PLGA合成步骤

PLGA75:25的合成：

试剂左旋丙交酯L-LA ，乙交酯GA 购自济南岱罡生物工程有限公司，辛酸亚锡（Sn （Ot ）2）购自西格玛，乙醇，氯仿等购自北化。其中辛酸亚锡需要无水干燥处理，其他试剂和药品使用前均不需要进一步处理。 PLGA 反应：

聚合反应采用本体聚合的方法，0.1%的辛酸亚锡作为催化剂引发聚合。一般步骤如下：

500mL 的三口瓶加磁子真空加热干燥处理，之后在手套箱中加入L-LA 157.67g （1.094mol ），GA 42.33g （0.3647mol ），自手套箱中取出后抽换N2气三次。油浴加热至130℃，磁力搅拌，待单体完全溶解后加入 0.47mL （1.46*10-3

mol ）的Sn(Ot)2，反应24h 后终止。

PLGA 后处理：反应完毕的PLGA 以氯仿溶解，大量无水乙醇沉降，得到絮状样品，经真空烘干干燥得到产品PLGA. O O

O O O O O O Sn(Ot) 2无水无氧，130℃*O

O *

O O x y

photoshop练习题

Photoshop练习（一） 1.计算机图像处理技术能够实现的功能是（）。 A.绘制图像 B.加工图像 C.合成图像 D.A、B、C选项全部能实现【答案】D 书本P2-P4 图像处理技术包括：①绘制图像；②选取图像； ③加工图像；④合成图像； 2.以下不是图像大小的常用尺寸单位的是（）。 A.像素 B.厘米 C.像点 D.英寸【答案】C 书本P11 倒数第2段图像大小的尺寸单位常用：像素（Pixel），厘米（cm）和英寸（inch） 3.可以使图像边缘产生模糊效果，使得图像的合成自然和谐的命令是（）。 A.模糊 B.磁化 C.描边 D.羽化【答案】D 书本P13 倒数第2段图像的边缘有模糊的效果是“羽化”

4. 以下不是常见的图像文件格式的是（）。 A..ppt B..psd C..jpg D..bmp 【答案】A PPT是PowerPoint文档的格式 5.如果我们想减少选区，可以选择的功能键是（）。 A.Shift键 B.Alt键 C. Ctrl键 D. Del键【答案】 B 书本P13探究问题增加选区：Shift键减少选区：Alt键 6.如果要选取色彩分布不均匀的图片中不规则图像，应采用的最佳工具是（）。 A. B. C. D. 【答案】 A 7.以下哪种格式的图像文件属于压缩文件，容量较小，适合于在网上发布（）。

A.bmp B.psd C. jpg D. tif 【答案】 C 书本P19倒数第2行 Jpg是压缩的文件格式，文件容量较小，适合于网上发布。 8.以下不属于“变换”选区的操作的是（）。 A.缩放 B.斜切 C. 扭曲 D. 透视 E.渲染【答案】 E 9.在Photoshop中移动图层，必须使用（）工具。 A.选框工具 B.魔棒工具 C. 移动工具 D. 文字工具【答案】 C 10.在Photoshop中新建图像文件默认的背景颜色是（）。 A.白色 B.黑色 C. 红色 D. 蓝色【答案】 A

第五课图像的合成

第五课图像的合成利用图层，可以将多张图像合成在一起。方法一：使用“复制/粘贴”，直接将几张图像合成在一起。方法二：打开几个待合成的图像，然后使用移动工具，将一个图像拖到另一个图像中，形成新的图层。图像合成时，需要调整好图像的色调、环境等，使合成后的图像看上去感到自然、和谐。一、合成风景图片例1:使用两张不通的风景图片，合成一张新的风景图片操作步骤：第一步：复制人物图像到剪贴板。打开素材二：单击菜单“选择”—“选择”—“编辑”—“拷贝”，关闭素材二。第二步：打开素材一，单击菜单“编辑”—“粘贴”，将剪贴板中的图像粘贴到素材一，形成新的图层。第三步：选择图层1，设置椭圆形选区的羽化值，建立选区，反选。删除人物周围的图像。

第四步：单击菜单“编辑”—“自由变换”，变换图层中的任务大小和位置。（试一试：按住shift键与按住ctrl键的效果是不一样的）第五步：修改完成后，选择“图层”—“并合图层”，将所有图层合并。试一试：上网找一张泰山的图片，再准备一张你自己的照片，利用图像合成制作一张“我登泰山”的照片。二、例2、使用素材图“黄鹤楼”和“天空”，合成一张新的风景图。操作步骤：第一步：打开素材图“天空”作背景层。第二步：打开素材图“黄鹤楼”，将其复制/粘贴到“天空”中，形成新图层，修改图层属性，命名为“楼”。

第三步：单击菜单“编辑”—“自由变换”，调整图像大小和位置。第四步：选择“楼”图层，用魔棒工具，将天空作为选区，删除选区。第五步：保存图像。三、制作封面四、例3：制作运动会秩序册封面操作步骤：第一步：背景层。打开素材目录中文件“封面背景图” 作背景层。第二步：装饰层。打开素材目录中文件“校微”，将其复制/粘贴到图“封面背景图”中形成新图层，修改图层属性，命名为“校徽”，并调整到合适的大小和位置。第三步：文字层。用文字工具输入封面上的文字，并设置文字属性、添加文字特效。第四步：保存图像。

数字化图像的简单合成--.doc

数字化图像的简单合成-- 【教材分析】 “数字化图像的简单合成”，是高中教材《多媒体技术应用》第五章“图像信息的采集加工”的最后一节内容。本节要求学生了解多媒体技术的发展阶段及其对社会产生的长远而深刻的影响，在多媒体信息上主要体现在对图像进行理解和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试合理、有效地选择工具进行图像加工，并在实际应用中能对多媒体技术的应用进行客观的分析和评价。通过前一节的学习，学生已初步了解photoshop的功能及工具，本节内容是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过photoshop的一些应用来尝试图像简单合成的过程。其课型属于“实验操作课”类型，同时也是一节“新授课”。由于本节只进行图像合成及修饰的基本操作，故教学课时为1课时。【教学目标】 1．知识与技能：学会使用photoshop进行简单的图像合成和修饰。 2．过程与方法：通过自学和互助方式获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。 3．情感态度与价值观：培养欣赏美的能力，团结互助的

