪明的使者》是指吐蕃使者( ),他运用智慧解决了唐朝皇帝出的难题,促成了( )和( )这桩美好的婚姻。从( )的身上,我们明白了( )的道理。 3.《鞋匠的儿子》一文中,美国总统( )以( )的演说,( )的风采面对议员的羞辱,深深打动了在场的所有议员,让( )化为( )。林肯大度的风采和对父亲浓浓的爱,充满了( ),让人感动。 4.《生死攸关的烛光》按照( )的顺序,围绕( ),叙述了( )国一家母子三人保护情报安全的经过,让我们不得不叹服他们的( ),以及他们为了保护国家机密所表现出来的( )的崇高精神。 二、比较组词 三、多音字

四、填空 1.填入合适的动词 ()赛马场()马()顺序()腰肢()使命()鞋子()工作()秘密()蜡烛 2.填入合适的修饰词 (1) ()的孔道()的使臣()的鞋匠()的态度()的位置()的光 (2) ()地离开()地夸耀()地说 ()地搬柴()地端起来()地说 五、近义词 准备——挖苦——疑惑——夸耀—— 讥讽——轻蔑——漂亮——聪明—— 光滑——忽然——答应——尴尬—— 卑微——羞辱——傲慢——感激—— 改善——搜查——持续——摇曳—— 镇定—— 六、反义词 沉——喜欢——失败——挖苦—— 疑惑——漂亮——聪明——分开—— 光滑——答应——卑微——傲慢—— 静默——伟大——秘密——秘密—— 破坏——持续——镇定—— 七、量词 一()比赛一()比赛一()马一()锣响一()木棍一()玉石一()洞眼一()主意一()使臣一()静默半()蜡烛一()油灯一()危机一()木柴一()楼梯 八、特殊词语 ABCC式_____________________ AABB式_____________________ 九、仿写造句 1怎么,难道你还不服气?(仿写)

怎样做好复习和预习

尊敬的老师及各位家长: 大家好!我是四年级二班邓俊豪的家长。今天很荣幸,能在讲台上和大家一起探讨“如何做好孩子预习和复习”这个问题。 在我眼中,我的孩子贪玩、好动、喜欢电脑游戏,天分也是普普通的。邓俊豪从入学到现在,之所以学习成绩一直很稳定,是因为他有一个良好的学习习惯,这个学习习惯就是——在家做好了预习和复习。 作为家长,我们要认识到“养成良好的学习习惯”是孩子成绩稳重求进的关键。家长有了认识之后,才能监督、引导、培养孩子这个习惯。刚刚我提过我的孩子不光是天分普普通通,而且记忆力还非常糟糕。他上幼儿园时,每次放学回家,我问他在幼儿园,中午吃的是什么?老师教了什么新知识?别的孩子都知道,但是他却说不清,当时我就想,为什么会这样呢!是不是智力上有问题呢?后来我又想,即使他是一只笨鸟,我也可以让这只笨鸟先飞。只要什么事比别人先去学,先去做,比别人多花一点时间,学习一定能跟上。就这样邓俊豪读了两个学前班,第一个学前班他学什么都很笨拙,做什么事都拖拖拉拉,在家我也教他识字,当时我教的也累,他学的也很累。当他读第二个学前班时,正好遇到幼儿园里推荐电脑学习软件“睿智宝贝”。它是是一边教你识字,一边玩智力游戏的软件。但是它的前提条件是必须完成识字后才开通游戏时间。男孩子天性爱玩游戏,我觉得这套软件很适合邓俊豪,就给他买下来啦!通过这个软件,他每天学习3个字,学完后就玩游戏,孩子不但喜欢学,而且每次是自己主动去学习,一点学习压力也没有,一年下来他差不多就学了1000多个字,简短的故事他都能自己朗读。第二个学前班的老师就夸他认字认得多,作业做的又快又好。在一年级,也因为他有很好的识字基础,学什么都很容易,学习没有带给他任何压力。通过“睿智宝贝”的学习,让我也知道了

