生物观课报告

观课报告

张世强

反复观看了这几节精彩的课后，我感触很深。在这几节课中，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅；同时也让我明白原来我们的生物课堂也可以这样精彩纷呈。

1.充分备课，精心设计，设置一连串联系密切且有启发性和思考性的问题串，以调动学生思考问题和发现问题的积极性，调动课堂的活跃程度。如王红鸽老师上的是初中生物复习课《人的由来，人体营养》，本节课是初中生物中非常重要的一课，王老师本节课以这一线索为中心，将各个知识点落实到位。教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生的受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进步。王老师善于采用启发诱导的方式，来培养学生良好的思维习惯、思考问题、解决问题的能力。具体的做法是：采用问题的方式，将学生的思维层层的深入。教学语言独具特色：王老师的语言最大的一个特点是，抑扬顿挫，富于变化。让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。语速上的变化能使学生改变对一个问题的关注程度。另外，王老师的语言也非常生动形象，极具启发性，对学生思维的培养有很大的帮助。俗话说“没有最好，只有更好”也谈谈这节课中值得思考的地方：一、学生的主体地位体现还不够强。如果能留出更多的时间让学生自己思考的话，也许会更好。二、如果能加上一些板书，可能会给学生留下更深的印象，增加课堂效果。

2.生物学科是一门需要实验的学科，要重视实验的力量，学生对于实验的兴趣要远远大于对教材本身的兴趣，所以教材上涉及到的探究实验和演示实验，要尽量的在课堂上涉及，并尽可能的让学生参与到其中。学生在课下进行实验的同时，必然会查阅大量的资料来充实自己的知识，这同时是一个锻炼学生整理资料、收集资料、从资料中提取有效信息的能力，对学生的生物学习有很大的促进作用。

3.课堂教学中要充分发挥多媒体的作用，但也不要被多媒体所累赘。并不是每节课每个地方都要用到多媒体，根据教材内容和学生的实际情况进行选择。

4.从多个方面获取资料，让我们的课堂也像语文课堂一样美丽。当然，这要求教师有丰厚的文化底蕴、教学技能、学科知识等等各方面的要求，所以，教师要不断地学习，不断地充实自己。

总之，通过这几节课的学习观摩，我能感觉到作为一名优秀的生物老师一定要把课标、教材与学情分析准确、全面。教学目标明确、具体，注重培养学生的核心素养，突出学科育人功能。重点、难点处理符合学生认知规律。情境与活动设计指向性强，基于问题解决。教学环节完整，层次清晰，结构严谨，体现生物教学特色；课堂容量要适当，时间安排要合理，要突出概念教学，注重差异；突出学生主体性和教学互动性。信息技术手段的选取符合生物学科教学内容特点和学生认知规律，运用恰当、合理，有助于学生的学习和重难点的突破，有助于课堂教学效率的提高。课堂气氛活跃有序。有较好的课堂教育教学效果，不同层次的学生都能各有所获。经过这次的研修学习，获益匪浅，受益良多，也争取早日让自己的生物课堂像花一样美丽，一样芳香。