细胞是生命活动基本单位
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4、继续对非生物专业教师进行与教材有关的生物学基础 知识辅导。
5、本学期新增一项重点工作，就是带薪脱产班的培训学 习。力求抓住这次培训契细胞机是生，命将活动好基本的单做位 法经验在全区进行推广
第 一 单元 生物体的结构层次
第二大主题 课标解读
细胞是生命活动基本单位
生物体有一定的结构层次。 • 细胞是生物体结构和功能的基本单位 • 细胞的三大重要的生理活动 分裂、分化和 生长 • 多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间 的协调活动，表现出生物体的生命现象 细胞→组织 →器官→植物体
细胞是生命活动基本单位
知识网络：
显微镜结构和使用 临时装片的制作
细胞的结构和功能 动物细胞
植物细胞
细胞是生命活动 的基本单位
动植物细胞比较
细胞是生命活动单位
观察单细胞生物 细胞核是生命活动的控制中心
细胞是生命活动基本单位
活动设计建议：
• 创设情境、发现问题、激发兴趣→实验与探究等→ 分析讨论、交流与展示→归纳总结、升华运用（显微 镜与细胞是分不开的；不同生物的细胞虽然形态各异， 但他们都是由细胞构成的）
期末成绩反馈： 会考实验反馈：南刘、胡各庄等中学高度重视 存在问题：个别学校不重视：不按要求去做，领 导不管这件事。
教师不重视，两个人去做、乱堂、脏乱差。
市里八年级检测：12所
细胞是生命活动基本单位
• 充分利用我的工作室、协作组，搭建网络 研修平台，使常规教研活动得以深入、延伸； 发挥网络平台的作用，促教师专业化发展。
• 教师应提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能
• 学生能够初步学会显微镜观察的方法和技能
细胞是生命活动基本单位
细胞的生命历程
生物都应经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直 至最后死亡的生命历程。活细胞也一样。此刻。你身 体内就有许多细胞在进行分裂，有些细胞在生长，有 些细胞在变老，有些细胞刚刚结束自己的生命历程。 生长、繁殖、衰老、凋亡等细胞的生命历程大都短暂， 却对个体的生命活动都有一份贡献。癌细胞除外。
的结构和功能，再认识单个细胞也能构成一个具有 独立生命活动的生物体 以及多细胞生物体的构成。
细胞是生命活动基本单位
知识性目标：
• 说明显微镜的结构和作用 • 阐明细胞是生命活动的基本单位 • 说明动植物细胞的基本结构和功能以及它们之间的主 要区别 • 说明单细胞生物可以独立完成生命活动 • 描述细胞核在生物遗传中的重要功能
• 配合中教科、部室完成下校视导
• 继续对非生物专业教师进行与教材有关的生物学基础知识辅导。
细胞是生命活动基本单位
二、本学期主要工作
1、继续抓好教学基本功的培训工作，教学设计的征集工 作，说课竞赛等。
2、继续充分利用我的工作室、协作组，搭建网络研修平 台，促研修工作深入有效地开展。
3、抓好下校视导工作，力求发现问题及时解决。 研究课2-4节
细胞是生命活动基本单位
本章重点：
• 认识和使用显微镜 • 临时装片的制作 • 动植物细胞的结构与功能以及区别 • 细胞是生命活动的单位，细胞核在 生物遗传上的重要功能
细胞是生命活动基本单位
本章难点：
• 熟练使用显微镜 • 临时装片的制作 • 有关细胞结构的基本概念。如：叶绿体 染 色体 线粒体等 • 说明一个细胞也能构成生命活动的生物体 • 染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化
• 将实验内容与生物学基础知识有机结合交替安排， 引起学生发现问题，主动学习的兴趣
• 观察→讨论→师生共同归纳总结（单细胞生物独立 个体：提出问题让学生去探究去观察 ）
• 细胞核的作用:控制生命活动 在遗传中的作用，细胞 是一个整体。明确细胞是生命活动的基本单位
细胞是生命活动基本单位
教学案例介绍： 说明单细胞生物可以独立完成生命活动
课标解读 生物体的结构
细胞是生命活动基本单位
一、总结上一学年的主要工作
• 基本功专题培训
• 说课专题培训
说课要求：
1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位 以及作用。 2、说清本课内容的重点、难点和要求。 3、说清本课时的教学目标。 4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。
细胞是生命活动基本单位
• 上一学期的期末质量监控分析总结
