谱写崭新篇章
2.理想是职业成功的精神支柱
◆职业理想就是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所从事的工作的部门、种类，以及工作获得的成就等方面的追求。
江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）
课题： 第一课 谱写新的人生 第一节 职业伴随人生
教学目的、要求：通过教学使学生了解技能人才的社会价值；明确职业教育是技能成才的关键；要求学生认真掌握职业技能这一从业之基。 教学重点、难点：
1、技能成才与职业教育是本课的教学重点；
2、技能人才的社会价值是本课的教学难点。
授课方法： 讲授法、案例分析法、列举法、归纳法等
教
学参考及教具（含电教设备）：教学参考书及光盘、习题册、课外资料
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲：
江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）
课题：第二节学习改变命运
教学目的、要求：阐述职业兴趣及职业理想在职业活动、职业成功中的作用，要求学生知道如何了解和培养自己的职业兴趣与理想；说明学习对个人的重要性，激励学生努力学习科学文化知识和技能；帮助学生养成学习能改变命运，能促进人的自身发展的观念。
教学重点、难点：1.有理想才会有追求 2.明确职业教育学习的特点使学生“学会学习”是重点；制定发展规划要把握的四个步骤是难点
授课方法：讲授法、案例分析法、列举法、归纳法等
教学参考及教具（含电教设备）：教学参考书及光盘、习题册、课外资料
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲：
德育第一册练习-第一课 谱写崭新篇章 练习
第一课谱写崭新篇章 第一节职业伴随人生 一、名词解释题 l，职业技能 2．职业教育 3．技能人才(拓展概念） 二、单项选择题 1．企业经营者、专业技术人员和( )是支撑企业发展的三大支柱，三者缺一不可。 A．技术工人 B.高科技人才 C复合型人才 D.营销人才 2. 在我国人才队伍中，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技创新成果转化等方面发挥不可替代的重要作用的是（）A．经营人才Ｂ.技能人才C．专业技术人才 D．普通工人 3．现代职业的发展呈现( )的趋势。 A.专业化、技能化和复杂化 B.专业化、智能化、复合型和创新型 C.专业型、复合型和全球化 D.一体化、专业化、复合型和创造型 4.在一些发达国家，被视为“民族生存的基础”和“经济女发展的柱石”的是（）
A.普通教育 B.基础教育 C高等教育 D.职业教育 5． ( )是谋生之本。 A.就业 B.职业 C.敬业 D. 学习 6. ( )是个人白立和谋生的手段。 A.敬业 B.职业 C.就业 D.从业 7.贡献社会的途径、个人价值的实现和社会价值体现的载体是( )。 A.社会活动 B.慈善活动 C公益活动 D.职业活动 8．就业的必要条件是( )。 A.职业技能 B.劳动技能 C.健康体魄 D.沟通能力 9.截至日前，我国共颁布了( )个职、业的国家职业标准。 A．800多 B.900多 C.1 000多 D.2 000多 10．我国进人全面建成小康社会决定性阶段，推动经济发展将更多地依靠( )。 A．科技进步Ｂ劳动者素质提高 C知识创新 D．科技进步和劳动者素质提高 11．科学技术是生产力， ( )也是化产力，而且是推动社会进步和经济发展的重要因素。 A．操作技能Ｂ.知识Ｃ.创造发明 D．理论创新 12．随着社会的发展，人类生活的领域在深度和广度上也越来越拓展。社会分工 ( ) 。 Ａ.逐渐淡化Ｂ.越来越细Ｃ.高度统— D.全球化 13．进入职业技术学校，主要是接受就业前的( )的养成训练，从而成为一名技术能手。 Ａ.职业技能和职业素质Ｂ.理论和实践 Ｃ.专业理论Ｄ.专业技能 14.为了对劳动者从事某种职业所应该掌握的技术理论知识和实际操作能力作出客观的测量和评价，国家建立了( )。 Ａ.劳动准入制度Ｂ.职业教育法 Ｃ.职业资格证书制度Ｄ.学历认定 15．人们从事的比较稳定的有合法收人的工作是( )。 Ａ.基业Ｂ.职业Ｃ.就业Ｄ.立业 三、辨析题（根据所学知识，判断下列说法是否正确，并说明原因） 1.对企业来讲，专业技术人员，管理人员是人才，技术工人同样也是人才。
德育教案第一课谱写崭新篇章
