《新编实用英语》课程简介

二、课程设计的理念与思路
3.课程设计思路:
A、教学对象全员化 贯彻“以学生为中 心Center，教师为引导 guide，多媒体教学为 手段medium”的教学模 式的理念，教学应体现 人性化设计理念，提高 英语教学的实际效率。
二、课程设计的理念与思路
• B. 教学内容全程化
语言 基础 模块 文化 素养 模块 职业 素养 模块
素质目标
以端正学生学习态度，培养学生自 主学习能力，提高学生综合素质。 人文素养与 国际化视野
课程说课内容
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课程定位 课程设计的理念与思路 课程实施 课程教学资源
课程特色
改革思路
二、课程设计的理念与思路
1.课程特点:
本课程一个单 元一个话题，每个 话题都以对话训练 作为切入点，先说 后听，先读后写， 听、说、读、写、 译技能的培养与训 练围绕同一话题展 开。（反复出现、 循环巩固、强化提 升）
课程说课内容
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课程定位 课程设计的理念与思路 课程实施 课程教学资源
课程特色
改革思路
三、课程实施
• 1.学情分析
大班教学 活动受限 缺乏参与意识 被动接受 词汇量有限 语法结构不清
学生水平 参差不齐
学情分析
学生兴趣 薄弱 方法单一 缺少科学方法 指导
基础薄弱 语言思维能力差
三、课程实施
课程培养目标：培养学生在涉外交际日常活动和业 务活动中进行简单的口头和书面交际的能力。 原则方向：以应用为目的，实用为主、够用为度。
2 高职高专英语教育教材建设 学校教育中的三个重要因素
教学目的: 确定教学方向
教 材: 知识传授的媒介，教学过程的桥梁,
学习的基本依据
教学方法: 实现教学目的、贯彻教材思想的保证
以课堂交流、日常交际、教材材料为载体， 设计课程的语言基础模块，以提高学生语言 基础和能力。（词、句、篇、听说读写译）
以英语国家的社会政治经济和英美文化背 景知识为学习材料，设计课程的文化素养 模块以提高跨文化意识和文化内涵。(Go slowly; old people)
以课堂活动与教材任务为导向，设计课程 的职业素养和职业能力模块，以形成可持 续发展的职业习惯和职业品德。(selfintroduction;business card; Business reception)
• 课程遵循“实用为主,够用为度”的原则
一、课程定位
6.课程衔接 先修课
《高中英语》
大学 英语
后续课
行业英语（选修课） 专业英语
一、课程定位
知识目标
7.课程 目标
1.掌握3300个英语单词及常用词组; 2.掌握基本语法; 3.掌握听力、口语交流的基本技巧以及 应用文写作的格式和句型。
技能目标
主要是指英语语言的五大基本技能： 听，说，读，写,译的综合应用能力。 侧重听说为主的实用能力
二、课程设计的理念与思路
视听法 引导发 现法 讲授法 情景 交际法 任务 教学法
c.教学方法多样化
引导发现法：主要用于第一部分的talking face to face, 通过大脑风暴、连环设问等方式引导学生总结所学语句， 并组织对话。
视听法：通过课本配套光盘、录音等多媒体资料在课堂 中练习学生听力，每单元的听力部分主要用这种方式组 织教学。 讲授法：直观地对知识开展讲解，在课堂教学中出现 陌生语法点、生疏词汇、句型、文化背景常识等情况下 进行补充性的讲解，主要用于-阅读部分的教学
• 2.教学定位
水平参差不齐 普遍基础较差 实践技能薄弱 具备基本的听说 读写的能力 有一定实践技能
学生入学
学生毕业就业
合理确定教材、并进行内容的整合取舍 利用其他课程资源，补充框架知识
三、Байду номын сангаас程实施
• 3. 教材选取与应用
（1）简介：《新 编实用英语》系列教 材是普通高等教育 “十一五”国家级规 划教材，遵循高职高 专培养高等应用型人 才的目标，通过 180~220学时的学习， 使学生掌握必需的、 实用的英语语言知识 和技能。
二、课程设计的理念与思路
2. 课程设计的理念--“三个中心”
-- “以单元主题为中心” Unit topic
Greetings/saying thanks and sorry --“以学生为中心” Student-centered --“以社会需求为中心” Focusing on social needs（房间预定、求职等）
手段
3 评价高职高专英语教材的基本标准
1）实用性 2）适用性
4 我校大学英语课程设计
英美文化 职业英语 演讲与口才 商务英语 选 修
（大二 两 个学期15 门）
必修课
(大一 两 个学期 136课时 34周)
一、课程定位
• 5：新编实用英语 课程性质、任务与目标: • 本课程是一门非英语专业C级学生必修 的公共基础课，共两个学期，136个学时( 上学期15周60；下学期19周76)。 • 本课程要求加强实践教学，强化学生的 知识体系和实际应用能力。
山东商职学院 唐杰
2014年11月
课程介绍
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课程定位 课程设计的理念与思路 课程实施 课程教学资源
课程特色
改革创新
1 高职高专英语教育目标
人才培养目标：以就业为导向，以能力为本位， 培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技 能型专门人才
(<<教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若 干意见>> 2011年12号文)
情景交际法：通过文本、多媒体等方式为学生创设一个 接近生活的情境，让学生在这样的情境中运用英语交流。 课本中的situational dialogues通常是以这样的方式组织 教学的。另外，还可以根据单元主题和课本内容，组织 学生进行一些讨论。
任务教学法：教师根据所学内容，为学生布置一个融合 单元知识点的“任务”，使每个学生参与其中，共同完成 任务。（business Card、Memo、Resume）
（2）《新编实用英语》教材的编写与使用
注重内容的实用性
思想性
文章题材注重 科学性
现代性
趣味性
积极、乐观、向上；新科学、新技术、新生活
（3）.
强调英语能力的培养
1）每单元都包括听、说、读、写、译技能训练 2）各项技能围绕同一主题展开 3）符合语言习得规律 听(输入) 读(输入) 说(输出) 写和译(输出)