实验实训教学规范
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6.备考核。制定本门实验课程的考核方案和标准。
实验教学的基本条件与要求
写出实验课讲稿或教案： 1.实验项目名称 2.实验时间 3.计划学时数 4.实验目的 5.所需仪器设备及耗材 6.实验内容 7.安全预案 8.分组计划 教师在完成以上备课程序后，上课前要进行实际操作，从而验证
批改后的实验报告交到院（系）留存备查，实验报告应按学期、按课程 分班级装订成册保存。
实验报告总体要求：字迹工整、文字简练、数据齐全、图表规范、计算 正确、分析充分、具体、定量。
实验课任课教师与实验室管理员之间的关系与职
责
1.每学期末或学期初，负责实验课的教师应将本门实验课的实验内容、 需要的软硬件资源（仪器设备及软件）、班级、人数等资料报实验员 处，便于进行设备和耗材申报、设备维护等。
实验纪律等。无故达到三次以上或缺交实验报告总数三 分之一以上者，该门实验课以不及格计。
独立开设的实验课考核形式原则上以实际操 作为主。
实验教学的基本条件与要求
备课 实验课教师应在实验课前一周完成备课工作。教师应从以下几个方面
做好备课工作：
1.备大纲。了解所指导实验相关的培养方案、实验教学大纲要求。 1.备学生。摸清学生现有知识水平、技能水平和接受能力。 2.备实验指导书。明确实验教学的目的，熟练掌握实验内容的知识原
作业（任选一题）
结合我校实际，谈谈你对应用型本科院校加 强实践教学工作的理解。
结合自身实际，你认为应该如何提高本专业 学生的实践能力。
结合自身实际，谈谈如何上好一节实验课。
学校实验课程教学规范
主讲人：源自文库
实践教学相关业务
1.负责审核每学期实验、实训、实习计划的安排 2.负责仪器设备购置的立项建设、监督检查 3.负责实验室使用管理的总体协调工作 4.负责审核校外实习实训的总体安排及实习经费的分配
及使用 5.负责学校双师型教师的相关工作 6.日常实践教学运行的日常管理 7.负责校内外科技及技能竞赛的组织工作 8.校企合作相关工作
学校实验室及实训基地概况
学校建有机械工程实训中心、计算机技术实验中心、 土木工程实验中心、医学实训中心、艺术设计实训中 心、大学物理实验教学中心、语言实训中心等35个 校内实验实训中心，所属实验室187个，稳定的校外 实习基地103个，校内教学仪器设备总值达1.5亿元。
管理体制
我校实验实训教学实行学校统一领导、校（院、 系）两级管理体制，在主管校长的领导下，教 务处负责对实验实训教学进行宏观管理，监督、 指导，各院（系）具体组织实施。
集中实践环节 组成：以周为单位计算，每周计1个学分，
教师工作量计20学时。 以系列课程或课群为起点，锻炼学生综合实
践技能、培养学生发现问题、分析问题和解 决实际问题的能力。如课程设计、认识实习、 专业实习、医学临床实习、毕业实习等。
实验课程设置形式
科技竞赛创新活动 组成：学生参加教师科研项目、科技制作、
实验报告批改：实验实训指导教师要认真批改全部实验实训报告，每页 要有批改痕迹，如有错误应指出，并写出简明指导意见。实验实训报告 的批改要分出等级，以百分计。实验报告成绩下面要签上批改教师姓名 与批改日期。对不合要求的报告必须重做。一般在下次实验前批改完 毕 ，对实验实训报告中出现的问题在下次实验课前要讲评。
第二课堂实践：实验室开放、科技竞赛及科技创新等。
实验课程性质
基础实验课 专业基础实验课 专业实验课 创新实验课
实验课程设置形式
非独立设置的实验课 组成：总学时=理论课时+实践课时。 实验课程依附于理论课，伴随理论课一同开
出，不单独计算学分。主要以促进学生理解 理论知识、掌握实验基本技能和基本方法的 实验教学环节。
实验实训教学监控主要是对实验实训教学过 程的各个阶段和各个环节的组织实施情况、 实验实训教学管理规章制度的执行情况及实 验实训课堂教学和学生的学习效果进行监督、 检查。包括实验员对实验室以及实验设备的 管理情况以及实验室卫生。
实验实训教学的质量监控
校、院两级实验实训教学质量监控体系，由学校教务处负责制 定实验实训教学的管理制度并组织实施，教学督导办组织有关 人员对实验实训教学进行经常性的督导、检查；各院（系）在 学校指导下具体负责本院（系）实验实训教学的管理和督导检 查。
