幼儿园班本课程《螺丝的奇妙力量》

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螺旋的奇妙力量
阅读完以后，孩子们进行了讨论。 炜壹：哇！螺丝好厉害哦！但是它为什么要钻到 地里去？ 思懿：风变大了，它抓不住风筝，刚开始时抓住 了树。可是风好大，把钉子都差点吹走，钉子好 可怜，风太恐怖了。 雨菲：钉子是怎么钻到地下的？ 奔逸：钉子怎么从地上出来的？
围绕着故事的主人公 “螺丝”，孩子们产 生出了好多疑问......
璐璐：我在家里发现时钟挂在螺丝上，
螺丝钉在墙上；门把锁上有两个螺丝，
把锁固定在门上；吃饭的桌子上有8个
螺丝，然后我还给旁边的空白处做了
装饰，画了条马路，马路上画了辆红
色的小汽车。
绚滔：我在家里发现保温壶的手把上
借此契机，在亲子
有两个螺丝；剪刀上有一个螺丝把剪
活动过程中，家长
刀接在一起；玩具挖土机上有九个螺
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体验小螺丝的大作用
炜壹：老师，这个螺丝上有螺旋线哦！ 皓宇：螺丝要对准那个洞洞，往里按 一下，再拿螺丝刀对齐十字才拧进去。 政轩：我悄悄地拿起木板瞧瞧后面， 哇！螺丝穿透了这个木板哦！ 晴怡：我发现长长的粗粗的螺丝不好 拧进木板，细细的短短的比较容易哦！ 奔逸：哇！好好玩，我好兴奋好高兴！ 螺丝真的好厉害！真的是螺旋的奇妙 力量呀！ 晴怡：老师快看，螺丝刀把螺丝吸起 来了！ 怡霏：我也试试，真的耶！ 晴怡：我的心情像小鹿乱撞，因为我 发现新大陆喽！ 怡霏：螺丝刀下面缠的黑色的那个是 有磁性的，所以会吸住螺丝，晴怡要 淡定哦！
与孩子们建立了更
丝；电视柜上有四个螺丝；滑冰鞋上
加亲密的关系，同
有十一个螺丝；玩具枪上有十四个螺
时，家长也进一步
丝。这些都是我自己画的，妈妈帮我
了解孩子的学习情
批注了文字。
况，促进家园共育。
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03 体验小螺丝的大作用
体验小螺丝的大作用
看到孩子们的学习兴趣这么浓厚，老 师带领孩子们到园内的木工区进行实 际操作，希望孩子们能通过自己的亲 身操作和直接体验，更进一步了解螺 丝的作用和使用方法。
螺丝的奇妙力量
——幼儿园班本课程
活动 由来
偶然的发现
在一次偶然的阅读中，孩子们被书中螺旋的奇妙之 处深深吸引了，同时，心中也充满了一些疑惑： “螺丝是怎么钻进地里的？”“怎么从地上出来 的？”......为了满足孩子们的好奇心与求知欲，老师 及时把握教育契机，开展了“螺丝的奇妙力量”班 本课程。
活动设计
01 我与螺丝的初次亲密接触 02 寻找生活中的螺丝 03 体验小螺丝的大作用 04 我的螺丝创意作品
01 我与螺丝的初次亲密接触
关于《螺旋的奇妙力量》阅读分享
区域活动，浩淼和奔逸在科学区发 现了《螺旋的奇妙力量》这本书， 浩淼和奔逸一起翻阅起来，开始你 一言我一语地猜测着这本书的内容。
淼：风筝尾巴绑了3个紫色的蝴蝶结， 这个螺丝肯定是个女生。 奔：快看，螺丝抓不住风筝了，螺丝 急忙用手抓住旁边的树。 奔：咦！为什么螺丝钻到地下了？螺 丝是怎么钻进去的？ 淼：它是不是就像我们在泥巴区种花 一样，把地上的土挖开，把自己埋到 地里？ 淼：快看，螺丝把风筝的线绑到自己 的身上了，螺丝看起来好高兴！ 奔：它怎么又从地里出来的？
豆豆：这条线是干什么的呢？
孩子们通过真实的触摸观察和感
受，直观地了解了螺丝的外形特
征和特点，但是对于螺丝的作用
和使用方法没有直接的体验，于
是老师开展了以下活动。
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02 寻找生活中的螺丝
班级里的螺丝
螺丝的作用是什么呢？带 着这个疑问，孩子们开始 在生活中去寻找螺丝。