部编版六年级上册《青山不老》优质课精选教案

部编版六年级上册《青山不老》精选教学设计(一) 教学目标 1.正确理解“归宿、劲挺、荡漾、风雨同舟”等词语。 2.朗读课文,了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重点 引导学生独立阅读课文,了解文章的内容,理解语言背后所蕴藏的深刻含义,体会人物的思想情感。 教学难点 理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义,体会人物的思想情感。 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一、谈话导入 1.同学们,课前已经请大家查阅了资料,在你的印象中,晋西北是个怎样的地方呢? 2.今天,我们一起去认识一位81岁的老人,他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。(板书:青山不老)齐读课题。 二、检查预习 大家都已经预习过课文了,现在我来检查一下大家的预习情况。 1.出示词语: 肆虐盘踞淤泥劲挺荡漾绿洲 风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股 谁来读一读这些词? 指名读,师生评价,纠正。生齐读一遍。 2.课文主要讲了一件什么事呢? (课文讲述了一位山野老农,将毕生的精力用于植树造林工作,用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲,以此来实现自己的人生价值,造福子孙后代。) 三、了解奇迹,感悟精神 1.让我们现在一起真正走近这位老人,走进这不老的青山。这是一篇略读课文,学习略读课文,我们一般可以从哪里入手?(课文前的链接导语) (1)这位老人创造了怎样的奇迹? (2)这一奇迹是在怎样的情况下创造的? (3)想一想课文为什么以“青山不老”为题? 2.了解奇迹

我们先来解决第一个问题,老人到底创造了一个怎样的奇迹呢?快速浏览课文,找出一句话来说明。 学生找出第四自然段的第二句话,出示句子: 15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。 ①请大家自己读读这句话,想想“奇迹”是什么意思?那这句话中“了不起的奇迹”指的是什么? ②你从哪些地方体会到了“了不起”? ③指名学生回答体会到的“了不起”含义,重点引导把握这4个数字(将数字圈红): 点拨:你能想象老人种了多大面积的树林吗? 十五年八条沟七条防风林带三千七百亩林网 看到这样的一组数据,你心里有什么想法吗?这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月;这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。这就是——生:“奇迹”,一个了不起的奇迹! 请同学们一起再来读一读,把这一奇迹展示出来。 3.明白创造奇迹的艰难,感悟老人的精神 那么,这样一个了不起的奇迹是在什么情况下创造的呢? (1)请大家默读课文的2—3自然段,细细找一找,找到后标上序号,并写一写批注。师巡回了解情况。 (2)反馈,共同评议。 ①第2自然段的教学 学生提出“这个了不起的奇迹是老人在自然环境极为恶劣的情况下创造的”时,转入第2自然段的教学。(板书:大环境) A.学生说后,出示句子。 这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 B.指名学生回答,按以下模式进行评议: 请自由读读这句话,如果让你用一个词来形容这里的环境,你会用什么? (板书:恶劣)你是从哪里感受到的? 点拨:“肆虐”,什么叫“肆虐”?——任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮,给当地造成很大的破坏和损失。课文中指什么东西在哪里肆虐? 在这里狂风肆虐到什么程度我们来看看? 县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”关键把握“县志”(二字,让学生明白县志中的内容是真实的。)志:文字记录;县志:记载一个县历史、地理、风俗、人物、文教、物产等的专书。这句话是什么意思呢?请结合课文下面的注释来说一说。 几百斤重的牛马都能吹到天上,更别说人了,除了狂风肆虐,这里还有什么肆虐?(干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的“怪物”。)

教科版小学六年级科学上册《杠杆的科学》课堂实录

《杠杆》教案 教科书说明: 在三年级的的科学学习中,学生已经对等臂条件下的平衡有了初步认识,相信学生对杠杆类工具并不太陌生。另外,绝大多数学生都有玩“跷跷板”的经验。所以,在本课探究杠杆原理及其应用时,学生会相对比较轻松。本课以学生熟悉的“跷跷板”为切入点,引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用,激发学生进行深层次科学探究的兴趣。 教学目标: 1、培养学生善于对周围事物提出问题,并通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力;能设计控制变量的探究实验;会设计简单的实验记录表格,并运用它采集整理数据、分析和解读数据。 2、引导学生体验到科学探究要尊重证据,意识到合作交流的重要性;体会到科学技术与社会、生活是密切联系的;培养乐于探究、大胆想像的意识;知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术;渗透科学与艺术相结合的思想。 3、知道利用杠杆可以提高工作效率;了解杠杆在生产生活中的运用。 活动准备: 1、简单机械盒、支架、杠杆尺、钩码盒、小木块、剪刀、镊子、煤夹子 2、多媒体课件 活动过程: 一、谈话导入新课

师:出示课件——大人和小孩正在玩跷跷板 同学们,看到这幅画面你有什么问题吗? 生:为什么小孩能跷起大人呢?…… 师:同学们提得问题很棒,跷跷板就是我们今天要研究的——杠杆 板书:20、杠杆 二、活动过程 (一)初步认识杠杆 师:出示课件——杠杆图 师结合课件讲解:一根棍子,当如图那样用它撬重物时,它就是一个简单机械——杠杆。(动画效果)杠杆上,用力的点叫做力点;起支撑作用的点叫做支点;承受重物的点叫做重点。 练习:师指着杠杆三点,学生齐说。 师:一起说:“杠杆上,这一点叫什么?” 生(齐):力点 生(齐):支点 生(齐):重点 师:当力点、重点能围绕支点转动时,就是一个杠杆。 力点 支点 力 重物 当力点、重点能围绕支点转动时,就是一个杠杆 20、杠 杆 力 重物

