教育理论及职业道德规范 (1)

一教育理论知识部分

15.教学应该遵循哪些主要原则？

(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；

(7)因材施教原则。

16.常用的教学方法有哪些？

(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；讨论法；

④读书指导法。

(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法；③实习作业法；④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。

18.心理过程包括哪几个方面？

(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；

(2)情绪、情感过程；

(3)意志过程。

19.个性心理哪些方面？

(1)个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；

(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。

20.需要的种类有哪些？

(1)根据起源分：生理需要、社会需要；

(2)根据对象分：物质需要、精神需要。

22.思维有哪几种类型？

(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。

(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。

(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。

25.什么是“迁移”？

迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通；反之为负迁移。

26.什么是“想象“？

想象是人脑对已有表象进行加工而创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。

27.想象有哪几种类型？

(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象；

(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；

(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。

28.记忆的分类包括哪几种？

(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆；

(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

30.什么是性格“性格“？

性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核心部分。

32.教育的个体功能主要体现在哪几个方面？

教育促进人的先天素质得到发展，使生理发展和心理发展的功能，其主要表现有三点：

（1）教育促进人的先天因素得到发展，使心理生理素质得以呈现（2）教育把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中

（3）教育是按照一定的社会要求培养出合格的社会成员

33.简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想是什么？

（1）教育要适应自然不能违背自然，认识自然的一部分要顺应自然地发展原则

（2）系统论述了班级授课制以及教学原则、方法

（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育

34.简述遗传素质在人的身心发展中的作用是什么？

（1）遗传素质是人的发展的前提为个体的发展提供可能性

（2）遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程

（3）遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用

35.班级授课制有哪些局限性？

（1）学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主

（2）实践性不强，学生动手机会少，探索性，创造性不易发挥，主要是接受现成的知识

（3）难以照顾学生的个别差异，强调的是统一，齐步走

（4）教学内容和教学的方法的灵活性有限

37.教学评价的功能和意义是什么？

教学评价是教学过程中不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的功能，从整体上调节，控制着教学活动的进行，保证着教学活动向预定的目标前进并最终达到该目的：（1）诊断教学问题；（2）提供反馈信息；（3）调控教学方向；（4）检验教学效果。

教学评价的意义在于促进教学目标的实现和教学质量的提高，把竞争机制引入教学领域，有效地调动教学各方面的积极性，有助于改进教学管。

38.德育的基本内容是什么？

（1）爱国主义教育；（2）理想教育；（3）集体主义教育；（4）劳动教育；（5）人道主义与社会公德教育；（6）自觉纪律教育；（7）科学世界观和人生观教育；（8）民主与法治观念的启蒙教育。

39.班主任在班级管理中的地位与作用是什么？

班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。班主任的素质直接决定班级的管理水平，直接影响班集体全体成员的整体水平，从而决定学校教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键：（1）班主任是班级建设的设计者；（2）班主任是协调班级人际关系的主导者；（3）班主任是班级组织的领导者。

40.如何加强学校与社会教育机构之间的联系？

（1）建立学校，家庭和社会三结合的校外教育组织；

（2）学校与校外教育机构建立经常性的联系；

①学校与宣传部门建立经常性的联系

②学校与社会公共文化机构建立和保持经常性联系

③学校与社会专门性的教育机构建立稳定的联系

（3）采取走出去，请进来的方法与社会各界保持密切联系