【授课章目】第一课谱写新篇章 【授课题目】§1·1 职业伴随人生 §1·2 学习改变命运 【授课类型】新课——讲授课 【授课方式】讲授法 【授课时数】二学时 【授课时间】第四周第一次课 【授课目的】（1）了解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性； 理解职业教育与技能成才的关系，增强学习岗位 技能、提高职业素养的自觉性。 （2）了解职业兴趣、职业理想在职业活动、职业成 功中的作用；掌握了解和培养自己的职业兴趣与 理想的方法。 （3）理解学习对个人的重要性；理解职业教育的学 习方式与普通教育不同；了解如何开展学业规 划，树立明确的发展目标。 【授课重点】（1）职业教育与个人成才的关系 （2）正确看待自己的职业兴趣、理想和所学专业、 显示岗位不一致的问题 （3）明确职业教育学习的特点，教会学生“学会学 习” 【授课难点】正确看待自己的职业兴趣、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题 【组织教学】清点人数，维持正常的课堂教学秩序 【新课内容】 第一课谱写新篇章 导入 进入职业技术学校的心情：如愿以偿；无可奈何？ 面对新的校园，新的伙伴，新的学习环境，我们必须以积极的态度，跨入人生发展的新阶段，去谱写人生的新篇章。 讨论：上高中、读大学、进职业学校的最终目的？就业
第一节职业伴随人生 一、职业与人生 1、职业的含义 所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。分析：比较稳定；合法收入 举例：职业的种类 补充：职业的三大要素：①合法性②专业性③取得报酬 2、职业的作用 （一）是人谋生的需要 （二）是成为劳动者为社会做贡献的途径 （三）是不断促进个人自我发展完善 案例分析1 玛丽〃居里是法籍波兰人，在巴黎大学念书时，生活十分清苦，在冬天冷得无法入睡时，她经常把所有衣服全穿在身上，有时甚至用椅子压在身上御寒。上课时，她总是到得最早，如饥似渴地学习。1903年，由于对放射性研究的巨大贡献，居里夫妇和贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理奖。1910年，她提炼出镭元素，并于次年再获诺贝尔奖。一个美国记者曾问玛丽：为什么不申请专利？她笑着回答说：?镭是一种元素，它属于世界上所有人。?她还把价值20万美元的两克镭转赠给镭研究所。 正如爱因斯坦所说：?在我认识的所有著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人。? 1934年，玛丽患恶性贫血症逝世，终年67岁。 【问题】： 一个人两次获得诺贝尔奖，在世界科学史上是罕见的。从居里夫人身上，你看到了哪些高贵品质？ （提示：居里夫人是世界著名的科学家。她不仅在学识上独树一帜，而且在品行上堪称楷模。我们应学习她热爱祖国、勤奋进取、不慕荣誉、不恋金钱、勇于为科学事业而献身的精神。） 二、现代职业对从业者的要求（略） 导入：举例，新型职业
中职德育第一册教案第一课第二节
一、教学内容（按章、节）：第一课谱写崭新篇章第二节学习改变命运 二、教学目的及要求：让学生了解职业兴趣、职业理想在职业活动中的作用，掌握培养自己职业兴趣与理想的方法；理解学习对个人的重要性，了解如何开展学业规划，明确发展目标。 三、教学重点和难点：1、正确看待自己的兴趣、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题；2、明确职业教育的学习特点，教会学生“善于学习”；3、制定发展规划，把握四个步骤。 四、教具、学具：教材，多媒体工具 五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。 六、教学进程安排：（含板书设计） 1、课程引入 先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：文中的小朱如何转变自己的观念，明确发展目标？小朱在职业学校中是如何学习的？看了这个小故事，你觉得自己应该怎样度过三年的学习生活？同学们的前途到底掌握在谁手中？ 最后一个问题，大家都会回答“自己的手中”，引出第二节的内容。 2、新课讲解 一、有理想才会有追求 1、兴趣是职业成功的动力源泉。本部分可通过具体事例使学生体会职业兴趣的作用，比如：小时候有人通过玩“家家酒”确定职业目标，但是大多数人在家庭、学校和社会影响下才确定职业兴趣和理想。 