西师版奇迹课堂四年级上册第四单元复习要点

1 第四单元复习要点 一、复习课文 1.《夹竹桃》描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵( )和( )的动人情景,表达了作者对夹竹桃的( )之情。 2.《南海上的明珠》介绍了位于我国南海的海南岛的( )和( ),具体介绍了海南岛的( )、( ),一年四季( ),( ),表达了作者对海南岛的( )和( )之情。 3.《饮湖上初晴后雨》前两句描写西湖在晴天的( )和在雨天的( )。后两句,诗人妙笔生花,从西湖景生发出一个( ),借着美女西施的淡妆浓抹来表达( )。 《望洞庭》前两句写出了明月照湖水的( )、( )之美。后两句写洞庭湖水光潋滟,湖中君山苍翠欲滴,恰似( )。诗人让( )与( )相互( ),形成了( )的意境。 4.《水都威尼斯》用清新的语言,从不同角度展现了威尼斯( )、( )、岛屿和桥梁众多的( )景观,表达了作者对威尼斯风光的( )之情。 二、比较组词

2 三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 ( )想象 ( )枝头 ( )农田 ( )大海 ( )浪花 ( )声音 ( )奇景 ( )风光 2.填入合适的修饰词 (1) ( )的春风 ( )的对比 ( )的明珠 ( )的海滩 ( )的屏障 ( )的建筑 ( )的风光 ( )的椰子树 ( )的海南岛 (2) ( )地开 ( )地袭下来 五、近义词 名贵—— 融洽—— 和煦—— 衰败—— 含糊—— 灿烂—— 富饶—— 丰富—— 壮观—— 著名—— 宁静—— 繁华—— 友好—— 六、反义词 名贵—— 茂盛—— 衰败—— 模糊—— 灿烂—— 富饶—— 肥沃—— 著名—— 宁静—— 繁华—— 友好——

人教版奇迹课堂六年级上册第三单元复习要点

第三单元复习要点 一、复习课文 1.《竹节人》记叙了我和同学们(),以及上课玩竹节人被老师没收后老师也()的故事,表达了“我们”对竹节人的()之情,歌颂了()。 2.《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章,其实我们要()的精神,激发我们()的兴趣和()的好奇心。 3.《故宫博物院》采用文字与图片相结合的形式,介绍了故宫的()、()、(),展现了故宫建筑群()、()、()的特点,表达了作者对故宫的()与()之情,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。 二、比较组词 1

三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 ()竹节人()场子()一对小心眼()破绽()身子()大眼 ()能源()分析()面纱 ()颜色()照片()典礼 ()朝贺()政务()奏章 2.填入合适的修饰词 (1) ()的裂缝()的玩意儿()的钩针 ()的故事()的名号()的光和热()的温度()的黑色线条()的水分 ()的太空()的星球()的布局 ()的大道()的角楼()的庭院 ()的石桥()的铜狮()的天空 ()的金龙()的玻璃瓦()的古战场 (2) ()地对打()地溜了 五、近义词 疲倦——俨然——观摩——意兴—— 破绽——沮丧——希望——希望—— 怨恨——肯定——肯定——类似—— 猜测——适合——浓厚——神秘—— 观测——抵御——宏大——精美—— 辉煌——矫健—— 六、反义词 新鲜——破旧——疲倦——神气—— 沮丧——怨恨——发达——无限—— 肯定——唯一——浓厚——枯萎—— 干燥——相信——宏大——精美—— 笔直——辉煌—— 七、量词 一()小眼一()裂缝一()毛笔杆一()蛇矛 四()城门一()偃月刀一()行星一()冰棍棒 2

语文S版五年级下册语文《花木兰》教案及说课稿

语文S版五年级下册语文《花木兰》教案及说课稿 教案一 教学目标: 1、在语言环境中正确认读本课的10个生字,积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。 教学重点: 引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。 教学难点: 初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。 课前准备: 教师:多媒体课件 学生:搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。 教学思路: 一、诗句引入,简介背景 1、谈话:同学们,花木兰是个人名,她代父从军的故事成了千古美谈。有一句诗是这么形容她的“马似龙,电闪雷动,枪和虹,刺破苍穹;风长啸,少年英雄;云长歌,万古留名!”为什么要如此形容

