小兔运南瓜

小兔子运南瓜

【教学目标】1.引导学生仔细观察画面，清楚明白地说出图画上的内容，并指导白图上应该填什么内容，培养学生的观察力。2.引导学生积极开动脑筋，培养学生丰富的想象力和创新意识。3.能把三幅图的意思连起来讲一个完整的故事，并写出来。

【教学重点】在一个句子中，写事物并列的几个方面。

【设计理念】1、在竞争的过程中，快乐的完成知识积累部分，自觉自愿的学习。

2、从现实生活中引导，图文并茂愉快的掌握并列句、通过练习能成功使用。【教学过程】

一、聊天导入

（同学们，老师今天给你们带来了一个新朋友。看，他来了，“我的耳朵长又长，我的尾巴短又小，一双眼睛红彤彤，雪白毛衫身上穿。三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜最喜欢。小朋友们，猜猜我是谁？同学们真聪明，一猜就知道是小白兔。可是这只小兔子可不是一般的聪明。知道为什么吗。先听老师讲一下，在大森林里有一栋蘑菇小屋，那就是小白兔的家，春天的时候，兔妈妈带着小兔子在一块空地上种下了南瓜。现在南瓜成熟了，兔妈妈想请森林里的小动物们品尝她亲手做的南瓜饼。于是小兔就出发菜地里摘南瓜了。好了现在我们一起来看看到底发生了什么事情呢。

1.师：同学们，我们一起来看下这三幅图，讲了一件什么事情呢。咦，中间的一幅图怎么没有图画呢。别急，我们一起来一幅图一幅图地看。看下第一幅图，发生在什么时候，图上有谁呢？在做什么呢?这是怎样的一个大南瓜呢？

2.小白兔看到这么大的南瓜，它的心情怎样呢？他心里会想些什么呢？你们观察得非常仔细，那现在请同学来把第一幅图完整地说一说。

3.那小白兔有没有把南瓜运回家呢。大家请看一下第三幅图。这是什么地方呢？照片上有谁呢？那再看一下，他们的表情怎样？他们会说些什么呢？（情同学们完整地说一说第三幅图）

4.那小兔子到底是怎么把又大又圆的南瓜运回家的呢？同学们开动下脑筋，帮忙想想小兔子到底是怎么把南瓜运回家的啊？

5.请同学们把三幅图连起来完整地说一说呢。

二激发写作

同学们，这个故事很有趣吧。那现在拿起你们的笔，动动笔，完整地写下来。回家可以说给爸爸妈妈听。

板书设计

小兔子运南瓜

时间：地点：谁：天气

事件：

为什么运：{南瓜：

小兔子：

怎么运：{先…接着…然后….最后

结果：

范文：

星期天早晨，兔妈妈叫小兔到菜园去玩。小兔答应了，高高兴兴来到菜园。突然，他看见一只只又大又黄的南瓜，他真想摘一只运回家，“怎么运走呢?”小兔苦恼地想着。

正在这时，小熊骑着自行车经过了小兔面前，小兔脑子一动“有办法了！”小熊的自行车车轮是圆形的，南瓜也是圆形的，都可以滚动。小兔用力地把南瓜竖起来，一边走一边推着南瓜，不一会儿就到家了。小兔刚把南瓜放下来，兔妈妈从房间里走出来，惊奇地问“你是怎么把南瓜运回来的？”

小兔把事情的经过从头到尾告诉了妈妈，妈妈夸奖他是个聪明的孩子。