精神以及合理利用信息技术的态度。【学情分析】小学和初中已普及信息技术课程，大部分学生都很熟悉计算机中的常用操作和基本概念(如鼠标操作及对应术语等)，具备良好的操作基础。大部分学生在小学和初中学习过“画图”、“金山画王”等图像制作工具，具备一定的图像处理能力。通过前面“图像的加工”一节的学习，学生已经掌握photoshop的打开、选择、移动、色彩调整、旋转、滤镜、关闭等操作。此外，学生还具备一些基本的美术素养(对美的认识，什么样的图像才是完美的)。【教学重点】掌握photoshop合成图像及修饰的一般方法。【教学难点】图层概念的理解。【教学方法】采用有趣的情境导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式；采取“实物演示”方法介绍图层的概念；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价；采用对具体案例评价分析的方式，进行情感教育。【学习方法】在机房服务器内建立导学教案，学生通过浏览它们，自学

数字化图像的简单合成

数字化图像的简单合成一、教学目标: 1、熟练掌握工具箱中魔棒工具、矩形选框工具、移动工具、文字工具及反选命令的使用; 2、掌握图像的合成方法; 3、学会在图像中加入合适的文字。 4、能在图像中加入适当特殊效果，美化图像二、教材分析: 1、随着多媒体技术的发展,计算机对图形图像的处理能力越来越强,高中生活中每一个精彩的瞬间都可以转换成计算机中千姿百态的图并加入到多媒体作品中, 图以它的生动形象和丰富内涵成为多媒体作品中最具表现力的形式之一,图的收集与处理也成为多媒体技术的一项重要内容。高中新课程《多媒体技术应用》模块中对“图像的合成”的知识内容包括图像的简单合成、合成图像的修饰，以及一个新的概念—--图层，其知识内容具有很强的可拓展性。根据新课改的精神来分析，本节的目标就是要对图像进行合理有效的加工，并在实际应用中能对加工的结果进行客观的分析和评价。 2、重点、难点分析: 重点:图像的简单合成方法及在图像中加入合适的文字; 难点:图层概念的理解及在图像中加入适当特殊效果，美化图像。三、学生分析 : 通过第一册《信息技术基础》的学习，学生对Photoshop已有了初步了解，初步掌握了图像加工的一些方法，比如:图像的旋转和裁切。结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成对的理性认识，并在实践中不断总结积累图像处理的经验。但是学生之间的差异比较大，要注意营造交流学习的氛围。四、教学策略:

1、以任务驱动，边讲边练?协作学习?完成作品?作品展示、点评; 2、教学思路:运用任务驱动教学法，一边演示一边讲解其操作的过程及相应知识，让上机操作能力好的学生进行上机演示,通过屏幕监控功能，展示部分同学的操作过程,带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，培养学生的创造性，使学生们的个性化得以体现。在本节课的教学中，我从学生熟悉的情景导入，引导学生欣赏、讨论;让学生自己发现问题，引出图层的概念，演示有关层的操作;教学任务的设计，也从学生感兴趣的事情着手，充分利用部分同学在班级网站的建设中缺少合适的图片去激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以活跃课堂气氛，较好地完成教学任务，达到预期的目标。学习环境:多媒体网络教室五、教学过程: 1、课前组织教学播放管弦乐曲《拉德斯基进行曲》，为没有生命的计算机设备增添灵气，以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。 2、新课教学: (一)回忆photoshop窗口界面组成，并导入新课高一时我们认识了图像处理工具photoshop,初步掌握了图像加工的一些方法，比如:图像的旋转和裁切。这节课我们要学习图像的合成，(屏幕广播，在桌面上打开photoshop)启动photoshop以后，在他的左区有一个浮动的工具箱，图像操作的常用工具都会在这里显示出来，活动区有几个窗口，因为我们要用到图层窗口，所以把它调到最前面。 (二)介绍工具箱中所用工具按钮的使用: 1、魔棒工具:选择图像区域，主要用于对颜色的选择; 2、移动工具:用鼠标拖动选中的图像，实现快速移动选择对象; 3、文字工具:在图像中输入漂亮的文字;

PS图像合成技术

PS 图像合成技术 PS很强大这是大家的知道的，但是PS为什么强大呢，其实PS的强大有很多原因，比如说本文说的PS图像合成技术就是一项，图像合成技术也可以理解成为为两张或者几张图片“移花接木”，下面我们先来看看一张图片“移花接木”后的效果做“移花接木”之前，要找几张合适的素材图片，背景图和要替换的图。为了以后的制作方便，建议素材图片要找造型比较相似的。还有一点是要有细致的观察力，看看要合成的两张图是否适合合成在一起，如果做之前不认真的观察，在做到一半的时候发现两张图根本就不适合的话，就前功尽弃了。打开素材图片，首先要将你需要替换的图片部分（脸型或其他需要替换的部分）用多边型索套部分选取，复制到你要替换的图中去。了解选材后，首先要了解下“移花接木”需要用到PHOTOSHOP的哪些功能。做合成图主要用到的功能有“蒙板”、“调色”、“不透明度”。 1、“调节不透明度”是为了方便修改图和被修改图之间的定位关系，以及轮廓的相似度。把要修改的图不透明调节成50%或更低，这样就能很方便的看清楚两张图片之间五官的位置。五官比例对称后，逐步增加的不透明度可以增加两人的相似程度。如图1。

2、蒙板。蒙板的作用就是在不破坏原图的前提下，类似画画的时候加了一张透明的纸，可以在这张纸上做一些效果出来，比如色阶、亮度对比度之类的。蒙板是“移花接木”中很重要的步骤，合成的像不像、看得出看不出破绽都在这一步骤中。图2

