90后学生干部培养

90后学生干部培养模式调查报告
——文法与经济学院2013年基层团校调研报告摘要培养高素质的学生干部队伍是高校建设的重要内容，是我国现代化建设的需要，是学生成长成才的需要，也是搞好学校教育管理工作的需要，是确保高等教育目标实现的保障之一。

目前学生干部队伍和学生干部培养机制还存在一系列问题，针对这些问题，高校应该加强对学生干部的教育培训、实践锻炼和学习交流，不断健全学生干部培养机制，努力培养一批高素质、高水平、高层次、高能力的高校学生干部队伍
一、调研时间
11月4日到11月20日
二、调研对象
文法与经济学院全体同学
三、调研目的
在学校思想教育与行政管理工作中,学生干部既是受教育管理的对象,又是教育管理最基层组织的实施者,其素质的高低以及工作积极性与主动性的发挥程度,对学校的教育管理工作以及校风学风的建设都会产生重大影响。

从培养学生干部所应具备的四个方面的基本素质入手,分析从选拔、引导、培养、激励等多个渠道加强对学生干部培养的方法和对策。

我院特开展“90后学生干部培养模式”的调研活动，旨在研究调查我院90后学生干部培养的现状，为我院90后学生干部培养模式提供理论依据基础。

四、调研方法
这次调研主要以座谈讨论的形式展开，对同学们反映的一些问题结果进行收集分析。

参与调查的同学根据所列问题结合自身情况表达想法及意见，做出以下的成果。

五、调研成果
此次活动，调研对象包括行政管理，法学，社会工作，劳动安全与社会保障，国际经济与贸易专业的学生，结合同学们的意见及建议，现将问题结果及调研分析叙述如下。

（一）、对学生干部的培养缺少统筹规划，存在重使用、轻培养的现象
1、怎么样去发展学生干部潜能？
目前武汉科技大学高度重视对大学生的培养，在抓好第一课堂教学、学科建设、学风建设等工作的同时，越来越意识到第二课堂也是学生健康成长成才的必修课堂，是对大学生实施素质教育的重要环节。

因此，近年来，武科大共青团组织积极开展大学生素质拓展计划，统筹规划学生的培养工作。

然而，在学生干部的培养上，还缺乏统筹考虑和系统规划，存在重使用、轻培养的现象。

具体表现为：一是对学生干部的使用培养缺乏长期规划和长远打算。

部分团干部认为，学生在校时间短暂，把他们辛辛苦苦培养出来了的时候，他们也该毕业了，在培养上下太多工夫不值得。

二是在对学生干部的培养方面缺乏必要的专项经费和专职人员的保障，从而很难投入大量的物力、财力、精力用于学生干部的培养。

三是对学生干部培养
的手段还很薄弱。

学生干部的思想政治和道德品质教育工作环节薄弱，对学生干部的思想品德要求仅仅停留在条例文字，较少坚持系统化、长期性、结合实践的、具有可持续发展观的思想品德教育工作，从而缺乏确保学生干部坚持“弃小我、取大我”高尚服务意识的基本保障，形成思想涣散的不利局面。

（二）、学生干部培养机制还不健全，在一定程度上影响了学生干部的发展
2、如何健全机制，减少机制对学生干部的影响？
由于学生干部的培养工作缺乏统筹规划，造成学生干部的培养机制还不健全，主要表现在：科学合理的学生干部选拔任用机制还不完善，缺乏公平的竞争环境，使学生干部的选拔工作存在着主观随意性，对学生中骨干分子的了解和掌握不够全面，从而不能各尽其能；缺乏必要的学生干部工作制度，使部分学生机构和组织的工作目的性不强，缺乏实质性活动内容，缺少阶段性的活动计划、活动落实、活动检查和活动总结等详细工作安排和个人分工，影响了学生干部的参与热情，消磨了学生干部的工作激情，也影响了学生干部作用和能力的发挥；缺乏必要的使用培养机制，影响学生干部综合素质的提升和工作能力的提高；缺乏对学生干部的考核激励机制，学生干部的考核制度不清晰、不透明、不公开、不完善，影响学生工作热情和工作效率的提高，影响学生干部的群众基础建设；缺乏对学生干部的监督制约机制，在学生干部行使权力的过程中，没有形成完善的组织监督、普通同学监督、自我监督、干部间互相监督的制度，没有形成一个全方位、强有力的监督网络，这势必影响学生干部表率作用的发挥，影响普通学生对学生干部的工作信赖。

总言之，学生干部培养机制的不健全，势必影响学生干部的发展
开展教育培训是高校提高学生干部综合素质的重要途径。

首先，要明确学生干部的培训目标就是要培养一批高素质、高能力、富有创造性的复合型的学生干部，使企具备良好的政治素质、道德修养、身心素质、创新精神、实践能力、语言表达能力、团结协作能力、组织协调能力等；二是要制定学生干部的培训规划，结合时代特征、学生特点和学校实际，明确今后学生干部培养的主要任务和途径；三是坚持以团校为基础的规范化培养模式，并根据形势发展的需要不断创新培训内容、培训方式，使团校的培训工作能符合学生特点、满足学生干部成长发展的需求，做到与时俱进、科学合理。