细胞是生命活动基本单位
情感性目标：
1.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜 反应水平
2.体验科学探究是获取知识的重要途径之一。 经历水平
3.认同科学探究需要与人进行交流 、合作，从 中获得成功体验。
4.养成实事求是的科学态度
领悟水平
细胞是生命活动基本单位
三个二级主题
• 1.1细胞是生命活动的基本单位 • 1.2细胞分裂分化形成组织 • 1.3多细胞生物体的结构层次
细胞是生命活动基本单位
抓住根本：细胞
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找 美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson)
阐明有关细胞的知识是学习生物学知识的基础。
细胞是生命活动基本单位
技能性目标：
• 模仿、制作动植物细胞临时装片 • 尝试绘制细胞结构简图 • 尝试正确使用显微镜观察细胞和使用高 倍显微镜观察生活细胞的方法
细胞是生命活动基本单位
情感性目标：
• 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜 • 养成良好的实验习惯 • 认同人类对细胞的认识得益于显微镜的发明 和显微镜技术的不断改进，科学的进步与发展 需要技术的支持；同时科学的进步也凝聚着一 代又一代科学家的心血 • 关注细胞生物学的发展以及对人类生活的影 响
细胞分裂、分化、衰老、 凋亡、 癌变
细胞是生命活动基本单位
第一章 细胞是生命活动的基本单位
教学目标的解读：
• 显微镜的结构与功能 • 在熟悉和使用显微镜过程中认识不同类型的细胞，
发现不同细胞的形态结构的共同点和不同点 • 引导学生探究动植物细胞的结构和功能 • 让学生体验发现细胞的过程，然后观察和认识细胞
知识性目标：
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动 2.识别草履虫（或其他）的形态结构和生理特点 3.列举单细胞生物
细胞是生命活动基本单位
技能性目标：
1.尝试制作草履虫临时装片
模仿水平
2.运用显微镜观察草履虫的形态和运动，提高观察能
Βιβλιοθήκη Baidu
力、实验操作动手能力
独立操作水平
3.尝试探究草履虫对刺激的反应，学会运用探究的方法 获取知识的探究能力
5、本学期新增一项重点工作，就是带薪脱产班的培训学 习。力求抓住这次培训契细胞机是生，命将活动好基本的单做位 法经验在全区进行推广
第 一 单元 生物体的结构层次
第二大主题 课标解读
细胞是生命活动基本单位
生物体有一定的结构层次。 • 细胞是生物体结构和功能的基本单位 • 细胞的三大重要的生理活动 分裂、分化和 生长 • 多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间 的协调活动，表现出生物体的生命现象 细胞→组织 →器官→植物体
细胞是生命活动基本单位
知识网络：
显微镜结构和使用 临时装片的制作
细胞的结构和功能 动物细胞
植物细胞
细胞是生命活动 的基本单位
动植物细胞比较
细胞是生命活动单位
观察单细胞生物 细胞核是生命活动的控制中心
细胞是生命活动基本单位
活动设计建议：
• 创设情境、发现问题、激发兴趣→实验与探究等→ 分析讨论、交流与展示→归纳总结、升华运用（显微 镜与细胞是分不开的；不同生物的细胞虽然形态各异， 但他们都是由细胞构成的）
期末成绩反馈： 会考实验反馈：南刘、胡各庄等中学高度重视 存在问题：个别学校不重视：不按要求去做，领 导不管这件事。
教师不重视，两个人去做、乱堂、脏乱差。
市里八年级检测：12所
细胞是生命活动基本单位
• 充分利用我的工作室、协作组，搭建网络 研修平台，使常规教研活动得以深入、延伸； 发挥网络平台的作用，促教师专业化发展。
• 教师应提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能
• 学生能够初步学会显微镜观察的方法和技能
细胞是生命活动基本单位
细胞的生命历程
生物都应经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直 至最后死亡的生命历程。活细胞也一样。此刻。你身 体内就有许多细胞在进行分裂，有些细胞在生长，有 些细胞在变老，有些细胞刚刚结束自己的生命历程。 生长、繁殖、衰老、凋亡等细胞的生命历程大都短暂， 却对个体的生命活动都有一份贡献。癌细胞除外。
的结构和功能，再认识单个细胞也能构成一个具有 独立生命活动的生物体 以及多细胞生物体的构成。
