统编版二年级语文上册-我是什么课件

笔顺： 形近： 吸气 呼吸 年级 班级
piàn
音序： P 结构： 独体 偏旁： 片 笔画数： 4 组词： 一片 卡片 铁片
造句：她的歌声引起了台下一片热烈的掌声。
书写提示：第一笔竖撇在竖中线左 侧，末笔横折的竖段与第一竖上下 对齐。
笔顺： 形近： 斤两 一斤 公斤 千斤顶
bàng
音序： B 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 12 组词： 傍晚 依山傍水
课文解读 齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大 会。
在池子里睡觉
安安静静 睡觉
在小溪里散步
悠闲、缓慢 散步
在江河里奔跑
飞快、生机勃勃 奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
波涛汹涌、气势磅礴 跳舞、唱歌、开大会
要读出轻柔，安安静静 的感觉。
结构梳理
汽
云
水 雹
雨 雪
水
感悟提升
学习了本文后，我们不知不觉地仿佛也 变成了千变万化的“水”：乘着阳光在空中 飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为 冰雹，或为雪；落在地面，就在“家”—— 江河湖海中睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、 开大会。我们要好好学习科学文化知识，更 好地利用“水”，让它多做好事，少做坏事。
合作探究
你能演一演“落”“打”“飘”的动作吗？
打
飘
落
1. 一滴水从岩石缝里滴（ 落 ）下来，汇聚成一条
小溪。
2. 今天的网球赛太精彩了，选手们都（ 打 ）得很
好。
3. 腊月里，北方的天空（ 飘 ）着鹅毛大雪。
参照下面的图，说一说“我”的变化。
云
雨
晒
遇冷
变 落
冰雹
雪
打
飘
水
课后作业
1.认读新学的字词或写一写生字。 2.有感情地朗读第1、2自然段。
•••
•••
有时候 天像棉花糖 ，有时候 天像小绵羊 。
扩展练习。 出示三项作业，学生任选其一。 1. 你在生活中看到过水在变吗？举例子说说，再写下来。
2. 收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。 3. 说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？
学生在学习上是有所差异的，此选择性作业涉及到“说”“写”“收集”三方面，学生可根据 自己的喜好进行选择。
和傍晚我又把红红袍袍披在身上。人们叫我“云云”。
指朝霞、晚霞。
白云
乌云
朝霞、晚霞
“我”还会变成什么？读第2自然段，找一找。
写出了云在空中的变化。
2 我在空中越升越高，体温越来越低，变 成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来， 人们叫我“雨”。
雨
有时候我变成小硬 球打下来，人们就叫我 “冰雹”。
小硬球——冰雹（打） 小花朵——雪（飘）水
筑堤坝
修沟渠
保水土
课内拓展
我的脾气可怪了，有时候 我很温和，有时候 我却很暴躁。
用“有时候……有时候……”模仿说一说。
月亮有时候圆，有 时候缺。
口
➢ 生活中你还知道水能做 哪些好事？
头
水能 洗脸、刷牙 ，
练
能 洗菜、洗衣服 ，还
习
能 饮用
。
课文解读
齐读最后一自然段。
照应了课文题目。
5 小朋友，你们猜猜，我是什么？？
偏旁： 亻 笔画数： 7
组词： 作业 作文 作家
造句：我每天都要写完作业才去睡觉。
书写提示：左窄右宽，相同笔画方 向一致，左竖在撇的中间起笔，最 后两笔横稍低。
笔顺： 形近： 昨天 昨日 昨夜 昨晚
huài
音序： H 结构： 左右 偏旁： 土 笔画数： 7 组词： 坏人 坏事 乐坏了
造句：这个苹果坏掉了。
造句：傍晚的小城格外美丽。
书写提示：左窄右宽，左右同高， 末笔撇收笔与左点上下对齐。
笔顺： 形近： 榜样 榜文 旁边 身旁
hǎi
音序： H 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 10
组词： 大海 海洋 海水
造句：海洋里有各种各样的鱼。
书写提示：左窄右宽，“母”竖折 和横折钩围起来呈上窄下宽式，中 间横略长。
也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁
房屋，给人们带来灾害。
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
这样的“我”， 你喜欢吗？
男女生分角色朗读“我”温和以及暴躁 的部分，看谁读得最生动。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋， 给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光 做好事，不做坏事。
第2课时
课文导入
说话练习
变 一片 打
天空 傍晚 飘
极小极小
人们
落
冬天
花朵
学习目标
1.理解并积累“ 灌溉田地 ”“发动机器”“淹没庄稼” “冲毁房屋”4组短语。
2.能正确流利地朗读课文，能使用“有时候……有 时候……”、“在……在……在……在……”说句子。
3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来 灾害。
笔顺： 形近： 梅花 梅雨 乌梅 青梅
yáng
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 9 组词： 海洋 太平洋
Hale Waihona Puke Baidu
造句：太平洋是世界上面积最大的一个洋。
书写提示：左窄右宽，右部“羊” 三横间距相当，中间横最短，第三 横最长。
笔顺： 形近： 样子 样本 模样 详细
zuò
音序： Z 结构： 左右
造句：天上的白云总是在变化。
书写提示：上窄下略宽。第四笔竖 紧靠竖中线上，“又”的横撇起笔 在横中线下侧。左点、右点的收笔 分别与横的起笔和收笔上下对齐。
笔顺：
形近： 弯月 弯曲 弯头 弯路
jí
音序： J 结构： 左右
偏旁： 木 笔画数： 7
组词： 极好 南极 极小
造句：花坛里的鲜花好看极了。
书写提示：左窄右宽，左高右低， “及”的撇穿插在左部点的下方， 横撇撇折一笔写成，捺舒展。