在此基础上，组织学生思考、讨论“如何对待自己兴趣和专业不一致的问题”，让他们阅读课本第13页的案例链接，并着重讲解。 最后，归纳说明职业兴趣发展的三个阶段：有趣——乐趣——志趣，引出对职业理想的讨论。 2、理想是职业成功的精神支柱。解释职业理想对职业成功的作用：对职业选择的导向作用，对职业追求的推动作用，对职业成功的支撑作用。 在此基础上充分说明如何树立正确的职业理想，以激发学生确立自己的职业理想，更好地投入到学习中：适时培养职业兴趣，努力使其上升为职业理想；全面认识自己，树立符合实际的职业理想；认识自己所从事职业的社会价值，树立正确的价值观。 二、会学习才能成才 1、学会学习，强化职业技能。首先通过分析和举例来比较职业教育和普通教育的异同，让学生了解职业教育在培养目标、学习内容和方法、评价方式上的特点，明确自己的学习目标。 通过阅读课本第17页的媒体聚焦，说明过硬的专业能力和良好的工作表现是现代企
第一课 谱写崭新篇章
贵阳职业技术学院 2013～2014学年第二学期教案 课程名称道德法律与人生授课教师何培琳 课程类型新课讲授授课时间第1-3周2月24日至3月14日授课对象13中电力机车4班 授课内容第一课谱写崭新篇章 主要教学内容教学过程及时间分配 第一课谱写崭新篇章 第一节职业伴随人生 教学活动： 通过教材书上第2页案例教师提问，学生回答。 教师：（1）小方获得了哪些成就？ （2）职业教育给小方带来的变化有哪些？ （3）小方之所以有现在的成就，其根本的原因是什么？ （4）看了小方的故事后，你觉得自己应该息么办？ 学生：在各组学生讨论、发言的基础上总结归纳只有掌握了过硬的岗位 技能，就能为自己的人生奠定坚实的基础，对幸福生活的追求就有了坚实的保障。 一、社会发展需要技能人才 1、技能人才的社会价值 （1）对企业而言，企事业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱。 （2）技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。 2、技能成才与职业教育 （1）现代职业的民展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练很难胜任现代职业的要求。第一节2节课第二节4节课 组织教学30分引导30分讲授新课150分小结30分
教学活动 序号项目具体表现 1 职业的专业化 2 职业的智能化 3 职业的复合型 4 职业的创新型 ①职业分工越来越细，越来越专。 ②从业人员需具备岗位综合能力，专业技能实现“一专多能”。 ③职业活动中单纯的体力劳动比重减小，脑力劳动比重增加。 ④从业人员能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。 ⑤职业的专业技术水平要求越来越高。 ⑥从业人员具有较高的文化素质和一定的思维能力。 ⑦从业人员是体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。 （2）职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。 二、个人就业要有岗位技能 （一）就业是谋生之本 1、生活在现实世界中的人们，无不从事着各种不同的职业。所谓职业，简单地说是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。我们无认是上高中读大学，还是进职业学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。 2、职业的作用体现在三个方面：一是满足个人谋生的需要；二是成为劳动者为社会作贡献的途径；三是具有不断促进个人自我完善的作用。 （二）就业技能是从业之基 1、职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企事业急需的员工。 2、为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度。 3、我国已进入全面建设小康社会、加快推进现代化的新阶段。不仅需要数以千万计的专门人才，也需要数以亿计的高素质劳动者。因此，只要自己拥有过硬的本领，在任何岗位上都能成才。我们可以自豪地说：“职业教育是我们的成才之路”。
道德法律与人生第一课教学导案(1)
道德法律与人生第一课教案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
