六年级作文之小学生作文指导论文

小学生作文指导论文

【篇一：浅谈小学中高年级作文教学论文段丽霞】

浅谈小学中高年级作文教学

瓦马中心小学四年级段丽霞

摘要：作文教学是整个小学语文教学的重头戏，一直是我们教学中

的难题。现阶段的小学生绝大多数不喜欢作文，怕写作文，讨厌作文。大部分学生写作文时“无话可说，无从下笔”、“无材料可写”。

即使写出了，也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。他们视作文为负担、包袱，甚至怕上作文课。老师们更是无法教。

关键字：中高年级作文教学兴趣积累词汇段落评价修改正文：

经过这几年作文教学的实践，我个人认为作文教学可以从这几方面

着手：

一、激发习作兴趣

没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，而且也达不到好的

效果。如果能满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，学生的拓展能力、创新能力、语言表达能力、习作能力就会不断提高。如何激发

学生的兴趣，我认为可以从以下两方面入手：

1、让学生喜欢，觉得有意思。

2、做到主动去写，如有时看一部电影或者一部动画片，再让他在开

心之余，趁热打铁，写一些他的感受，和把看到的听到的描述出来，字数不要限制，要求写一些拟人句，比喻句，排比句，或者用到一

些成语，或者象声词等等，只要学生写出一一个方面就应该给予鼓励。

二、积累词汇

1、通过写日记积累

学生作文的源泉是生活，要在生活中体验、观察、感受。学生有了

习作素材，写作文才会有话说，才会有内容。这就要学生多积累。

积累素材的好方法莫过于写日记。每日一记至关重要，做不到每日

写一篇，可以做到每周写3到4篇，把平时的点点滴滴记入日记。

需要用时，就不愁没有素材了。日记内容不一定非要写自己想到、

听到、看到、做过的事，可以摘抄一些好词佳句、精彩段落等。只

要孩子愿意去记，写作文时就会有很多可写的。比如写日记，让学

生每天一记或者一周至少三记。内容方面要丰富，而且形式多样，

有数学知识，语文知识，劳动知识，甚至有手工知识，等等。一些图形，数学公式，诗歌，名言，绕口令，笑话，歌词，都能记在日记里，也可以编故事，编儿歌，还可以画画，在为自己画的画配上诗歌，看到自己喜欢的书籍，写出自己的感受等等，都是可以的，总之，只要是你能想到的，全都可以记载日记本里。当然必须有一点，一定要写出自己的所思所想，有一些自己的东西，和别人不一样的东西。

2、从课文内容中积累

“重视文本”是新课标的要求，而且在很多课文的思考练习中，都有“背诵自己喜欢的段落，摘抄好词佳句”这样形式的练习。让学生在背诵时感受到语言文字的优美，并从摘抄中积累材料。学生通过平时的积累为写作打下铺垫，在写作时就不至于“无话可说，无从下笔”。

3、在生活中积累

观察周围事物是获得写作素材的重要途径，观察能增加见闻、丰富知识。教会学生观察方法，掌握观察规律是提高学生观察能力的关键。教师要引导小学生对事物持一种观察思考的兴趣与欲望，如此日积月累，他们的经验就会无限的扩大开来。然而，观察要讲究方法，教师必须要求学生做到：一要有一定的观察顺序。在确定好观察的诸多对象后，要依照一定的程序进行，这样观察材料才有一定的条理。二要突出重点。大自然的事物很多，教师要让学生选择自己感兴趣的、有意义的进行详细观察。可以给学生分组，选一种或几种来观察，不可太多太杂，观察的同时，还要认真做记录，一人负责观察，另一人选择做记录，观察要注意“听”、“问”、“想”。我们平时所说的观察，主要指“看”，但广义的观察应该包括“听”、“问”、“想”，必要时亲口去“尝”。如《我爱故乡的杨梅》中，作者不仅观察了杨梅

树，而且观察了杨梅果，不仅观察了事物的静态，而且观察了事物的发展变化，不仅用眼睛去看，用手去摸，而且还用嘴去尝。所以作者把文章写得亲切、朴实、感人。

三、分层次给学生定文章段落

学生的资智不同，写出的作文也参差不齐。有的整篇只有一段话；有的一个段落一两句话，一篇文章有七八段，甚至于有的十几段。结构不清晰。那么我们可以根据学生的层次，给他们定文章段落，每篇文章可分开头、中间、结尾三部分来写。每次习作严格要求学

生必须按规定的段落去进行习作。可分为三种情况要求：学困生，要求他们最少写三段话，开头、中间、结尾各写一段话；开头、结尾各一两句

话，中间多写；句子要写通顺，内容要表达清楚。中等生，三至四段话；开头、结尾各写一段话，中间一至二段话；能围绕一个主线按一定顺序展开描写；优等生，段落不给他固定，开头一段点明中心；结尾一段可以总结与开头照应，也可以写自己对事、物的理解与看法；中间围绕一个主线按一定顺序展开具体生动描写，采用一些修辞手法、关联词过渡、引用名人名言等，描写有详有略。通过相应时间的练习，学生自然而然地养成了这种良好习惯，写出的文章段落结构就很清晰。四、全面提高学生写作技能

指导和训练小学生写好作文，教师要在命题上下功夫。小学作文命题应当努力做到小而切实，新而有趣。小而切实，是指命题的范围要小，角度要小，内容要实。要能通过一件小事，一个实例来反映某个主题，以小见大，以实见情。倘若命题面过大，就使学生难以把握主次，容易出现泛泛而谈、空洞无物的现象；命题不实，就使学生难以思路集中，不知从何下笔。如描写人物作文，不要以《我的xx》为题，因为这个题目太大，而应选择更小的角度命题，如《我和爸爸的二三事》、《那一天，爸爸对我的爱》、《我和妈妈一起看电影》《老师给我辅导》《我和老师一起打篮球》等。写到某地游玩，不要以《记一次游玩》为题，这样的命题太虚，而应当切实一点，如以《难忘的一天》、《开心的一天》等为题。所谓新而有趣，是指命题要有

新意，给人以耳目一新的感觉，使学生一看题目就兴趣盎然，有一吐为快的感觉。

五、针对训练：怎样写开头，怎么写结尾，中间段落要怎么写，要慢慢来训练，安排好时间，一定要多花一些时间。写作文不是靠一天一年就能写好的，一定要经过长时间的训练，切记心急。写作文的开头有两个要遵循的原则：第一是向心性：开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连，为突出中心服务。第二是精简性：语言要精练，开门见山。而常用的结尾法有以下几种：1、自然结尾，照应开头。2、以情结尾，打动人心。3、点睛结尾，表明观点。4、悬念结尾，耐人寻味。5、意外结尾，出人意料。

六、评价修改