要读出舒缓，悠闲、 缓慢的感觉。
3 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，
读 一
在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开
读
！
大会。
要读出较快，飞 快、生机勃勃的 感觉。
要读出欢快，波涛 汹涌、气势磅礴的 感觉。
讨论交流
● 说一说：
“我”还会在哪里干什么呢？
我在
里
。
湖泊
水井
课内拓展
请你观察这些插图，用“在……在…… 在……在……”完成练习。
洋
海
傍
片极
变
傍亻旁
给纟
合
极木纟级
作
亻
日昨
再读课文
自主学习课文第1、2自然段。
1 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空， 我又变变成成无无数数极极小小极极小小的的点点儿儿，，连连成成一一片片，，在在空空 中中飘飘浮浮。。
变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
指白云。
指乌云。
有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨
总结全文，拓展延伸
1.师：学习了课文，我们又增长了知识，知道水在一定条件下会发生变化，并了解了水给人们带来 的好处与坏处，希望同学们把所学的知识讲给爸爸妈妈听一听。 2.有兴趣的同学，还可以在课下画一画水在不同条件下发生变化的连环画，分别画出水的不同样子， 并在每幅画下面写一个词语或一句话。
总结全文，拓展延伸
书写提示：左窄右宽。“土”末笔 改为提，“不”的撇向左下伸，竖 在撇中间起笔。
笔顺： 形近： 花环 铁环 环保 怀抱
gěi
音序： G 结构： 左右
偏旁： 纟 笔画数： 9
组词： 不给 分给 送给
造句：母亲节，我送给妈妈一枝花。
书写提示：左窄右宽。左部第二个 撇折在横中线上收笔；右部“人” 要盖住下面，“口”上宽下窄。
以疑问句结尾，既显得活泼有趣， 又拉近了与读者的距离。
水
合作探究
大家快来看一看，水娃娃怎么啦？猜一猜这是为 什么？我们该怎么做？
水资源枯竭
水污染
退田还林 植树造林
拓展延伸
关于雨、雪的谚语
夹雨夹雪，无休无歇。 日晕三更雨，月晕午时风。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 冬雪是个宝，春雪是根草。 八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
课后练习
一、填一填。
片 是 独体 结构的字，共 4 画，
笔顺为
。
二、给下面的多音字选择正确的读音。
mò
méi
没（ méi ）有
chén
沉没（ mò ）
淹（ mò ）没 没了（ méi ）
三、根据课文内容连线。
灌溉 发动 淹没 冲毁
房屋 庄稼 田地 机器
四、照样子用带点的词语写句子。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
1.师：学习了课文，我们又增长了知识，知道水在一定条件下会发生变化，并了解了水给人们带来 的好处与坏处，希望同学们把所学的知识讲给爸爸妈妈听一听。 2.有兴趣的同学，还可以在课下画一画水在不同条件下发生变化的连环画，分别画出水的不同样子， 并在每幅画下面写一个词语或一句话。
［教学板书］
2 我是什么 晒汽凝结云遇冷小水滴——雨（落）
［教学重难点］
1.学习生字，能正确、流利地朗读课文。 2.理解课文内容，了解水的变化过程、原因及与人类的关系。
课文导入
在神奇的大自然里， 有许多有趣的事物。
今天我们来认识一种 会变身的事物。“我 是什么”呢？
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
会认字
笔顺： 形近： 结果 结束 收拾 拾起
dài
音序： D 结构： 上中下
偏旁： 巾 笔画数： 9
组词： 带头 带走 皮带
造句：今天有雨，出门记得带伞。
书写提示：上下窄，中间宽。上部 第三笔在竖中线上，“冖”在横中 线上侧；下部的中竖为悬针竖。
笔顺： 形近： 常人 正常 经常 常年
滚雪球啦！
给坏 作 带
shài
jí
yuè
dī
xī bēn
晒太阳 极小 越升越高 水滴 小溪 奔跑
hǎi yánɡ huài
yān mò chōnɡ huǐ
wū cāi
海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜
下雨啦！
奔 晒极
滴
坏
越
淹
洋
没屋
冲毁
傍
猜
溪
多音字：
mò
没
méi
淹没 沉没 没收 没有 没做 没听
会写字
biàn
音序： B 结构： 上下 偏旁： 又 笔画数： 8 组词： 变化 变天 千变万化
我在公园 跑步，在 窗前唱歌，在 房间看书， 在操场做游戏。
课文解读
读读第4自然段，找出“我”的脾气， 说一说在不同的脾气下“我”会做什么？
性情、态度、言语等不严厉、
拟人
不粗暴，使人感到亲切。
4 有时候我很温和，有时候我却
遇事急躁，容易 很暴躁。我做过许多好事，灌溉田
发怒。
地，发动机器，帮助人们工作。我
“落”“打”这两个动 词准确传神地将云化作雨， 变成冰雹时降落的形态描绘 了出来，让人身临其境。
将“雪”比作“小花朵”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又叫我“雪”。
“飘”这一动词，形象地描绘出雪花落 下时的轻盈状态。
雪
拓展延伸
“我”的兄弟姐妹们
露珠
雾
霜
随堂练习 变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。 变成小硬球（ 打 ）下来，叫“冰雹”。 变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
②我是什么
第1课时
第2课时
第1课时
学习目标
［教学目标］
1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、 傍晚” 等10个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说 句子。 3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来 灾害。