她呢?相信学了课文后,一切都明了。 2、学生汇报收集的相关资料 二、初读剧本,感知内容 教师提出学习要求 (1)这篇课文是一个短小的三幕剧本,请同学们快速默读剧本,思考:剧本主要讲了一件什么事?在小组内说一说。(花木兰在外敌大举进犯边关,国家正紧急征兵的时候,女扮男装代父从军,在边关冲锋陷阵,立下赫赫战功,并晋升为将军的故事。) (2)课文中的词语或句子,练习说话。 花木兰—一位() 三、再读剧本,走进花木兰 (一)木兰从军 课件出示思考题: 1、花木兰怎么会女扮男装,替父从军的? 2、当花木兰看到紧急征兵文书上有父亲的名字时,她心里会怎么想? 3、指名学生轮读第一幕,其余学生思考后回答。 4、从这一部分内容中你认为花木兰是个怎样的女子?(个性爽朗,性情善良,孝顺父母) (二)从军中路上 1、分角色朗读第二幕。 2、从军路上,花木兰与李大哥、刘大哥、张大哥相遇,花木兰与

五年级课文上册-奇迹课堂五年级上册

五年级课文上册-奇迹课堂五年级上 册 二年级上册奇迹课堂复习资料 二年级期末复习资料 一、背诵、背写: 1、背诵:《秋天的图画》全文《黄山奇石》自己喜欢的一部分 《植物妈妈有办法》全文《一株紫丁香》全文 《欢庆》全文《假如》全文《古诗两首》 《“红领巾”真好》全文《清澈的湖水》自己喜欢的部分 《我是什么》喜欢的部分 2、背写:《赠刘景文》《山行》 二、听写:

波浪灯光劳作美丽其他区分方块安全识字纷纷如果好人娃娃水洼首先枝叶于是记分姓刘休息伸手甜头歌曲院子除法牵手困难员工青草宁静教室样子学校亲切响亮班长欠缺书包闹钟叹气迟到及时身体仔细次数外面计算礼物加法笑哈哈亿万洁白欢庆祖国旗帜歌曲中央交通城市旁边优秀阴天花坛国家图画申请匹夫互相北京流泪海洋拥抱相信表扬打字手指接力惊讶时候奇怪信任沿路抬头边际青蛙错误回答还是语言每天治虫挂念奇怪慢行怎么思念穿过弯曲比如衣服浅色漂亮手表表示号码汗水伤心吸引极地串珠兔子告诉狐狸猴子采用背包黑板竹椅但是傍晚清楚消息由于美术吐气关注上课

铅笔桌子景色拿着坏处松果扎紧抓住第一现在日期车轮走路寻访哭泣 良好食物双手身体操场粉笔昨天晴朗姑娘妹妹读书羽毛领导捉虫理由活跃蹦跳灵活早晨失去感觉扔掉眼睛纸张船长长久在乎至于死板弯腰捡起米粒被子并且夜晚喜好重点味道轻松时刻群众浮云灾难害怕黑夜乐器岸边波纹山润倒影游泳团圆周围茶杯文件住所必须能干漂浮故事历史消灭克服文化代表故事历史消灭克服文化代表孙子植树气冲冲晒衣服游泳池 三、比较组词: 作字苹尤区它 做自平龙巨宅 安块站枫已甲 宝快战风己里 豆识纷经如娃

斗织粉茎好洼 首枝记刘伸甜 道支纪流申敌 歌院除牵困宁 哥完际军因守 室样校教响班 至洋郊故向斑 欠元包钟叹哈 次无抱冲汉合 迟及次外亿洁 尺极吹处忆结 祖旗帜庆曲央 组棋织床由秧 交市旁优阴坛 郊柿帝忧阳运 城(城市) 国申匹互京诚图甲区丑景洋拥抱相信沿 羊佣跑想言没 抬际蛙错答还 台标洼借合怀 每棵挂哇怪慢海颗桂洼圣漫思穿弯比服浅