4.实验课教师辅导实验课的同时也承担了实验室的管理任务，应尽职 尽责做好实验室设备的维护工作。对于分组实验，实验员要独立承担 部分实验教学任务。
5.实验课教师和实验员要经常进行实验实训教学研究，不断改革教学 方法和手段，提高实验教学质量。要逐步增加综合性、设计性实验项 目在本门课程所占的比例。
实验实训教学的质量监控
校、院领导、教学秘书、教研室主任等经常深入实验实训教学 第一线，通过听课、巡查、学生座谈会、信息员反馈、抽考学 生操作能力等手段，掌握各门实验实训课的的教学情况。
实验实训教学的质量监控
由教务处牵头组织，每学期末选取若干个专 业的学生组织一次随机抽考，重点考查学生 对基础理论和实验技能掌握情况。广泛听取 教师和学生意见、建议，会同学院有关人员 及时总结实验实训教学检查情况，推广好的 经验和典型，找出实验实训教学中存在的问 题，并提出改进措施，以保证实验实训教学 质量不断提高。
需制定实验教学大纲。独立开设的实验 课要单独制定实验教学大纲。 一经制定， 不得随意变动。如需变动需要院系提出 申请，报教务处审核，主管校长审批。
实验教学的基本条件与要求
实验指导书或实验指导教材 实验课程要配备合适的实验指导书或实验教
材。 当现有实验教材与实际情况差距较大时，要
根据需要编写实验讲义或指导书。
实验课程设置形式
独立开设的实验实训课 组成：总学时=实践课时 不依附于理论知识，作为一门独立的课程开
设，单独计算学分。以专业基础课程为基点， 融理论知识、实践技能为一体，旨在培养学 生的基本操作能力和应用能力。一般超过16 学时的实验，与理论课依附关系不大的课程， 要独立开设。
实验课程设置形式
理、操作要领。
3.备仪器和设备。了解仪器设备性能，并熟练使用，对仪器设备逐一 检查，保证器材性能完好。
4.备安全。估计所有可能出现的安全隐患并制定应对措施。 5.备组织。为充分保证实验教学质量，对于班级人数较多、实验室数
量较少和面积较小的情况，做好分组等教学组织工作，保证教学有条 不紊的进行。
实验教学的基本条件与要求
实验教学任务书、实验课程表 根据实验教学大纲要求，结合现有实验设备状
况，制定实验教学任务书，安排实验教学课程 表。（如有变动，填写教学计划变更表）一般 在开学一周内完成。实验教学任务与实验课表 要及时下达相关实验室。
实验教学的基本条件与要求
实验仪器配备：基础实验课原则上每组1人， 专业基础实验课原则上每组2-3人，专业课 原则上每组3-5人（特殊设备除外）。
程多个知识点的实验。要求学生运用综合知识、综合训练 设计性实验：给定实验目的和条件，由学生自行设计试验方案并
加以实现的实验。是学生经过了基本实验训练以后，开设的高层 次实验。 学校鼓励在含有实验的课程中综合性、设计性实验开设比例要逐 年提高。50%
实验教学的基本条件与要求
实验教学大纲 凡列入学校人才培养方案的实验课程均
我校实践教学体系
实践教学环节学时（学分）比例：理工类：不低于 25%,文管类不低于20%。
我校实践教学体系：两个平台，即校内校外两个平台。 三层对接即基本技能训练、专业综合训练、企业实战训 练
第一课堂实践：课内实验、独立开设实验、课程设计、 集中实践教学环节（认识实习、生产实习、临床实习、 毕业实习）。
实验教学的基本条件与要求
实验报告
实验报告书写：实验结束后任课教师要求学生汇总实验数据，总结实验 经验，完成实验报告，及时上交。一般包括以下几项：实验项目名称、 实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验内容与步骤、实验数据记录 与处理、实验结果分析、问题与建议。（通常情况下，每一个实验项目 需提交一份实验报告。）
实验教师配备：常规实验课每个指导教师指 导25人，计算机上机课一般不超过40人。 特殊要求的实验课人数安排由院系核定后报 教务处审批。
班级分批：一般一个标准班（60人）可分为 两批。
实验教学的基本条件与要求
实验课程的考核 所有实验课都要进行考核与成绩评定，成绩以百分计。 实验成绩要根据平时成绩与期末成绩综合评定。 平时成绩：实验预习、实验操作、实验报告、实验态度、
