探寻文本秘妙 确立核心价值——人教版四年级下册《乡下人家》文本解读

写的： 在写 “ 瓜藤满架”“鲜花盛开”
自豪感 和不容侵犯 的责任感 ！天不 暗 ，
和谐 ，无 拘无束 ，悠哉 ，乐哉 ！ 当然 ，还有 “ 鸭子河 中戏水 ” “ 纺 织 娘夜 晚唱歌” ，这一处处拟人化 的描 写 ，让 乡下人家 的生活更加 富有诗意和
羞 样的时间顺 序与文末 的 “ 乡下人家 ，
一
原来 ， 国家标准 《 标点符号用法 》 规定
句子 内部并列词语之间的停顿用顿号 ； 所 以，如果在同一季节开放的花 ，应』
顿号；而 “ 芍药 ”“ 凤仙… ‘ 鸡冠花 … ‘ ： 丽 菊 ”这 ４种 花是 按 开花 的 先后 顺ｆ
鲁 了六个生活场景 ： “ 瓜藤满架” “ 鲜 乞 盛 开” “ 雨后春笋 ” “ 鸡鸭觅食” “ 晚
在文 中赋予动植物 以人的性格 ，感情 和
有 的会给读者留下想象的空间 ，有 的
常用法却藏着作者的 良苦用心。如 ： 些人家 ，还在 门前 的场地上种几株花 ，
动作 ，从而使得乡下人家的景和物都更 加形象生动 ，妙趣横生 。如 ：① “ 几场 春 雨过 后 ，到那 里 走走 ，常 常会 看 见
Hale Waihona Puke Baidu
小 的标点符号都用得如此精确 １
３ ． 动静结合 。情景交融
以看出作者是从植物 、动物 、人三个
亨 面来展现乡下人 家的惬意 与和谐 。而
乍 者 由物 到人 的 写作顺 序也 是 有意 安 ｆ ｝ 的。此外 ，作者在文 中还按一定的时 习 来写： 不仅有 “ 春、 夏、 秋” 三个季节 ， 有“ 白天 、傍晚 、夜晚”三个 时间段 ，
论什么时候 ，不论什 么季节 ，都有一
直 独特 、迷人 的风景 ”这句话相照应 。
主人是 不会 去管 它的。他们生活得如此 托 静的柔婉 ，正所谓 “ 静如处子 ，动；
余 了时 间顺 序外 ，作者 在 文 中还用 到 『 ． 空间转换顺序 （ 例如 ：房前 、屋后 、
芍药 ，凤仙 ， 鸡冠花 ……现 出一派独４
的农家风光 。 在 备课 时 ，曾 对这 句话 的标 点｛
许 多鲜 嫩 的笋 ，成群 地从 土 里探 出头
来 。”一个 “ 探”字 ，生动地表现了竹
清朝 曾 国藩 在 日记 中道 ：古 人 之 耋 ， 谋 篇布势 ， 是一段最大功夫。所 以，
曼 飘香 ” “ 月夜虫鸣” 。这六幅画面看
画面？潜心会文 ，你还会畅想到 ，人们 在林 中挖笋 的情景 ，勤劳的农家人忙碌 着 、欢笑着 ……与其说这个 “ 探”字写 出了竹 笋的可爱 ，不如说这个 “ 探”为
无 序 ，实则有序 ：文章前两个 自然段 旨 绘 了前 ３幅画面 ，介绍的是乡下人家 ＿ 】 前 屋后 的植 物 ；３ 、４两个 自然段 第 幅画面 ，描绘的是乡下人家最 常见 的 匀 物 （ 鸡鸭 ）；５ 、６自然 段 则写 了乡
情趣。
（ ２）巧用标 点 ，表 词达 意。 《 ／ 学语文课程标准 》要求语文教师在 阅ｉ 教学 中要教会小学生随文认识 、体会 、 领悟 、使用常用 的标 点符 号。课本上日
常会有一些很有 意味的标 点符 号 ，它ｆ
如今 ，更加憧憬一种恬静、悠闲、 字 意 的乡村生活 。于是 ，我静静地徜 徉
古 人认 为最 妙 的景 色 ，要 有 其｛
活 、灵动之处 ，即有生命 ，有灵性 ，ｉ
这 “ 活 ”与 “ 灵”二字若 要通过文字ｊ
现 出来 ，主要的方法就是写景时的动｛ 结合 ，以静来凸显动 的活力 ，以动来｛ 脱 兔”， 这样 写出的景 色才会传神动／ 人 本文 就是 按 照动静 结合 的方式 展开 ｛
文本秘妙
确 立 核 心
教版 四年级下册 《 乡下人家 》文
郭 凯 荔
摘
要 ：科学合理 的文本 解读决定 了阅读教 学的有效性 ，是进行创 造性教 学的基础 和前提。在对文本 的解读 中，教师
量 确把握文本的关键点，拓展文本的生长点，引领学生与文本对话 ，通过对文本情感的体验，对文本语言的体悟，最终实｛
一
笋 的 可爱 。试想 ，当成群 的竹 笋如 同
用 提 出质疑 。作者 在 花名 之 间为 什 不是使用顿号 ，而是反常地使用逗号
篇好 文 章一定 有 着精 巧 的构 思与 布
。
《 乡 下人 家 》正 是 如此 。文 章 描
群淘气的娃娃和人捉迷藏似的从土里 探 出头时 ，那将是一副多么生机勃勃的
本 的终极价值 。本文 即以 《乡下人 家》为案例进行 赏析。 关键词 ：文本秘妙 ；核心价值 ；学段 目标 门前 ）。这种空间转换顺序 和时间顺序 的交叉描写 ，全方位 、多角度地 展现了
乡下人家 自然和谐 、充 满诗 意的乡村生
活。
品析 ，寻味文本秘妙
看 多 了城 市 的 车水 马龙 ，霓 虹 闪
，
２ ． 语言表达 。独具特色
Ｅ《 乡下人家 》的字里行间 ， 一 次次 陶
辛 于 陈醉 云老 先生 语 言 的魅力 中，一 亟 遍感受他 对乡村生 活的怀念 和热爱 。 Ｅ 对全文 的细读 品味后 ，我发现了文本
勺 秘妙所在 ： １ ． 巧妙布局 。构思精巧
（ １ ）运用 拟人 ，增 添情 趣。作者
着 时令 ，顺序开放”巧妙呼应 。可 见 ，
作者在写作时真是字斟句酌 ，连一个 ｛
或 是 瞧见 耸着 尾 巴 的雄鸡 ，在 场地 上 大 踏 步地 走来 走 去 。” 这段 文 字彰 显 了作 者 幽默诙 谐 的语 言趣 味 。原来 乡 下人家不但花多 、竹多 ，而且鸡也多。 房前屋后 随处可见 。一个 “ 率领”就赋 予 了这 只母鸡 作 为母 亲身 份 的神圣 的
Ｆ 人 家的生活情景 。纵观这几幅画面 ，
乡下人家带来 了春的希望 ，新的憧憬 ！
② “ 鸡 ，乡下人家照例总要养几只的。 从他们 的房前屋后走过 ，肯定会瞧见一
只母鸡 ，率领一群小鸡在竹林 中觅食 ；
排 列 的 ，不 能调 换 彼此 的 位置 ，因Ｊ
只能用逗号 。这样的用法 ，与下文 “ ４