西师版奇迹课堂四年级下册第二单元复习要点

1 第二单元复习要点 一、复习课文 1.《迷人的九寨沟》是一篇文质兼美的( ),通过描绘时的( )、( )和( )这三幅图,展示了九寨沟奇特迷人的自然景观。 2.《五月的青岛》繁花似锦,( ),人们也( )了,作者( )用生动的笔,强调一个( )字,展示了一幅( )的美丽画卷。 3.《华山的险》一文运用( )和( )相结合的手法,按( )的顺序,写出了华山的( ),也让我们认识到:只有登上( ),才能欣赏到美好的风光,视野才能更加( )。 4.《松坊溪雪景》语言( ),文笔( ),运用大量的( )、( )手法,描绘了松坊溪( )和( )的美景。读后让人身临其境,不自觉地产生了( )、( )的思想感情。 5.《绝句》一诗紧扣( ),通过描写( )、( )和( )等代表性事物,展现了( )的迷人景色。 《春日》讲述了诗人( )和朋友( )踏青看到的美景,( )这两句把春天的美景描绘得充满了生机,具有深刻的哲理。 二、比较组词

2 三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 ( )阳光 ( )香气 ( )在院外 ( )制服 ( )旗子 ( )花瓣 ( )猴子 ( )游人 山风( ) ( )平台 ( )白雪 雪花( ) 2. 填入合适的修饰词 (1) ( )的魔术师 ( )的仙境 ( )的颜色 ( )的山坳 ( )的壮举 ( )的世界 ( )的气派 ( )的朝拜者 (2) ( )地吹拂 ( )地横放 五、近义词 裸露—— 苍莽—— 瑰丽—— 神奇—— 明艳—— 缓缓—— 笨重—— 平坦—— 暂时—— 浩大—— 蜿蜒—— 峻拔—— 惧怕—— 降落—— 覆盖—— 照例—— 六、反义词 裸露—— 神奇—— 无限—— 欢喜—— 笨重—— 平坦—— 暂时—— 浩大—— 蜿蜒—— 倒霉—— 消失—— 降落—— 集合—— 明亮—— 斑斓—— 狂野——

句子加工厂五年级上

句子加工厂(奇迹课堂) 1、就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?(改为陈述句) 2、我好像把所有的智慧都吞下去了。(改为“被”字句) 3、因为一本好书就像一个朋友,但是我们要好好爱护。(修改病句) 4、她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。(缩写句子) 5、这清白的梅花,是玷污得的吗?(改为陈述句) 6、这是您最宝贵的画。(改为反问句) 7、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩写句子) 8、桂花把整个村子都浸在香气里。(改为“被”字句) 9、通过听爷爷的教诲,使我更加懂得梅花的秉性。(修改病句) 10、那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。(缩写句子) 11、书,被人们称为人类文明的“长生果”。(改为“把”字句) 12、我寻找书。(扩句) 13、会场上响起了激烈的掌声。(修改病句) 14、鲸难道不是比象更大的动物吗?(改为陈述句) 15、一个圆锥形的盖把整个窝遮蔽起来。(改为“被”字句) 16、在新型玻璃研制中,人们一定可能会创造出更多的奇迹。(修改病句) 17、微小的灰尘不断地向四周散射强烈的太阳光。(缩写句子) 18、我被这可爱的珍珠鸟逗乐了。(改为“把”字句) 19、道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。(改为感叹句) 20、花生虽然不好看,也很有用。(修改病句) 21、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩写句子) 22、一本你喜爱的书是一处你随时想去就去的故地。(缩写句子) 23、鲸难道不是哺乳动物吗?(改为陈述句) 24、一个中国人,无论在怎样的境遇里,都要有梅花的秉性。(改为双重否定句) 25、人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条。(改为“被”字句) 26、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?(改为陈述句) 27、奇形怪状的文字被他吸引住了。(修改病句) 28、清光绪年间的学者王懿荣是当时的最高学府国子监的主管官员。(缩写句子) 29、仓颉看到了足迹。(扩写句子) 30、难道这世界上糟糕的诗还不够多么?(改为陈述句) 31、父亲的目光被餐桌上的那首诗吸引住了。(改为“把”字句) 32、父亲把我精心誊写的第一首诗扔回原处。(改为“被”字句) 33、难道这世界上糟糕的诗还不够多么?(改为陈述句) 34、尽管儿子已经长大了,所以我还是不忍心让他独自去看病。(修改病句) 35、昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼变成了一片废墟。(缩写句子) 36、七连六班的五个战士把大批敌人引上了狼牙山。(改为“被”字句) 37、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改为陈述句) 38、小礼堂两面的墙上挂着中国历代伟人孔子、诸葛亮、郑成功和孙中山。(修改病句) 39、举世闻名的圆明园收藏着大量中国古代珍贵的文物。(缩写句子) 40、毛主席把珍贵的茶叶沏了,用来招呼碾米的群众。(改为“被”字句) 41、之前的一次次分离,他不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句) 42、大家都说,昨天的劳动是愉快的一天。(修改病句) 43、人山人海的会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。(缩写句子)

相关文档
最新文档