3、调色。因为每一张图片的亮度、颜色、光源等都是不同的，将两张图合在一起就要将图的颜色、亮度等调节成一致，不然合成的再如何天衣无缝，光源没处理好的话，别人一眼就能看出来假。如何调色见图3。“纯色”是整体的改变肤色，调节“色阶”“色彩平衡”等等是为了将改图和背景图的颜色、光源、亮度等完美结合。

应用PS软件将两张图片合成一张图片

1、打开PS软件，点文件、点打开（找到你电脑图片的存放地，点你所要的图片，点打开。偶是选用的图片一和图片二）将图片一和图片二分别打开，确定。此时PS软件中就有图片一和图片二。 2、将鼠标拖入图片一（双人照片的空白处）点鼠标左键点复制图层。 3、在工具栏中选用摩棒工具，将摩棒工具拖入图片一中（双人照片的空白处）点鼠标左键然后用左手按下shift 键（左手不要松手）再用右手按一下+键（右手可以松开），然后（此时你会发现在摩棒的左下方有一个+符号）用右手拖住摩棒在图片一中（双人照片的空白处点鼠标的左键（将图片中的所有空白处都点完后，你会发现双人图片中的人物四周都被闪闪发光的白色虚线所包围着）再点鼠标右健，点羽化，在羽化半径中填上1，按好。然后按反选（只有在双人被闪闪发光的白色虚线包围着，且双人图片的长方形四周同时也被闪闪发光的白色虚线包围着时）按下Delete键（此时你会在窗口中的图层中看到双人图片中只有人物，人物背景变成了灰白相间的方格）

4、在工具栏中选择移动工具，将移动工具拖到图片一中，点在双人图像的上面不放，将双人拖入图片二中。然后点编辑、点自由变换（此时你会发现图片二被图片一中的双人给覆盖了，你不要着急。）再在工具栏中选择移动工具，将双人图片向下移动，只到你看到双人图片的头部位置（此时你会发现他们的头部上方有一个彩色的实线框，在这个彩色的实线框上有个绿色的小方框，你把鼠标移到这个绿色的小方框上时，你会发现鼠标由原来的黑色实心三角形变成了两头带箭头的形状了，此时你可以向下拖动鼠标）当你的鼠标离开绿色小方框时，你的鼠标形状又变回原来那个黑色的实心箭头了，此时你可以点鼠村左键不停地移动双人图片，你会发现在双人图片的四周被彩色实线包围着，且实线上有八个小方框?，当你的鼠标点到这些小方框时，你的鼠标形状就变成黑色的双箭头了，你可以不停地将这些双箭头向内拉，你会发现双人图片在不停地变小（一直拉到你双人图片变小到你满意的大小为止）让第二张图片露出来，使双人图片只占第二张图片的五分之一，然后按回车键。（此时你会发现彩色的实线框消失了，双人站在第二张图片中）

《图像的加工处理与艺术合成》教案

《图像的加工处理与艺术合成》教案课标要求黑龙江省中等职业学校教学用书--《零起点Photoshop CS3图像处理教程》中提出“让学生在活动过程中掌握应用图像处理解决问题的思想和方法”，同时课程标准要求：“了解图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本方法和特征，选择适当的工具和方法对图像进行加工和处理”。所以在设计教学内容时要贴近学生的生活，把图像处理作为他们生活和学习的工具；面对水平参差不齐的学生，分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，这样既有助于全体学生的发展，又能满足学生的个性化发展；在教学过程中，要以学生为主体，以教师为主导，注重培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力，为学生打造终身学习的图像处理素养；依据新课程标准全面科学地实施发展性教学评价。教学目标 1、知识目标掌握Photoshop中各种选区工具的使用及选区反选的操作方法；掌握选区羽化的操作方法；掌握图层的切换、图层合并及图层特效制作方法的使用。 2、能力目标掌握对数字化图像进行加工处理与艺术合成的方法。 3、情感目标（1）揭开数字化图像加工处理与艺术合成的奥秘，培养学生对数字化图像进行艺术加工的兴趣，加强学生利用网络进行终身学习的意识，鼓励学生积极运用图像处理为学习、生活和工作服务；（2）加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。教学重点和难点 1、教学重点：利用所学工具进行数字化图像的加工与艺术合成 2、教学难点：巧用选区工具、选区的羽化和多图层中对象的操作。教学手段 1、教法分析【任务驱动教学法】先展示两个图像加工处理与艺术合成的实例，激发学生的创作兴趣，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，进而解决问题，完成任务。【网络探究教学法】利用在线帮助学习网站（网址：ftp://192.168.0.1），给学生提供网络信息平台，根据教学任务，引导学生在网络环境下，实现学生的自主学习和自主探究。在线帮助学习网站的使用，使每个学生都有一个自己的老师，帮助他们解决在制作过程中可能出现的问题，真正实现学生的自主学习和自主探究。【分层探究教学法】在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学内容，要求每个学生必须完成“基本任务”部分的制作，而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”中内容的制作，从而达到分层教学的目的。

如何应用PS软件将两张图片合成一张图片

如何应用PS软件将两张图片合成一张图片 1、打开PS软件，点文件、点打开（找到你电脑图片的存放地，点你所要的图片，点打开。偶是选用的图片一和图片二）将图片一和图片二分别打开，确定。此时PS软件中就有图一和图片二。 2、将鼠标拖入图片一（双人照片的空白处）点鼠标左键点复制图层。 3、在工具栏中选用摩棒工具，将摩棒工具拖入图片一中（双人照片的空白处）点鼠标左键然后用左手按下shift 键（左手不要松手）再用右手按一下+键（右手可以松开），然后（此时你会发现在摩棒的左下方有一个+符号）用右手拖住摩棒在图片一中（双人照片的空白处点鼠标的左键（将图片中的所有空白处都点完后，你会发现双人图片中的人物四周都被闪闪发光的白色虚线所包围着）再点鼠标右健，点羽化，在羽化半径中填上1，按好。然后按反选（只有在双人被闪闪发光的白色虚线包围着，且双人图片的长方形四周同时也被闪闪发光的白色虚线包围着时）按下Delete键（此时你会在窗口中的图层中看到双人图片中只有人物，人物背景变成了灰白相间的方格） 4、在工具栏中选择移动工具，将移动工具拖到图片一中，点在双人图像的上面不放，将双人拖入图片二中。然后点编辑、点自由变换（此时你会发现图片二被图片一中的双

