《我与地坛》导学案 (苏教版高一必修二)

《我与地坛》导学案 (苏教版高一必修二)

【学习重点】

1．理清文章思路，了解本文独到的人生感悟。

2．体会本文语言的特点。

3．培养学生快速阅读，提炼关键句的能力。

一、作家作品

史铁生，男，汉族，1951年生于北京。1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京。1974年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养。1979年开始发表文学作品。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》等，散文随笔集《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》等，长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生

用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二ＯＯ二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。

二、夯实基础知识

1．下列词语中加横线的字的读音，正确的一项是（）A．祭祀（sì）皈（guī）依坍（dān）圮捋（lǚ）须

B．瞬（shùn）间颓（tuí）废熨（yùn）帖耒（lěi）耜

C．祷（dǎo）告倔强（qiáng）隽（juàn）水恪（kè）守

D．焦灼（zhuó）车辙（zhé）社稷（jì）

濒（bīn）临

2．下列各组词语中，书写正确的一组是（）

A．荒芜缘分宿命雕栏玉砌 B．苍桑坦荡沉寂失魂落魄

C．祈祷窥视落莫窸窸窣窣 D．凝重剥蚀嘈杂声名狼藉

3．下列加横线的词语，解释不正确的一组是（）

A．残垣（墙）断壁亘（延续不断）古弥（遍、满）漫刻骨铭（记住）心

B．暴风骤（突然）雨歆（羡慕）慕坍圮（倒塌）奇花异卉（树）

C．自顾不暇（空闲）恪（谨慎而恭敬）守濒（临近）临苦心孤诣（他人所达不到的境界）

D．沧海（大海）一粟馈（赠送）赠拈香（烧香）步履（行走）维艰

4．填在下列横线上的词语，正确的一组是（）

①自从那个下午我无意中进了这园子，_________再没长久地离开过它。

②_________那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印。

③味道甚至是难于记忆的，________你又闻到它，你才能记起它的全部情感和意蕴。

④只是到了这时候，纷纭的往事_________在我眼前出现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。

A．却除去因为才 B．就因为只有又

C．就除去只有才 D．却因为因为又

课堂•读写探究独上高楼，望尽天涯路

一、重点突破

阅读第1部分，回答下面问题：

1．作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？

2．这部分有几处关于地坛的景物描写？这几处描写有什么特点？关于地坛的景物描写，折射出作者当时怎样的心态？

3．作者在瘫痪后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？

阅读第2部分，回答下面问题：

4．该部分写母亲对“我”做了哪些事来体现她那伟大而又毫不张扬的爱？

5．作者在文中表达了对母亲怎样的一种情感？

6．怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？

二、当堂检测

1．下面各组中字形、字音及词语在文中的意思都正确的一组是（）

A．坍圮（tān pǐ）：坍，倒塌、崩坏；圮，塌。恪守（kè）：谨慎而恭敬地遵守。

B．亘古（gèn）：从古到今。蝉蜕

（tuì）：蝉的卵变成成虫时蜕下的壳。

C．熨帖（yǜn）：心里平静舒适。隽永

（juàn）：（言论、文章）意味深长。

D．炫耀（xuán）：夸耀。肆意（shì）：不顾一切地由着自己的性子去做。

2．选择合适的词填空：寂静、落寞、沉寂、宁静、寂寞（1）树干上留着一只蝉蜕，如一间空屋。

（2）在人口密集的城市里，有这样一个的去处，像是上帝的苦心安排。

（3）譬如祭坛石门中的落日, 的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。

（4）园子无人看管,上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便

下来。

（5）譬如在园中最为的时间，一群雨燕便出来高歌,把天地都叫的苍凉。

3．按要求改换句式。

改为常规句：如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。

4．下面一段文字节选自史铁生《我与地坛》的第三节（课文未选），作者以种种事物比喻四季，象征着“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。请你在文中横线处填入适当的语句，使之分别组成前后衔接、呼应的排比句。

如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，，冬天是傍晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音

鼓，，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。

课后•拓展读练素养积淀，拓宽视野

《母亲》