备课的正确性、完整性和设备的性能，进一步提高教学内容和自 己操作示范的熟练程度。（第一次上实验课的教师必须进行实验 试做，并做好试做记录，新开设的实验项目也要试做）
实验教学的基本条件与要求
上课
1.实验主讲教师一般应具有讲师以上职称或硕士以上学位。 2.实验指导老师应提前到位，填写《实验室使用情况记录》。 3.实验课前对学生进行必要的安全、纪律教育，对学生进行考勤，指导学
学科竞赛、实验室开放、技能训练等。 学生利用各类开放实验室和实训中心等条件，
完成培养计划以外的综合性、设计性、创新 性实验项目，达到一定学生并取得成绩、成 果
实验项目类型
基本操作性实验：由教师或学生基本操作证实所学理论知识。 验证性实验：有学生按照实验指导书，通过实际操作加深对所学
理论知识的理解。掌握基本实验知识、方法、技能。 综合性实验：实验内容设计本课程综合知识或与本课程相关的课
2.每次上实验课前，实验员应提前10分钟、实验课教师应提前5 分钟 到达实验室；实验结束后，组织学生搞实验室卫生、整理检查实验仪 器、关闭电源及门窗，经实验室员检查后方可离去。
3.实验员应树立服务意识，尽力为教师和学生提供良好的实验环境， 实验教师应协助实验员维护实验室良好的秩序。实验室员和实验教师 应相互理解和谅解，共同做好工作。
生按照分组计划对号入座。（第一次上实验课的学生要进行实验室管理制 度教育，实验员要全程参与管理制度教育） 4.一般800元以上的教学仪器设备要让学生填写《教学仪器设备使用记录 本》，五万元以上的大型仪器设备，要让学生填写《大型精密仪器设备使 用记录》。 5.指导教师在学生开始做实验前应简要讲解实验目的、要求、步骤及有关 注意事项，讲解时间一般为20分钟左右（部分实验项目需承担课堂教学内 容的除外），讲解应尽量采用讨论、提问等启发式教学方法。 6.分配布置实验任务，巡回指导，及时发现错误操作和不良习惯并纠正。 鼓励学生积极探索并创造性解决问题。指导教师要时时注意安全，杜绝违 章操作。（尤其是强电、化学、机械加工） 7.实验结束时，指导教师应对学生的实验记录和数据进行认真审查，合格 者签字认可，不合要求的应督促其重做，同时督促学生清点并整理实验仪 器，如有损坏丢失，做好记录并立即组织有关人员调查，及时上报主管部 门。安排学生打扫卫生，下课铃响后方能离开实验室。
实验教学的基本条件与要求
写出实验课讲稿或教案： 1.实验项目名称 2.实验时间 3.计划学时数 4.实验目的 5.所需仪器设备及耗材 6.实验内容 7.安全预案 8.分组计划 教师在完成以上备课程序后，上课前要进行实际操作，从而验证
批改后的实验报告交到院（系）留存备查，实验报告应按学期、按课程 分班级装订成册保存。
实验报告总体要求：字迹工整、文字简练、数据齐全、图表规范、计算 正确、分析充分、具体、定量。
实验课任课教师与实验室管理员之间的关系与职
责
1.每学期末或学期初，负责实验课的教师应将本门实验课的实验内容、 需要的软硬件资源（仪器设备及软件）、班级、人数等资料报实验员 处，便于进行设备和耗材申报、设备维护等。
实验纪律等。无故达到三次以上或缺交实验报告总数三 分之一以上者，该门实验课以不及格计。
独立开设的实验课考核形式原则上以实际操 作为主。
实验教学的基本条件与要求
备课 实验课教师应在实验课前一周完成备课工作。教师应从以下几个方面
做好备课工作：
1.备大纲。了解所指导实验相关的培养方案、实验教学大纲要求。 1.备学生。摸清学生现有知识水平、技能水平和接受能力。 2.备实验指导书。明确实验教学的目的，熟练掌握实验内容的知识原
作业（任选一题）
结合我校实际，谈谈你对应用型本科院校加 强实践教学工作的理解。
结合自身实际，你认为应该如何提高本专业 学生的实践能力。
结合自身实际，谈谈如何上好一节实验课。
学校实验课程教学规范
主讲人：源自文库
实践教学相关业务
1.负责审核每学期实验、实训、实习计划的安排 2.负责仪器设备购置的立项建设、监督检查 3.负责实验室使用管理的总体协调工作 4.负责审核校外实习实训的总体安排及实习经费的分配
及使用 5.负责学校双师型教师的相关工作 6.日常实践教学运行的日常管理 7.负责校内外科技及技能竞赛的组织工作 8.校企合作相关工作
学校实验室及实训基地概况