人给覆盖了，你不要着急。）再在工具栏中选择移动工具，将双人图片向下移动，只到你看到双人图片的头部位置（此时你会发现他们的头部上方有一个彩色的实线框，在这个彩色的实线框上有个绿色的小方框，你把鼠标移到这个绿色的小方框上时，你会发现鼠标由原来的黑色实心三角形变成了两头带箭头的形状了，此时你可以向下拖动鼠标）当你的鼠标离开绿色小方框时，你的鼠标形状又变回原来那个黑色的实心箭头了，此时你可以点鼠村左键不停地移动双人图片，你会发现在双人图片的四周被彩色实线包围着，且实线上有八个小方框，当你的鼠标点到这些小方框时，你的鼠标形状就变成黑色的双箭头了，你可以不停地将这些双箭头向内拉，你会发现双人图片在不停地变小（一直拉到你双人图片变小到你满意的大小为止）让第二张图片露出来，使双人图片只占第二张图片的五分之一，然后按回车键。（此时你会发现彩色的实线框消失了，双人站在第二张图片中） 5、（此时你会发现彩色的实线框消失了，双人站在第二张图片中）将鼠标放在双人上面点鼠标右键点混合选项，在混合模式中点柔光。在高级混合中将剪切图层混合组成前面打上勾，将透明形状图层前面打上勾；再在混合颜色带中点红色就OK了！ 6、在工具栏中点T（选择直排文字工具）在属性栏中

图片的简单合成

图片的简单合成知识与技能 1、了解图像合成的基本思路和方法 2、学会利用选框工具、磁性套索工具和魔棒工具抠图技术 3、掌握自由变换工具的使用、羽化效果作用 4、学会制作简单的图像合成作品过程与方法 1、通过任务驱动探究合适的抠图技术，完成图片合成 2、通过体验制作公益海报，利用知识迁移，使学生学以致用，提高图像处理能力。情感态度与价值观 1、通过制作公益海报提高成功感 2、让学生有欣赏美、创造美的能力，提高艺术修养 3、让学生知道孝敬长辈、尊敬老人是中华民族的传统美德，要学会感恩教学重点 1、磁性套索工具和魔术棒工具的抠图技术 2、自由变换工具的使用、羽化效果的作用 3、图像合成的基本思路教学难点 1、磁性套索工具和魔术棒工具的灵活应用 2、图层概念的理解教学资源：多媒体课件、图片素材、关爱老人有关短语预习设计： 1、图片合成的一般过程与方法 2、什么是图层 3、磁性套索与魔棒的使用方法一、导入新课同学们，你什么什么是老龄化社会吗？当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。数据显示，截至2014年，我国60岁及以上的老年人口总数达2.12亿人，占总人口比重达15.5%，中国已成为世界上老年人口总量最多的国家。据统计，到2050年我国每3人中便有1名是60岁以上老人，进入严重老龄化社会。中国人盛行的是：“百善孝为先”，从历史文化传承来说，尊老敬老爱老是中华民族的传统美德。每年的农历九月九被称为重阳节，也叫老人节，是中华民族传统的敬老节日。今年10月28日是重阳节，借这个契机，本课学习制作关爱老人的公益海报。二、展示公益海报先展示一些关爱老人的公益海报请同学们注意观察海报，公益海报主要由哪些要素组成，请学生回答 1,充分的视觉冲击力,可以通过图像和色彩来实现 2,海报表达的内容精炼,抓住主要诉求点 3,内容不可过多

ps课例图像的加工合成

《图像加工与合成》【教材分析】本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《多媒体技术应用》选修教材第二章第二课的内容，本课旨在使学生通过学习，能有效了解图形、图像加工工具的种类和特点，掌握图形、图像加工的一般过程和方法，特别是使用photoshop合成图像，让学生可以徜徉在“读图时代”的信息海洋中，加工和获取自己所需要的图像。【教学目标】（一）知识目标：了解photoshop合成图像的程序与途径（二）能力目标： 1、结合合成图像的多种方法，选取合适的素材，创作出类似“海市蜃楼景观”的简单合成图像。 2、培养学生的创新能力，表达能力。（三）情感目标 1、培养学生的热爱大自然、保护环境的意识。 2、对学生进行网络道德的渗透。【教学重点和难点】图片合成技术【教学对象分析】本课对象为高一年级（下学期）学生，如今计算机已经较为普及，他们已经具备一定计算机操作能力，初步具备了网络获取信息的能力和图像处理基础，但加工图像的能力尚浅，特别是有的高中生出于好奇心，会进行图像“恶搞”，所以，除了完成本课知识传授以外，还要进行网络德育的引导，使用photoshop合成图像应该是一种融入社会，美化生活的途径，让学生真正的学有所用！【教学模式】例子导入、“讲、演、练有机结合”、小组合作探究学习法等【教学媒体】多媒体教室，课堂PPT，计算机多媒体教学网络、计算机。【课前准备】制作PPT，课堂上用PPT结合ＰＳ工具讲解【教学流程】创设情境、激发兴趣教师示范、学生学习模仿制作、教师指导渗透德育、课外拓展小组交流、小结归纳