商丘技师学院 教师教案 课程名称：道德法律与人生开课班级： 开课系部： 任课教师：
姓名课程德育第一册班级 学生层次中级工课程性质素质课 教学时数从第1 周到第3 周编写时间16年2月 课题、章节、 模块名称 第一章：谱写崭新篇章 教学目标了解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；了解职业兴趣职业理想在职业活动中的作用；理解学习对个人的重要性；理解职业教育与普通教育的不同；了解如何开展学业规划，树立明确的发展目标 教学重点职业教育与个人成才的关系 明确职业教育的特点，教会学生“学会学习” 教学难点正确对待自己职业兴趣、理想和所学专业不一致的问题制定发展规划 教学手段 方法 讲解、讨论、举例、讲故事 教学准备 图片、案例收集，设计教学过程教材选用劳动版 系主任审批
教学内容 进入职业技术学校的心情：如愿以偿还是无可奈何？ 面对新的校园，新的伙伴，新的学习环境，我们必须以积极的态度，跨入人生发展的新阶段，去谱写人生的新篇章。 第一课谱写崭新篇章 第一节职业伴随人生 为什么说职业伴随人生？ 从每个人的历程来说，所有的学习都是中为职业做准备讨论：上高中、读大学、进职业学校的最终目的？（就业） 20年学习成长（职业准备），30—40年任职，退休后依然和职业相连，职业几乎贯穿人一生全过程 从另一角度说：人生有三大支柱（健康、家庭、事业）拥有健康之后，谁更具有基础甚至决定作用呢？由此可见，职业伴随人生并影响着人生的幸福，那么对于社会呢？ 社会发展需要技能人才 企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱 书上案例： 阅读教材所提供的关于小方的案例说说对自己的启示是什么？注重强调小方的普通，使学生感到只要自己努力也可以成功 小方获得了哪些成就？ 职业教育给小方带来的变化有哪些？ 小方之所以有现在的成就，其根本原因是什么？ 看了小方的故事后，你觉得自己应该如何做？ 1、技能人才的社会价值 让学生感受到技术工人在企业生存和发展、社会进步和经济发展中不可或缺的价值，认识到技能人才的社会价值 现实生活中的事例，新闻媒体报道 一是企业经营者，专业技术人员和技术工人是企业发展的三大支柱，二是技能人才是我国人才队伍的重要组成部分
第一课谱写崭新篇章
第一课谱写崭新篇章 第二节学习改变命运 教学目的、要求：1、知道有理想才会有追求、会学习才能成才。 2、尝试设计适合自己的成长规划。 教学难点、重点：学会学习，全面发展，从而提高职业素养。 复习提问： 1．你对技能人才价值是如何认识的？ 2．谈谈你对三年学习生活有怎样的打算。 导入新课： 阅读教材所提供的节首案例，说说对自己的启示是什么? 活动提示： 本节节首案例取自真实的事例，教师可按下述背景资料作补充说明，使案例更加丰富和生动。注重引导学生感受小朱在职业院校的学习方法和对自己成长规划的设计与追求。 可采用学生阅读后回答问题的方式，教师的引导性提问可以采用诸如“小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发展目标的? ”“小朱在职业院校中是如何学习的?”“你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的手中?”“看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样度过三年的学习生活?” 案例背景： 小朱，真名朱浩峰，是宁波市北仑职高97届模具专业毕业的学生。出生在北仑区一个普通工人家庭。短短10年间，小朱创办的宁波市北仑皓盛电器开关厂从一个员工不足10人，厂房不到100平方米的家庭作坊，发展成为厂区占地面积达10000平方米，拥有员工225人，年产值达2500万~3000万元的外向型企业。公司主要生产微动开关、船型开关及各类模具等产品，能够为电子工业界提供超过4000多款不同规格的产品。公司已在美国、德国、波兰、西班牙创建了产品营销中心，产品出口量在同行中遥遥领先，凭借稳定的产品品质，与瑞典的伊莱克斯、意大利的凯驰、日本的松下电器、韩国的三星集团以及中国的海尔集团、奥克斯集团、小鸭集团等知名企业建立了良好贸易合作关系。这一切，和他在北仑职高三年的求学生涯是密不可分的。学校非常重视学生品德教育，开设有职业道德暠等德育课程，让他明白了许多做人的道理，确立了自己的人生目标。 讲授新课： 一、有理想才会有追求： 1．兴趣是职业成功的动力源泉。