学校建有机械工程实训中心、计算机技术实验中心、 土木工程实验中心、医学实训中心、艺术设计实训中 心、大学物理实验教学中心、语言实训中心等35个 校内实验实训中心，所属实验室187个，稳定的校外 实习基地103个，校内教学仪器设备总值达1.5亿元。
管理体制
我校实验实训教学实行学校统一领导、校（院、 系）两级管理体制，在主管校长的领导下，教 务处负责对实验实训教学进行宏观管理，监督、 指导，各院（系）具体组织实施。
集中实践环节 组成：以周为单位计算，每周计1个学分，
教师工作量计20学时。 以系列课程或课群为起点，锻炼学生综合实
践技能、培养学生发现问题、分析问题和解 决实际问题的能力。如课程设计、认识实习、 专业实习、医学临床实习、毕业实习等。
实验课程设置形式
科技竞赛创新活动 组成：学生参加教师科研项目、科技制作、
实验报告批改：实验实训指导教师要认真批改全部实验实训报告，每页 要有批改痕迹，如有错误应指出，并写出简明指导意见。实验实训报告 的批改要分出等级，以百分计。实验报告成绩下面要签上批改教师姓名 与批改日期。对不合要求的报告必须重做。一般在下次实验前批改完 毕 ，对实验实训报告中出现的问题在下次实验课前要讲评。
第二课堂实践：实验室开放、科技竞赛及科技创新等。
实验课程性质
基础实验课 专业基础实验课 专业实验课 创新实验课
实验课程设置形式
非独立设置的实验课 组成：总学时=理论课时+实践课时。 实验课程依附于理论课，伴随理论课一同开
出，不单独计算学分。主要以促进学生理解 理论知识、掌握实验基本技能和基本方法的 实验教学环节。
实验实训教学监控主要是对实验实训教学过 程的各个阶段和各个环节的组织实施情况、 实验实训教学管理规章制度的执行情况及实 验实训课堂教学和学生的学习效果进行监督、 检查。包括实验员对实验室以及实验设备的 管理情况以及实验室卫生。
实验实训教学的质量监控
校、院两级实验实训教学质量监控体系，由学校教务处负责制 定实验实训教学的管理制度并组织实施，教学督导办组织有关 人员对实验实训教学进行经常性的督导、检查；各院（系）在 学校指导下具体负责本院（系）实验实训教学的管理和督导检 查。
4.实验课教师辅导实验课的同时也承担了实验室的管理任务，应尽职 尽责做好实验室设备的维护工作。对于分组实验，实验员要独立承担 部分实验教学任务。
5.实验课教师和实验员要经常进行实验实训教学研究，不断改革教学 方法和手段，提高实验教学质量。要逐步增加综合性、设计性实验项 目在本门课程所占的比例。
实验实训教学的质量监控
校、院领导、教学秘书、教研室主任等经常深入实验实训教学 第一线，通过听课、巡查、学生座谈会、信息员反馈、抽考学 生操作能力等手段，掌握各门实验实训课的的教学情况。
实验实训教学的质量监控
由教务处牵头组织，每学期末选取若干个专 业的学生组织一次随机抽考，重点考查学生 对基础理论和实验技能掌握情况。广泛听取 教师和学生意见、建议，会同学院有关人员 及时总结实验实训教学检查情况，推广好的 经验和典型，找出实验实训教学中存在的问 题，并提出改进措施，以保证实验实训教学 质量不断提高。
需制定实验教学大纲。独立开设的实验 课要单独制定实验教学大纲。 一经制定， 不得随意变动。如需变动需要院系提出 申请，报教务处审核，主管校长审批。
实验教学的基本条件与要求
实验指导书或实验指导教材 实验课程要配备合适的实验指导书或实验教
材。 当现有实验教材与实际情况差距较大时，要
根据需要编写实验讲义或指导书。
实验课程设置形式
独立开设的实验实训课 组成：总学时=实践课时 不依附于理论知识，作为一门独立的课程开
设，单独计算学分。以专业基础课程为基点， 融理论知识、实践技能为一体，旨在培养学 生的基本操作能力和应用能力。一般超过16 学时的实验，与理论课依附关系不大的课程， 要独立开设。
实验课程设置形式
理、操作要领。
3.备仪器和设备。了解仪器设备性能，并熟练使用，对仪器设备逐一 检查，保证器材性能完好。
4.备安全。估计所有可能出现的安全隐患并制定应对措施。 5.备组织。为充分保证实验教学质量，对于班级人数较多、实验室数
量较少和面积较小的情况，做好分组等教学组织工作，保证教学有条 不紊的进行。
实验教学的基本条件与要求
实验教学任务书、实验课程表 根据实验教学大纲要求，结合现有实验设备状