Photoshop CS5合成图像的方法

Photoshop CS5 合成图像的方法图像合成是Photoshop 重要功能之一。综合运用常用工具、菜单命令、图层模式、图层蒙版等技术，可实现多种图像合成效果。下面YJBYS 小编为大家搜索整理了关于PS CS5 合成图像的方法，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网! 在图像处理过程中，往往只要图片素材中的一部分，那么，就要把这个需要的部分和背景分离开来，即所谓的抠图。针对不同图片的特点以及不同的要求，抠图的方法不尽相同，特别是对一些不规则的复杂的对象，要将它快速而精确地抠出来，在Photoshop 中是一个关键的技术，在实际工作中应用非常广泛。 Photoshop 是AdobeGS 出品的一款功能强大的图像处理软件，在网页制作、广告宣传、艺术设计、多媒体制作等领域有着广泛应用，可以实现图像绘制、图像修复、照片调整、图像合成等多种制作效果。本文基于Photoshop CS5 环境，以解决实际工作生活中的具体问题为实例，介绍6 种图像合成的方法。 1、使用柔边橡皮擦功能合成两幅图像灵活应用Photoshop 中的一些常用工具，可以达到运用用羽化、蒙版等中高级操作才能达到的特殊效果。对初学者来说，能根据具体情况选用基本工具合成图像，是易于理解和操作，能够快速解决问题的方法。主要操作步骤：①打开猫图像和相框图像两个文件。在猫图像中 Ctrl+A 全选并Ctrl+C 复制，把复制的猫图像Ctrl+V 粘贴到椭圆相框图像内，这样就新建了一个猫图像图层，调整猫图像至合适大小，如图1 所示;②在工具箱里选择橡皮擦工具，在参数设置栏内设置橡皮擦画笔为柔边效果，大小为200 Pixel，在猫图像边沿外侧逐次单击鼠标，依相

PS图片合并教程

Photoshop CS图片合并教程 Photoshop CS的图像合并是Adobe公司为Photoshop迎合数码时代的快速发展增加的新功能，大家可以用这个新工具方便地做图片拼贴尤其是制作全景图。打开Photoshop CS，我们从菜单“文件／自动／图像合并”中(图1)打开编辑对话框。图1 下面我们就以制作一张全景图为例学习如何使用“图像合并”这个功能。事先请准备好需要拼接的数码照片(因为相机拍摄的景物大小有所限制，所以要得到360度的景色相片，必须使用相机将前、后、左、右每个方位的景色都拍摄成相片)，我们把这些相片放置在一个文件夹中。打开了“图像合并”对话框

点击“确定”之后，在“源文件”的空白对话框中就出现了“360度全景图”文件夹中的所有图片(图4)。这里可以再针对单独的图片进行挑选，不需要的图片可以使用“移除”功能将其删除。图4 源文件图片选择好了之后在进行“确定”之前，可以勾选“尝试自动排列源图像”选项然后“确定”，此时Photoshop CS将会自动执行一系列的操作，执行的动作很快，但是我们也能很清楚地看到自动操作的步骤。首先是一张一张的将图片导入到Photoshop中，然后再将这些图片导入到“图像合成对话框”中，由于事先选择了“尝试自动排列源图像”，Photoshop根据图片的景色自动的排列成全景图，如果没有选择自动排列功能，则我们需要自己在“图像合成”操作对话框中排列的图片亲自编辑了(图5)。

图5 “图像合并”对话框的界面大致分为工具区、源图像区、图片编辑区和参数设置区，和photoshop其它的功能(如“液化”滤镜处理)操作对话框的界面类似。用鼠标在“工具区”选择箭头工具，然后将图片中“源图像区”分别拖进“相片编辑区域”后，在“参数设置区”的“导航”窗口中可以看见缩略图(图6)。图6 在“导航”窗口的下方有一个拉杆，通过拉杆

图片合成制作的步骤

图片合成制作的步骤（以两幅图像合成为一幅图像为例）说明：所谓合成就是从一幅图片中将某一部分截取出来，和另外的背景进行合成。现在欲将图片A中的某一部分，和图片B合成一幅新图片。一，在PS中打开两张图片文件，分别为图片A和图片B。*二*，用选取工具（套索，魔术棒等）将图片A中要移植到图片B中的部分制作为选区。制作选取之前要适当地调整图像的大小，让被选区域大小合适。（建议使用多边套索工具，细心选择。在边界上多次单击左键，在起点和终点重合的时候单击左键，形成闭合的蚂蚁线）三，点“编辑”--“拷贝” （作用是把选区包含的部分复制下来）四，把图片B选中，调到前面。五，点“编辑”--“粘贴”。（作用是把图片A选中的部分放入到图片B中）这时，将看到在图片B中出现图片A中被选择的部分。同时观察图层调板上出现了两个图层。关闭图层前面的眼睛图标，可以关闭和打开相应的图层；点击图层可以指定编辑的当前图层；

右键点击，可以出现选项。）六，点“编辑”--“自由变换”：利用“自由变换”功能，把图片调整到合适的大小和角度。也要注意适当调整图片的大小，使操作部分的大小适合进行调整。（在图片B中，出现一个方框，把粘贴过来的A图片的那部分框住。方框的每个边的中点有一个小方框，每个角上也有一个小方框。将鼠标指针放每条边中间有小方框上，按住左键，拖动鼠标，可以改变图像的高度和宽度；放到角上的时候，按住SHIFT键，同时按住左键拖动鼠标，就可以使图片成比例的变化大小；鼠标指针放到角的外面，出现一个弯线和箭头，按住左键，拖动鼠标，可以旋转图片；鼠标指针放到方框内部。按住左键，可以拖动整体移动位置。也可以用移动工具调整位置。）七，将其调整好大小和角度，并把它放到预定的位置后，鼠标点击任何一个工具，出现“应用对话框”点“应用”。（或者在框内双击左键。）八，选中“橡皮”工具，将多余的部分擦掉。（擦除是可以利用图层调板中“不透明度”这个功能，拉动不透明度滑块，是其处于半透明状态，能看到下面的图片内容，擦除更精确。擦除完毕后，要将“不透明度”调整回100%）九，利用“图像”--“调整”里面的“亮度对比度”“色