比如：团校培训不能成为一项短期工作，而应充分利用双休日和假期开展教学；培训方式既要有课堂教学环节，还可以有实践教育环节、素质拓展训练环节、导师指导环节、挂职实习环节、专题研究环节等，其中，课堂教学的内容可涉及国际形势、政治理论、管理学、心理学、党史党建、团史团建、青年工作、社会学、公文写作等方面，实践教育的内容主要有公益实践、主题实践等活动，素质拓展训练的内容主要是通过游戏的方式训练学生干部的团结协作能力、社交能力、表达能力以及培养学生干部的创新思维，导师指导主要是通过为学生干部配备党政领导、专家学者作为导师，对学生干部进行言传身教；挂职实习则是利用假期，组织学生干部到政府等相关单位进行实习，提高实际工作能力；专题研究则是让学生开展课题研究工作，提高学生的调研能力。

（三）、问题反映：注重学生干部的实践锻炼，提高学生干部的工作能力
实践育人一直是共青团的工作特色。

通过组织学生干部参加科技文化卫生“三下乡”实践活动，可以让学生干部进一步了解国情、认识社会；通过组织学生干部参加志愿者服务活动，可以增强学生干部的服务意识和奉献精神。

同时，学生干部的岗位本身就是一种实践锻炼，他们通过担任社会工作，参与学校学生工作，可以有更多的机会锤炼自己，并在组织活动、开展工作中，培养自己的组织协调能力、语言表达能力、团结协作能力等，提升自身的政治素质、道德修养等综合素质。

因此在对学生干部进行培养的过程中，应多放手让学生干部在各项活动中积极组织或参与，让他们在各种实践平台上提高自身素质、锻炼自身能力调研总结：
通过以上的信息反馈及分析可以知道，大部分同学对于学生干部培养有一个较为清晰的认识，但做不到相对具体的规划。

针对此次调研所反映的问题，现将部分可行性建议叙述如下：
（一）组织学生干部学习，多提供机会
在学生干部的工作方法和能力培养方面，则以具有一定工作经验的老师和学生干部的个体帮带和经验传授及学校内部的短期培训为主，工作能力提升缓慢。

这些都势必造成学生干部的培养不系统、不规范，学生干部的积极性无法充分调动。

实践育人一直是共青团的工作特色。

通过组织学生干部参加科技文化卫生“三下乡”实践活动，可以让学生干部进一步了解国情、认识社会；通过组织学生干部参加志愿者服务活动，可以增强学生干部的服务意识和奉献精神。

同时，学生干的岗位本身就是一种实践锻炼，他们通过担任社会工作，参与学校学生工作，可以有更多的机会锤炼自己，并在组织活动、开展工作中，培养自己的组织协调能力、语言表达能力、团结协作能力等，提升自身的政治素质、道德修养等综合素质。

因此在对学生干部进行培养的过程中，应多放手让学生干部在各项活动中积极组织或参与，让他们在各种实践平台上提高自身素质、锻炼自身能力。

（二）开展教育培训是高校提高学生干部综合素质的重要途径。

首先，要明确学生干部的培训目标就是要培养一批高素质、高能力、富有创造性的复合型的学生干部，使企具备良好的政治素质、道德修养、身心素质、创新精神、实践能力、语言表达能力、团结协作能力、组织协调能力等；二是要制定学生干部的培训规划，结合时代特征、学生特点和学校实际，明确今后学生干部培养的主要任务和途径；三是坚持以团校为基础的规范化培养模式，并根据形势发展的需要不断创新培训内容、培训方式，使团校的培训工作能符合学生特点、满足学生干部成长发展的需求，做到与时俱进、科学合理。

比如：团校培训不能成为一项短期工作，而应充分利用双休日和假期开展教学；培训方式既要有课堂教学环节，还可以有实践教育环节、素质拓展训练环节、导师指导环节、挂职实习环节、专题研究环节等，其中，课堂教学的内容可涉及国际形势、政治理论、管理学、心理学、党史党建、团史团建、青年工作、社会学、公文写作等方面，实践教育的内容主要有公益实践、
主题实践等活动，素质拓展训练的内容主要是通过游戏的方式训练学生干部的团结协作能力、社交能力、表达能力以及培养学生干部的创新思维，导师指导主要是通过为学生干部配备党政领导、专家学者作为导师，对学生干部进行言传身教；挂职实习则是利用假期，组织学生干部到政府等相关单位进行实习，提高实际工作能力；专题研究则是让学生开展课题研究工作，提高学生的调研能力
（三）放开
放开，不是放松，更不是撒手不管，而是放之有序，开而有度，注重环节，把握尺度。

它应从第二至第五学期来体现，这期间主要是培养干部的组织能力和协调能力。

除个别干部被调整外，大部分都已经过第一阶段的锻炼，对本职工基本熟悉了，这时班主任就应该放手让他们大胆地去开展工作，只需进行协调和督促，并给其规定硬性指标，如一周开一次班委会，一月搞一次活动，一学期开一次总结评比会，具体工作落实到人。

例如班长，要求他在开展工作前有计划，途中有检查，结尾有报告，一步一个脚印，在成绩面前不骄傲，在困难面前不低头，追查责任时不上推下卸，使班级工作随着各个时期的重心进行转移。

在班级干部使用上，也引进竞争机制，尽量让有德、有才的同学涌现出来，把表现好、学习成绩优秀、工作能力强、成绩突出的干部推荐到学生会或团委去工作，去学习和锻炼，使班集体始终形成一种团结，拼搏向上的氛围。

相信90后学生干部培养模式贯彻落实下去，行之有效的开展下去，营造良好的学业与职业规划教育氛围，必将使我校90后学习干部培养教育踏上新的台阶，也必将为我校优秀毕业生培养做出重要贡献。