况，制定实验教学任务书，安排实验教学课程 表。（如有变动，填写教学计划变更表）一般 在开学一周内完成。实验教学任务与实验课表 要及时下达相关实验室。
实验教学的基本条件与要求
实验仪器配备：基础实验课原则上每组1人， 专业基础实验课原则上每组2-3人，专业课 原则上每组3-5人（特殊设备除外）。
程多个知识点的实验。要求学生运用综合知识、综合训练 设计性实验：给定实验目的和条件，由学生自行设计试验方案并
加以实现的实验。是学生经过了基本实验训练以后，开设的高层 次实验。 学校鼓励在含有实验的课程中综合性、设计性实验开设比例要逐 年提高。50%
实验教学的基本条件与要求
实验教学大纲 凡列入学校人才培养方案的实验课程均
我校实践教学体系
实践教学环节学时（学分）比例：理工类：不低于 25%,文管类不低于20%。
我校实践教学体系：两个平台，即校内校外两个平台。 三层对接即基本技能训练、专业综合训练、企业实战训 练
第一课堂实践：课内实验、独立开设实验、课程设计、 集中实践教学环节（认识实习、生产实习、临床实习、 毕业实习）。
实验教学的基本条件与要求
实验报告
实验报告书写：实验结束后任课教师要求学生汇总实验数据，总结实验 经验，完成实验报告，及时上交。一般包括以下几项：实验项目名称、 实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验内容与步骤、实验数据记录 与处理、实验结果分析、问题与建议。（通常情况下，每一个实验项目 需提交一份实验报告。）
实验教师配备：常规实验课每个指导教师指 导25人，计算机上机课一般不超过40人。 特殊要求的实验课人数安排由院系核定后报 教务处审批。
班级分批：一般一个标准班（60人）可分为 两批。
实验教学的基本条件与要求
实验课程的考核 所有实验课都要进行考核与成绩评定，成绩以百分计。 实验成绩要根据平时成绩与期末成绩综合评定。 平时成绩：实验预习、实验操作、实验报告、实验态度、
备课的正确性、完整性和设备的性能，进一步提高教学内容和自 己操作示范的熟练程度。（第一次上实验课的教师必须进行实验 试做，并做好试做记录，新开设的实验项目也要试做）
实验教学的基本条件与要求
上课
1.实验主讲教师一般应具有讲师以上职称或硕士以上学位。 2.实验指导老师应提前到位，填写《实验室使用情况记录》。 3.实验课前对学生进行必要的安全、纪律教育，对学生进行考勤，指导学
学科竞赛、实验室开放、技能训练等。 学生利用各类开放实验室和实训中心等条件，
完成培养计划以外的综合性、设计性、创新 性实验项目，达到一定学生并取得成绩、成 果
实验项目类型
基本操作性实验：由教师或学生基本操作证实所学理论知识。 验证性实验：有学生按照实验指导书，通过实际操作加深对所学
理论知识的理解。掌握基本实验知识、方法、技能。 综合性实验：实验内容设计本课程综合知识或与本课程相关的课
2.每次上实验课前，实验员应提前10分钟、实验课教师应提前5 分钟 到达实验室；实验结束后，组织学生搞实验室卫生、整理检查实验仪 器、关闭电源及门窗，经实验室员检查后方可离去。
3.实验员应树立服务意识，尽力为教师和学生提供良好的实验环境， 实验教师应协助实验员维护实验室良好的秩序。实验室员和实验教师 应相互理解和谅解，共同做好工作。
生按照分组计划对号入座。（第一次上实验课的学生要进行实验室管理制 度教育，实验员要全程参与管理制度教育） 4.一般800元以上的教学仪器设备要让学生填写《教学仪器设备使用记录 本》，五万元以上的大型仪器设备，要让学生填写《大型精密仪器设备使 用记录》。 5.指导教师在学生开始做实验前应简要讲解实验目的、要求、步骤及有关 注意事项，讲解时间一般为20分钟左右（部分实验项目需承担课堂教学内 容的除外），讲解应尽量采用讨论、提问等启发式教学方法。 6.分配布置实验任务，巡回指导，及时发现错误操作和不良习惯并纠正。 鼓励学生积极探索并创造性解决问题。指导教师要时时注意安全，杜绝违 章操作。（尤其是强电、化学、机械加工） 7.实验结束时，指导教师应对学生的实验记录和数据进行认真审查，合格 者签字认可，不合要求的应督促其重做，同时督促学生清点并整理实验仪 器，如有损坏丢失，做好记录并立即组织有关人员调查，及时上报主管部 门。安排学生打扫卫生，下课铃响后方能离开实验室。