医院学科建设及人才培养

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医院学科建设的基本内容
教学
学 科
科研
社会服务
是教学、科研和医疗三大任务的有机结合体
学科队伍 （学科带头 人、学科梯 队） 学科定位 （学科方向、 发展层次）
学科研究
学科建设
学科管理 学科基地 （实验室、 重点学科、 设备等） 人才培养
学科建设状态及 指标是体现一个 医院发展水平的 重要标志，也是 国内外大学及医 院排名的主要依 据，因此，学科 建设是管理工作 的龙头。
学科带头人的素质
政治素质 业务素质 道德品质 领袖气质
电影《浪潮》：集体荣誉感纳粹 强权下的服从性？
学科带头人
科研 素质
管理能力
业务能力
学科带头人的任务
具有战略发展的眼光，对本学科的前沿 技术有充分的了解，同时对自己的能力 也有实事求是的估计。 提出近期和远期的战略目标，分步骤实 施目标的发展规划。 模范带头，身先士足，为本学科发展空 间和资源开发不遗余力。
科研梯队内的分工
梯次要明确，同一层面的人员不易过多重 叠 分工要明确，分工间有合作但不易过多重 叠 课题要明确，课题组间可以交叉但不易过 多重叠
科研梯队的知识结构
本专业不同领域的差异 交叉学科的差异 个人兴趣和能力的差异
科研梯队的年龄层次
实践经验 社会经验 创新精神
科研梯队的管理
用规章制度来管理队伍而不是 靠个人的判断行事。 通畅的上行下达渠道和迅速的 反馈机制 团队精神是考察一支学科队伍 是否成功的最重要指标
科研成果总结
考察学科的实力仍是以科研成果为根据 科研成果的考察：出版、鉴定、获奖、专 利……，获得同行和社会的认可。 由于对科学工作者的评价目前的急功近利 状态，我们不得不重视各种奖项的评审 应鼓励冲击高影响因子 SCI 的文章
未来学科的建设
挑战和机遇--发展的趋势和方向 职能不断拓宽 功能和任务趋于强化 服务日趋完善 重点和特色越发突出 • 战略和技术 人力资源竞争和自我发展能力 人才资源可持续性发展 信息资源提高效率和效益 加强管理注重创新，跨越式发展 观念创新 深化改革 加强管理
重视基础研究和临床应用的结合
医院的资源就是实际病例和诊断治疗手段
重视短期目标和长期方向的协调
资源配置和人员培养的计划性
人才梯队建设
社会分工越来越细 团队作用越来越强 技术更新越来越快
科研梯队的合理组成
一个优秀的学科带头人 一群不同角色、不同知识结 构、不同年龄组合但志同道 合的伙伴
建设资金来源
宣传学科的重要性，获得各方面的支持 积极争取各类各项科研基金 注意各种信息，不要错过机会 重视国际间的合作，开放实验平台
医院发展和学科建设的关系
医院的发展建立在学科发展的基础之上， 是医院特色和差异性的根本保证 学科建设需要资金，但它的回报并不是立 竿见影的 只有着眼于中长期发展和具有战略眼光的 管理者才会重视
科研方向凝练 人才梯队建设 科研成果总结 建设资金来源
科研方向凝练
科研方向是学科的努力前景，正确的学 科发展方向既要代表科研的潮流，又要 适应国情和院情。 确立适合本单位，本系统的科研方向 凝练学科的发展方向，就是伤十指和断 一指的关系
科研方向凝练
重视本学科国际上的发展潮流
形态结构 功能成像 分子影像
谢谢~
审时度势地转变观念
知识生产率观 劳动生产率已不能创造更多的价值 知识生产率 知识/技术/产品
学科建设与医院发展战略
人力培植高新技术为主的新兴医学科学建设 高度知识密集的生物医药产业 基因工程，遗传改良，人脑开发等 信息科学的应用研究 新材料的开发与应用
学科建设的内涵

审时度势地转变观念
转变定位观 老基地不等于有实力 老牌子不等于市场占有率 有所不为，才能有所作为
审时度势地转变观念
发展观 创新能力 求大、求强 两个效益是医院发展的标准
审时度势地转变观念
持续性发展观 创新与再发 基础性知识没有经济价值？ 创新性知识是社会的主导资源
目前医院学科建设存在的基本问题
1、政策及医院导向偏倚：过重看重科室的短时间的经济利 益，忽略 人才培养及基础科研建设等长远规划及战略部署 2、医院的功能结构与社会需求结构的差异 高新技术发展不理想，新经济增长点发展缓慢 人员素质和医院结构不太合理，不能应变于多样化、高层 次和精密化的要求
3、医院机构覆盖广且功能趋于同化