细胞是生命活动基本单位
知识性目标：
• 说明显微镜的结构和作用 • 阐明细胞是生命活动的基本单位 • 说明动植物细胞的基本结构和功能以及它们之间的主 要区别 • 说明单细胞生物可以独立完成生命活动 • 描述细胞核在生物遗传中的重要功能
• 配合中教科、部室完成下校视导
• 继续对非生物专业教师进行与教材有关的生物学基础知识辅导。
细胞是生命活动基本单位
二、本学期主要工作
1、继续抓好教学基本功的培训工作，教学设计的征集工 作，说课竞赛等。
2、继续充分利用我的工作室、协作组，搭建网络研修平 台，促研修工作深入有效地开展。
3、抓好下校视导工作，力求发现问题及时解决。 研究课2-4节
细胞是生命活动基本单位
本章重点：
• 认识和使用显微镜 • 临时装片的制作 • 动植物细胞的结构与功能以及区别 • 细胞是生命活动的单位，细胞核在 生物遗传上的重要功能
细胞是生命活动基本单位
本章难点：
• 熟练使用显微镜 • 临时装片的制作 • 有关细胞结构的基本概念。如：叶绿体 染 色体 线粒体等 • 说明一个细胞也能构成生命活动的生物体 • 染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化
• 将实验内容与生物学基础知识有机结合交替安排， 引起学生发现问题，主动学习的兴趣
• 观察→讨论→师生共同归纳总结（单细胞生物独立 个体：提出问题让学生去探究去观察 ）
• 细胞核的作用:控制生命活动 在遗传中的作用，细胞 是一个整体。明确细胞是生命活动的基本单位
细胞是生命活动基本单位
教学案例介绍： 说明单细胞生物可以独立完成生命活动
课标解读 生物体的结构
细胞是生命活动基本单位
一、总结上一学年的主要工作
• 基本功专题培训
• 说课专题培训
说课要求：
1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位 以及作用。 2、说清本课内容的重点、难点和要求。 3、说清本课时的教学目标。 4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。
细胞是生命活动基本单位
• 上一学期的期末质量监控分析总结
细胞是生命活动基本单位
情感性目标：
1.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜 反应水平
2.体验科学探究是获取知识的重要途径之一。 经历水平
3.认同科学探究需要与人进行交流 、合作，从 中获得成功体验。
4.养成实事求是的科学态度
领悟水平
细胞是生命活动基本单位
三个二级主题
• 1.1细胞是生命活动的基本单位 • 1.2细胞分裂分化形成组织 • 1.3多细胞生物体的结构层次
细胞是生命活动基本单位
抓住根本：细胞
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找 美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson)
阐明有关细胞的知识是学习生物学知识的基础。
细胞是生命活动基本单位
技能性目标：
• 模仿、制作动植物细胞临时装片 • 尝试绘制细胞结构简图 • 尝试正确使用显微镜观察细胞和使用高 倍显微镜观察生活细胞的方法
细胞是生命活动基本单位
情感性目标：
• 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜 • 养成良好的实验习惯 • 认同人类对细胞的认识得益于显微镜的发明 和显微镜技术的不断改进，科学的进步与发展 需要技术的支持；同时科学的进步也凝聚着一 代又一代科学家的心血 • 关注细胞生物学的发展以及对人类生活的影 响
细胞分裂、分化、衰老、 凋亡、 癌变
细胞是生命活动基本单位
第一章 细胞是生命活动的基本单位
教学目标的解读：
• 显微镜的结构与功能 • 在熟悉和使用显微镜过程中认识不同类型的细胞，
发现不同细胞的形态结构的共同点和不同点 • 引导学生探究动植物细胞的结构和功能 • 让学生体验发现细胞的过程，然后观察和认识细胞
知识性目标：
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动 2.识别草履虫（或其他）的形态结构和生理特点 3.列举单细胞生物
细胞是生命活动基本单位
技能性目标：
1.尝试制作草履虫临时装片
模仿水平
2.运用显微镜观察草履虫的形态和运动，提高观察能
Βιβλιοθήκη Baidu
力、实验操作动手能力
独立操作水平
3.尝试探究草履虫对刺激的反应，学会运用探究的方法 获取知识的探究能力