本部分内容可通过具体事例使学生体会职业兴趣的作用，然后组织开展了解自己的职业兴趣类型的教学活动，让学生了解自己的职业兴趣。在此基础上组织讨论如何对待“自己的职业兴趣和所学专业不一致的问题”。最后，归纳说明职业兴趣培养和发展的三个阶段：有趣—乐趣—志趣，从而引出对职业理想的讨论。 2．理想是职业成功的精神支柱。这是本课的又一个重点内容。关键是要在解释职业理想对职业成功的作用的基础上，充分说明如何树立正确的职业理想的问题，从而激发学生确立自己的职业理想，并为此而付出不懈的努力。 相关资料(1) 职业理想具有三个方面的作用: 一是对职业选择的导向作用。由于职业理想是人们对未来职业的向往，当人们去实现时，必然选择一个与之相适应的职业。可见，职业理想对人们职业的选择,
第一课 谱写崭新篇章 第一节 职业伴随人生
表JX—2 淮海技师学院教案 编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号： 课题：第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生 教学目的、要求：1、知识目标：让学生了解现代职业发展趋势，理解职业教育与技能成才的关系 2、能力目标：让学生能制定个人学业规划的重要作用，并按要求初 步完成学业规划的制定 3、情感、态度、价值观目标：让学生认识技能人才的重要价值，树 立技能成才的信心和决心，端正学习态度，激发学习热情 教学重点：职业教育与个人成才的关系 教学难点：如何制定个人学业规划 授课方法：情感激励法；讨论法；案例分析法；辩论等 教学参考及教具（含电教设备）：多媒体 教学后记：
板书设计注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计
教学过程学生活动学时分配 导入：同学之间的相互熟悉，采用游戏滚雪球，每排学生形成一个小组， 每个学生介绍自己，下个同学介绍自己的时候同时介绍上面所有的同学，比如说，第一个同学介绍自己是李某，下个同学就介绍自己是李某旁边的张某，以此类推。希望通过这个游戏使同学们尽快融入课程的环境中，并且熟悉周围的人，创造较好的心理氛围。 讲授新课： 第一节职业伴随人生 一、了解职业规划 职业，从词义学上解释，“职”有“社会责任”、“权利与义务”的含义，“业”是以某种特殊的技能“从事某种业务”、“完成某种事业”。生涯，“生”原意为“活着”，“涯”原意“边际”。生涯连起来就是“一生”的意思。职业生涯是指个体从从事职业活动初始到完全终结所有的职业活动的全部的职业生活经历。职业生涯规划指通过对各个主客观的影响因素的分析，制定出的个人职业生涯道路的预期设想以及具体的实施步骤。什么是职业规划，简言之，就是规划你自己的职业，选择将来你从事什么样的职业，以及如何具体实施。 有什么必要性？人生面临着三大抉择，求学，求职和求偶，现代社会，人生绝大部分时间是在职业生涯中度过的，职业生涯的成败对人的一生有着决定性的影响。要改变自己的生活和历程，只需要对一件事情慎重，那就是职业选择，择业不是简单的追求一份职业，解决温饱问题，更重要的是谋求一种让你今生无悔的生活，因此选择职业其实就是选择一种生活。因此学院组织了德育这门课，希望同学们能够了解自己，了解社会，将来寻找到适合自己的生活。 二、接受现实 询问有多少同学是如何走入这所学院的，进入这所学校的感受如何？有许多同学高考发挥失常从而不得不进入职业学校，但心理上不接受。由于是新生入学 第一节课，适量 安排游戏以创造 良好的氛围。 学生思考并讨 论：何为职业规 划？ 学生思考并讨 论：面对人生的 三大抉择，你如 何理解的？ 随机提问，让学 生各抒己见 5min 10min
2.1-2学习改变命运(德育第一册 )
教 案 一、课题： 第一课谱写崭新篇章 §1.2 学习改变命运 二、教学目的： 引导学生列举身边实例，感受“学习可以改变命运”这句话的深刻内涵; 尝试进行学习生活的自我设计; 激发成才的信心和决心。 三、教学主要内容： 1、有理想才会有追求； 2、会学习才能成才； 3、善把握才会有成效。 四、授课类型： 多媒体教学、观看视频及讨论、调查法。 五、作业： 习题册第一课第二节P5-7页 编写日期： 任课教师： （签名）