图片合成教学设计

图片合成教学设计计算机是一门新兴的学科，对于这个新兴学科学生的计算机水平是参差不齐，初中阶段的计算机教材的内容在一定程度上不都能满足学生的需要．为了适应社会进步的需要．在初中阶段研究适合现代社会和学生年龄阶段的教材是十分必要的。我们学校的校本课程主要围绕photoshop展开，给学生讲简单的photoshop 应用部分知识，图片合成就是其中的一节内容。【设计思想】：在信息技术课堂上我们不但要教给学生知识，更要教他们如何将学到的知识应用到生活实践。在课堂上我教给学生如何进行图片合成，并把合成的图片利用我们学习的电子相册软件制作成美丽的电子相册。使同学们在一节课上不但能掌握一种技能，同时把这种技能应用于我们的生活中。充分体现这种技能在生活中的实用性。这也是我们学习一种软件工具的目的。【教材分析】：本课初中信息技术课程的校本课程内容。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生认识了基本的工具及图层的概念基础上，本课学习图片合成这一新任务，本课在整个 photoshop部分有着工具综合应用的地位和作用。学情分析：学生已经掌握了photoshop中简单工具的使用和图层的操作。【教学目标】：知识与技能目标： 1、让学生掌握魔棒工具的使用。 2、学会滤镜抽出法进行图片的合成。过程与方法目标： 1、通过联想对比使学生掌握图片合成的原理。 2、通过讲解演示使学生掌握工具的使用。 3、通过交流讨论、归纳过程，培养学生合作精神和良好的学习习惯。情感态度与价值观目标： 1、虽然我们学会了图片合成技术，我们要在尊重事实的前提下合理运用该技能。 2、能够理论联系实际。【教学重点】： 1、学会图片合成的方法 2、引导学生成为课堂的主人【教学难点】：滤镜抽出法进行图片的合成【教学方法】：讲授法、任务驱动法、对比法、情境教学法等下面介绍下本节课的具体过程：【教学过程】： 1、创设情境，激趣导入。师：同学们十一放假大家都上哪里玩了？生：我们去了北京、大连、上海等一系列的名胜景点。师：放假的时候老师也出去玩了一圈，老师还不自己在景点的相片做成了电子相册现在就请同学们看看我的相册。大屏幕播放“十一之旅”.exe 师：同学们你们觉得老师7天里去了这么多地方可能吗？生：不可能师：刚才老师和同学们开了个小玩笑，我并没有去过这些地方。这些照片是老师用图片合成的方法合成出来的。这节课老师就交给同学们图片合成的方法。（设计缘由：此环节通过展示教师自己的电子相册激发学生学习的兴趣。兴趣是一切行动的原动力。）2、任务展示、尝试探究。首先我采用联想、对比的方法。请同学们想一想在利用计算机进行图片合成的过程和我们生活中的哪个过程很类似？当同学们在头脑中形成剪纸贴图这个答案的时候，我就把剪纸贴图这个生活中同学们非常喜欢而熟悉的过程拿到我的计算机课堂中。利用他们的类似和不同帮助同学们去理解photoshop中图

用PS选区工具--巧妙的图片合成

用PS选区工具--巧妙的图片合成二、制作步骤： 1、打开一张电视素材图片。 2、用魔棒工具在白色背景处点一下选中背景，然后Ctrl+Shift+I反选即可选中电视。 3、Ctrl+J将电视选区复制为新的图层，命名为电视。 4、去掉电视屏幕上的图案。先用矩形选框工具选中屏幕上的图案。 5、用渐变工具在选框中拉一下，渐变颜色自定。 6、Ctrl+T将电视调整到如下大小和位置。 7、打开一张人物素材图片。 8、用魔棒工具选出帅哥后面的背景。

9、Ctrl+Shift+I反选即可选出帅哥轮廓，然后羽化1个像素。 10、用移动工具将帅哥拖入电视文件中，Ctrl+T调整到如下大小和位置。 11、Ctrl+J复制出“帅哥副本”备用。 12、选择“帅哥”图层，用多边形套索工具选出帅哥超出电视的部分，Delete 键删除。 13、选择“帅哥副本”图层，用磁性套索工具勾出帅哥的一只手臂。 14、Ctrl+Shift+I反选，Delete键删除手臂以外的部分，然后将本层改名为“手”，完成手臂伸出电视的特效。 15、打开一张食物素材图片，诱人的鸡块！ 17、用移动工具将鸡块拖入电视文件中，放在帅哥手爪前面。

18、添加背景。选择背景图层，用渐变工具从上至下拉出一个由黑到白的渐变，增加空间感。 19、添加阴影。在图层面板双击“电视”图层，勾选投影，设置如下。 20、在图层面板右键单击“电视”图层的效果，在弹出菜单中选择“创建图层”，就能将阴影分离成为单独的图层。 21、Ctrl+T将投影调整到如下大小和位置。 22、同样方法做出鸡块的阴影。 23、可以通过改变图层透明度的方法来调整阴影的浓度，数值以看着合适为准。

ps怎么把两张图片合成一张

ps怎么把两张图片合成一张篇一：如何用photoshop7把多个人物合并成一张图像如何用photoshop7把多个人物合并成一张图像第一步打开你的两张图，第二步把你想要移的图拖到另一张图上这样就有两个图层了，第三步把你想要合并的图扣出来，第四步把第二个图层的眼睛关掉，第五步合并可见图层。如何用Photoshop把三张图片合并到一起 PS界面的左上角“文件”--“新建”新建一个空白页出来，一般大一些，估计能放下你要的三张图片。然后用PS打开你的三张图片，然后一张一张的来。把鼠标切换成“移动工具”状态，然后点图片，全选，然后直接拉到新建的空白页，其他图片也一样。把新建页里面的三张图片位置安排好，然后点工具栏上的“图层”--“合并图层”，然后保存就可以了。你用磁性钢笔工具把人的头的轮廓套出来，然后弄成封闭的选区，再选择编辑——剪切，再打开你要的背景图片，选择粘贴，按ctrl+d是调节大小，满意后就按回车确认，你也可以加一点羽化，还有很多工具也可以，比如说魔棒呀等等你先用PS把两幅图打开，然后调整两张画像的大小。调成自己想要组合比例的大小。你的相减我不太明白是什么意思。就拿一个背景和一个人物头像，给你解释吧。例如，我想把一个人头粘合在那个背景上，首先，用套索，把人物剪下来，然后点拖动，拖到那幅