豆豆：老 师，这儿 挂毛巾的 木板上有 好多螺丝， 它钉在木 板上的， 可以挂毛 巾。
政霖：乐高架上有好多螺丝哦！
子銘：这些螺丝全都钻到木头里 去了，木头穿了孔又钻到这个木 头里，两个木头被一个螺丝拉到 一起了。
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班级里的螺丝
瑾瑜：门的下面有8个螺丝 钉在墙上和门上。 大宝：如果没有螺丝，这个 门会掉下来的。 彭正：水杯架上也有螺丝。 思懿：上面下面总共有四个 螺丝耶！ 彭正：螺丝真是超厉害，没 有螺丝这个水杯架就掉下来 了。
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我与螺旋的亲密接触
于是，老师带领孩子们来到木工
区，通过看一看、摸一摸、说一
说的方式，引导孩子们观察一下
木工区里的螺丝的样子。
钧钧：它头上戴着顶圆形的帽子，
帽子上面还有个叉。
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琪琪：老师，它是硬的，它是个
铁螺丝。
政轩：摸起来上面有好多凸起来
的线。
政霖：它身上的线像我美工区剪
的那条蛇。
璐璐：政霖剪的那条蛇是螺旋线。
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老师还在科学区里投放了《螺丝组装》和《纸片拼拼乐》的材料供孩子们进行操作、探索。
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分区时，孩子们玩得热火朝天，围观的孩子也不少。慢慢地，围观的孩子都散开去做自己的事情，雨菲和 晴怡在玩这份材料，两人互相交流。
雨菲：我来钻螺丝。
晴怡：我来给你拿螺丝和图形片。
雨菲：示意图咱俩一起看。
晴怡：你玩一会，一会轮我来钻 螺丝，你来给我拿螺丝和图形片 好吗？我也想玩一下电钻机和螺 丝。
梓维：大
家快看，
牙杯木架
上也有螺
丝哦！
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班级里的螺丝
钧屹：插电话线的插板 上有两颗螺丝。 妞妞：椅子的脚上也有 螺丝，它钉在一块胶上， 每个脚上都有一个螺丝。
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班级里的螺丝
鸿宇：科学区的墙上有螺丝，螺 丝上都有绳子挂着。
逸轩：老师，我发现绳子是用来 挂书袋的。
鸿宇：不是，是绳子挂在螺丝上， 书袋挂在绳子上，没有螺丝，绳 子就没地方挂，那书袋也就没地 方挂。
孩子们在教室里的许多地方都找到了螺丝，并认真观察，发 现了螺丝的作用。例如，可以连接两个木头，可以固定水杯 架，椅子脚等......原来物体上存在的螺丝是用来固定和连接 物体的。
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家里的螺旋
在教室所发现的螺丝已经不能满足孩 子们的探索需求了，于是老师请孩子 们和爸爸妈妈一起寻找一下“家里的 螺丝”，并请孩子们向大家分享自己 的发现。
雨菲：好的，我们轮流。
两人互相交流，达成一致，合作 默契。就这样，轮流玩到区域结 束，在区域小结时，两人一起进 行了分享。
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在区域的时候，瑾瑜跑过来说： “老师，你看我用螺丝拼出来 一根棍子哦！”这个时候思懿 说：“老师，明天分区的时候， 我会用螺丝拼出数字哦！”
第二天分区的时候，思懿拿着 笔说：“老师请你帮我写一下 1、2、3，我要用螺丝拼数 字。”当一川看到思懿在拼数 字。一川也立马得到启发说： “老师，我要拼自己的名字， 请帮我写一下一川。”