教研组长: （签名） 教学反思: 教学环节及主要教学内容旁批 第一课 谱写崭新篇章 【复习、故事导入】 上一课我们学习了“职业伴随人生”，感受到了职业 与人们生活的重大关系，体会到知识和技能的重要作用。 通过泰勒斯的故事，说明知识才是无价之宝。泰勒斯标 志着希腊智慧的第一个人。 那么，我们每天在进行的学习就是在帮助我们掌握知识 吗？ 不仅如此，“学习可以改变命运”。 今天让我们一起来体会一下学习的作用。 【新课教学】 §1.2学习改变命运 人只有拥有知识和技能，才能把握自己的命运，才会 有走向成功的可能。 引导学生认真阅读课文，把握课文内容的整体结构。 一、有理想才会有追求 1、兴趣是职业成功的动力源泉 （1）首先就培养稳定的职业兴趣。 职业兴趣，是指 一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。 一个人如果能根据自己的爱好去选择生涯，他的主动 性将会得到充分发挥。即使十分疲倦和辛劳，也总是兴致 勃勃，心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而能想
尽办法，百折不挠地去克服它，甚至废寝忘食，如醉如 痴。 人的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社 会影响下，通过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成 的。当人们的职业兴趣与现在所学习的专业和工作岗位不 一致时，人们可以调整自己，培养职业兴趣，从而使自己 获得追求职业成就的持久动力。 A、有趣是兴趣发展的第一个阶段，也是兴趣发展的低 级阶段。 教学环节及主要教学内容旁批处于这一阶段的兴趣常常与人们对某一事物的新奇感相联系，随着这种新奇 感的消失而消失。 B、乐趣是兴趣发展的第二个阶段，是在有趣的基础上发展形成的，变得专 一、深入起来。 C、志趣是兴趣发展的第三个阶段，志趣是人们取得成就的根本动力，是成 功的重要保证。 [说一说] 你知道哪些类似“抓斗大王”包起帆的例子？ [思考] 你对什么感兴趣？当你的职业兴趣与所学专业不一致时，如何调整？ [归纳]：兴趣的发展经历了三个阶段有趣——乐趣—— 志趣。 2、理想是职业成功的精神支柱 树立正确的理想，有助于人们明确职业追求和奋斗目标。 所以，只有给自己制定一个适合自己的目标，然后向着这个目标努力奋斗， 才会找到适合自己的岗位，从而实现自己的人生价值。 职业理想，是指人们对 未来职业的向往和追求，它包括对所进入的行业领域从事的工作、种类以及工 作获得成就等方面的追求。 [职业理想的作用]主要表现为：一是对职业选择的导向作用，二是对职业追 求的推动作用，三是对职业成功的支撑作用。（职业价值观） 那么，我们应该怎样树立职业理想呢？ 第一， 要适时培养自己的职业兴趣，努力促进其升华为职业理想。 第二，要全面认识自己，树立符合自己情况的职业理想。
第一课第一节导学案
莱芜市高级技工学校电气技术系2015-2016学年第一学期《德育》导学案 编号1-1编制：王丽珍审核：使用时间： 第一课谱写崭新篇章 第一节职业伴随人生 【学习目标】 １.知识目标：了解职业、职业教育，掌握技能人才的社会价值。 ２.能力目标：掌握社会发展需要技能人才，个人就业要有岗位技能。 ３.情感目标：激情投入，大胆质疑，享受学习的快乐。 重点：掌握技能人才的社会价值 难点：掌握社会发展需要技能人才 【学法指导】 １.利用自习时间，通读课本，搞好勾画，把握教材体系，掌握重点内容。 ２.课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。 ３.导学案基础知识部分填写并理解，合作探究部分动脑思考，写出自己的观点。 【课前预习】（利用自习时间，理解熟记课本重点知识，找出自己不明白的问题。） 一、自学引导 1.职业是指; 2.职业技能是指： 3.职业教育就是： 4.技能人才是： 5.对企业而言，( )、( )和( )是支撑企业发展的三大支柱。 6.职业的作用体现在三个方面：一是( )；二是( )；三是( )的作用。 二、【合作探究】 1. 阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问题： （1）小方获得了哪些成就？职业教育给小方带来的变化有哪些？ （2）小方之所以有现在的成就，其根本的原因是什么？ 1
班级：姓名：小组：小组评价：教师评价： （3）看了小方的故事后，你觉得自己应该怎么办？ 2.阅读教材第9页“活动天地”的材料，请思考下列问题并和同学交流一下自己的想法。（1）结合李斌的事例，你认为成为技能人才的关键要素是什么？ （2）你对技能人才价值是如何认识的？ （3）谈谈你对三年学习生活有怎样的打算？ 四、学后反思 五、自我评价 2