背景上（注意了，前面讲的调两幅图的图像大小，就是这个目的，你自己多动手调试几下，弄成自己希望的大小。然后再往背景上挪。要不然别看两个图在你看来是大小合适了，其实它原有图像是不合适的，你只是看到缩放后的。）还有，注意一点，套索选完了，你别直接挪，要先点移动工具，然后再挪，这是个误区。别走冤枉路。人物挪上去以后，根据你的需要，调整背景或是后加上的人物透明度，这也是影响合成视觉效果的一个因素。基本没问题以后，图层——合并可见图层。然后看哪地方弄的不好，用各种东东或涂或改或模糊的，就随你意了。把第一张剪切出来，放到新创建的图层里，用魔术棒删除白色背景，为了不留白边，点击选择，修改，收缩1像素，反选，删除，白边就没有了。把第一张图片移到合适位置，覆盖住第二张图片的人物图像就可以了。如果第二张图片仍有黑边露出来，就在这个图层上用仿制图章工具多余的的黑色部分修改掉就行了。篇二：如何应用PS软件将两张图片合成一张图片如何应用PS软件将两张图片合成一张图片 1、打开PS软件，点文件、点打开（找到你电脑图片的存放地，点你所要的图片，点打开。偶是选用的图片一和图片二）将图片一和图片二分别打开，确定。此时PS软件中就有图一和图片二。 2、将鼠标拖入图片一（双人照片的空白处）点鼠标左键点复制图层。 3、在工具栏中选用摩棒工具，将摩棒工具拖入图片一中（双人

效果图制作全步骤

3D效果图制作全步骤一、导入CAD平面图在效果图制作中，经常会先导入CAD平面图，再根据导入的平面图的准确尺寸在3ds中建立造型。DWG格式是标准的AutoCAD绘图格式。单击菜单栏中的（文件）——（输出）命令，弹出文件选择框，选择DWG格式的文件后，会弹出（AutoCAD DWG/DXF输入选项）对话框。然后按确定就可以打开了。二、建立三维造型建模时建筑效果图制作过程中的第1步，也是后续工作的基础已载体。在建模阶段应当遵循以下几点原则。1、外形轮廓准确建筑效果图外形的准确是决定一副效果图合格的最基本条件，如果没有合理的比例结构关系，没有准确的外形轮廓，就不可能有正确的建筑造型效果。在3ds中，有很多用来精确建模的辅助工具，列如（单位设置）、（捕捉）、（对齐）等。在实际制作过程中，应灵活运用这些工具，一求达到精确建模的目的。2、分清细节层次在建模的过程中，在满足结构要求的前提下，应尽量减少造型的复杂程度，也就是尽量减少造型点、线、面的数量。这样，不仅不影响整个工作的顺利进行，而且会加快渲染速度，提高工作效率，这是在建模阶段需要着重考虑的问题。3、建模方法灵活每一个建筑造型，都有很多种建模方法，灵活运用3ds max提供的多种建模方法，制作既合理又科学的建筑造型，是制作一幅高品质建筑效果图的首要条件。读者在建模时，不仅要选择一种既准确又快捷的方法来完成建模，还要考虑在以后的操作中，该造型师是否利于修改。4、兼顾贴图坐标贴图坐标是调

整造型表面纹理贴图的主要操作命令，一般情况下，原始物体都有自身的贴图坐标，但通过对造型进行优化、修改等操作，造型结构发生了变化，其默认的贴图坐标也会错位，此时就应该重新为此物体创建新的贴图坐标。三、调配并赋予造型材质当造型创造完成后，就要为各造型赋予相应的材质。材质是某种材料本身所固有的颜色、纹理、反光度、粗糙度和透明度等属性的统称。想要制作出真实的材质，不仅要仔细观察现实生活中真实材料的表现效果，而且还有了解不同材质的物理属性，这样才能调配出真实的材质纹理。在调制材质阶段应当遵循以下几点原则1、纹理正确在3ds max中，通常通过为物体赋予一张纹理贴图来实现造型的材质效果，而质感是依靠材质的表面纹理来体现的，因此，在调制材质时，要尽量表现出正确的纹理，这就要选用无缝贴图阿里制作材质。2、明暗方式要适当不同的材质对光线的反射程度不同，针对不同的材质应当选用适当的明暗方式。列如，塑料与金属的反光效果就有很大的不同，塑料的高光较强但范围很小，常用（塑性）这种明暗方式来调制；金属的高光很强，而且高光区与阴影之间的对比很强烈，常用（金属）这种明暗方式来调制。3、活用各种属性真实的材质不是仅靠一种纹理就能实现的，还需要其他属性的配合，列如（不透明）、（自发光）、（高光强度）、光泽度）等，用户应当灵活运用这些属性来完成真实材质的再现。4、降低复杂程度并非材质的调制过程越复杂，材质效果就越真实，相反，简单的材质调配方法有时更能表现出真实的材质效果。因此，在制作材质的过程中，不要一味追求材质的复杂性，也就是将所有属性都进行设置，

Photoshop图像合成十个技巧

Photoshop图像合成十招 1. 优先考虑谁？背景还是主体？常常有人问我这个问题。可惜，这并不是一个非黑即白的是非题。就我来说，我认为75%的情况下应该优先考虑主体。只要给我找个有趣的拍摄对象，我就能为他们找到合适的背景。多数时候，我在拍摄人像之前甚至都不知道背景会是什么。至于剩下那25%的情况，我在拍摄之前就已经对背景心中有数了。我会用特定的方式来拍摄人像，确保其与背景合拍。有时候，我还会趁模特还在工作室的时候到Photoshop里面快速构思一下构图。

2. 借力图片库如果你不是一名图片库摄影师，你可能会觉得图片库在你的工作中没什么分量。多数情况下你都是对的（对于摄影师来说即是如此）。但是，在进行图像合成的时候，你可以以一种非同寻常的方式来利用图片库。你很可能会遇到这样的情况：想要照片中出现某种元素，但是你就是拍不到。这时候，图片库就能作为设计辅助资源派上用场了，它能帮你为照片增添整体震撼力。咱们打个比方，比如说你想要照片中出现一架直升机。但多数人恐怕都没机会拍到直升机，那该怎么办？找一家图片库网站，像是iStockphoto，然后搜索“直升机”就行了。你可能不会找到一张已经分离到白色背景的照片，但是多半你也不会在意，因为你知道你能够将任何想要的图像从背景中抠出来。 3. 建立背景图片库紧接上一条，说完了图片库的使用之后，咱们来聊聊背景的使用。对于图像合成来说，背景与其它因素几乎同等重要。如果你不必去图片库网站去寻找背景图，那就最好。我知道你常会听到有人提醒“随时带着你的相机”。但在我从事图像合成工作之前，我从未这么做过。如果不是什么特别美的地方，或是光照条件特别好，我根本不屑去拍摄。但是，自打我开始越来越多地做图像合成工作之后，我便发现不管我去哪儿，总会发现许多潜在的可用元素。我现在什么都拍，不管是云彩、篮球场还是街灯、汽车，抑或是门、船、旧仓库、小胡同，只要你叫得上名的，我基本都拍。只要你觉得以后可能会用得上（甚至不认为自己以后会用上），就能拍，不管是啥。为啥不拍呢，对吧？反正一分钱不花，何乐不为呢？

《利用Photoshop合成图像》教学设计

PHOTOSHOP中图像的合成信息技术科杨志飞一、教材分析本节课是选修课模块《多媒体技术应用》中的第三章图片素材的加工的内容。《普通高中技术课程标准》中指出要让学生体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性，而本案就涉及图片素材在多媒体作品中的呈现方式和处理方式。图片素材的加工和处理是多媒体作品制作过程中非常重要的环节，要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行合成。学生通过对PHOTOSHOP工具的实践操作，初步了解图片素材再加工的一般步骤，对培养学生的想象力、创造力以及审美能力具有重要的意义。同时也为后面图片的再创造打下坚实的基础。二．学生分析本课程教学对象是高一年级学生，具有一定的想象能力、创造能力和鉴赏能力，对作品的创造比较有兴趣。所以设计让学生通过学习图像的合成及修饰来表达一个主题，以最大限度地发挥学生的特长。同时在发挥学生长处的基础上注重技能和道德规范这一方面的培养。三、教学目标分析知识与技能：1、知道PHOTOSHOP的一些常用工具。 2、能利用PHOTOSHOP完成图像的选取、移动、自由变换等基本操作。 3、熟练掌握图层的操作，文字图层的栅格化操作。 4、理解图层的本质。 5、理解图层蒙板的本质。过程与方法：模仿教师进行操作，以此了解图像素材加工的一般步骤，并根据特点进行探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用PHOTOSHOP初步完成合成作品来表达一个主题，并能在以后的生活实践中应用。情感态度与价值观：1、通过图像编辑的实例激发学生学习的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念； 2、学会利用媒体表达自己的想法，体验成功的喜悦； 3、通过教育学生规范使用他人的图片以及主题的表述，让学生遵守道德规范。四、教学重点、难点分析教学重点：利用套索工具选取图像、利用图层蒙板对图像素材进行合成教学难点：图像的结构、色彩的协调美观以及整体的设计和主题的表述，培养学生自主学生的能力和创造能力

批量制作带照片准考证全过程

批量制作带照片准考证全过程 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

批量制作带照片准考证全过程第一步用Photoshop批量修改图片大小第二步做好excel准考证数据第三步使用word设计准考证模板第四步利用Word邮件合并功能第五步利用WORD邮件合并功能，实现在一张纸上打印多个准考证[摘要]批量制作带照片准考证全过程,主要有五大步:第一步用Photoshop批量修改图片大小；第二步做好excel准考证数据；第三步、使用word设计准考证模板；第四步、利用Word邮件合并功能将Excel数据、照片合并到word模板；第五步利用WORD邮件合并功能，实现在一张纸上打印多个准考证。第一步用Photoshop批量修改图片大小要点：一、打开Photoshop——打开“动作”面板——创建新组——创建新动作——记录。二、打开“文件”——打开一幅图片——图像——图像大小——输入你所需要的图片大小参数——存储为JPG——点击动作面板第一个按钮(停止播放\记录)。三、文件——自动——批处理——勾选“覆盖动作中的“打开”命令”和覆盖动作中的“存储为”命令,然后点击“确定” 第二步做好excel准考证数据

准备一份Excel的学生信息数据。需要注意的是：在使用Excel工作簿时，必须保证数据文件是数据库格式，即第一行必须是字段名，数据行中间不能有空行等。比如第一行里面包含了编号、准考证号、考生姓名及其他相关信息的字段，要批量打印照片的话，还需要加一个照片格式和照片名第三步使用word设计准考证模板根据准考证的规格，首先要把打开Word时默认的纸张改变成需要的格式。这里采取了一个近似的大小，设置窗口长宽为15×12cm。关于页面的设置都被放在Word“页面设置”选项卡中，因为这是特殊的格式，所以要选择“自定义大小”来完成。页面设置好之后，就要将模板中的各个部分输入并定位了。第四步利用Word邮件合并功能将Excel数据、照片合并到word模板步骤如下：启动word程序——打开准考证word模板——先把光标定位在要插入域的地方——工具——信函与邮件——邮件合并——选择“信函”——单击“下一步正在启动文档“——单击“使用当前文档”——点击“下一步选取收件人”——使用现有列表单击“浏览——打开excel文档准考证数据——确定——邮件合并收件人——确定——下一步撰写信函——其它顶目——插入合并域（选择需要的标题，如姓名、考号、座号等）——插入——取消——再次其它顶目——插入合并域（选择需要的标题，如姓名、考号、座号等）——插入——取消，直到完成所需插入的项目为此。