创新实验室解决方案

校园创客空间

（建设方案讨论稿）

创客空间

“创客空间”出自 Make Magazine，英文是 HackerSpace。它是一个实体（相对于线上虚拟）空间，在这里的人们有相同的兴趣，一般是在科学、技术、数码或电子以及艺术，人们在这里聚会，活动与合作。

创客空间可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以聚会来共享资料和知识，为了制作/创作他们想要的东西。

从发展趋势看，创客空间必将成为科学技术与创新活动开展和交流的场所，也是技术积累的场所，也必将成为创意产生和实现以及交易的场所，从而成为创新创意的集散地。

创客们以好玩为主要目的，恰恰是创客的意义所在。也是该空间能够摩擦出无限创造原动力的主要原因。而从学校入手建设创客空间，是促使全校学生乐于动手实践创新创意的关键手段。创客空间为怀有相同兴趣的同学找到志同道合的伙伴，促使学生从有兴趣培养发展成为爱好。

校园创客空间

磐纹科技作为从复旦大学走出来的创业团队，借鉴其过往高校创客空间的建设的经验，保留高校创客空间的创意激励模式及多元化创意活动。为中小学创客空间提供一个更有活力的创新实践的硬件环境。

该空间旨在构建促使学生实践创新创意的空间，学生通过观看、接触、触摸、感受以及实践空间内的各类科技创新产品，对科技创新产生浓厚的兴趣。并且通过配套的创新设计以及开源硬件创新课程的教学，促使学生接触基础的科技创新产品合作项目，并通过组织各类活动激发学生自发的提出自主创作项目并进行实践。

学生可以在该创客空间内体验从一个创意理念到实现创意的功能性，最后设计并制作一件产品的全部流程，为进入未来社会提供创新型人才打好结实的基础。

校园创客空间为学校潜在的创客们提供一个富有创造活力的空间，为实现新中国“万众创新、全民创业”理念打好坚实的基础，为我们的下一代实现复兴“中国制造”提供最初实践的舞台。

校园创客空间的建设目标:

营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得3D设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。

探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。

创客空间教学目标:

①经过一系列任务式教学，提高学生空间想象力，三维设计技能。

②通过教学过程中合作探索与讨论实践，培养学生通过3D技术解决生活实际问题的能力。

③通过验证与测试3D打印作品的过程，提高学生动手能力、批判性思维、自我及合作探究的能力。

④学习身边常用物件设计原理知识，并设计打印自己独特创新作品，提高学生自信心并培养其对身边事物的改造兴趣。

教学课程实施纲要：

实施阶段阶段性主题教学方法培养目标

第一阶段观察与模仿任务导向引入主题，讲授式教

学配合学生实践促使学生掌握

基本建模技能以及空间想象力

三维建模能力

空间想象力

第二阶段实例改造与设

计

讲授式教学介绍物件原理

探究式学习培养创造力

物件原理知识

发散性思维

实际应用的创造思

维

第三阶段想象与设计启发式教学提供想象素材

比赛式实践激发创造激情

想象设计能力

解决实际问题能力

评判与表达能力

第四阶段主题设计合作实践结合探究式教学综合设计能力合作实践能力

1、校园创客空间的组成：

1-1、3D打印机及3D扫描设备

3D打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程其他领域都有所应用稳定运行的高精度3D打印机是校园创客空间必不可少的工具，可以帮助使用创客快速实现学生的创作、关注创新与设计本身、验证想法并形成创新产品展示。3D扫描仪可以有效的扫描实物外形，使学生可以快速的感知实物变成数据再打印的流程，并形成模型数据库，为未来创新实践改造打好数据基础。

产品特色：

①完美的智能控制配合精密的机械设计造就微米级成型尺寸精度；

最小成型层厚：50微米；

实际打印成型精度：＜100微米；

定位精度：XY轴:10微米/Z轴:1.25微米；

磐纹科技高精度桌面3D打印机将完美实现你的曲面模型与装配模型。解决市场上廉价3D打印机无法实现复杂曲面结构以及需要组装模型部件的普遍问题。

②智能3D打印机24小时无人看管稳定运行，省心省力；

提供无人看管时间发生意外情况的智能保护功能；

提供无人看管时间耗材意外情况的智能保护功能；

提供无人看管时间打印模型意外情况的智能保护功能；

解决市场上廉价3D打印机普遍存在的以下问题：

1. 设备运行不稳定

2. 无法长时间持续稳定运行

3. 打印模型成品率不高

4. 时常出现意外情况导致部件损坏

③独创机械运动控制实际成型效果，支持多样化耗材打印；

可调节温度加热平台：提供多品种耗材的打印环境；

智能运动控制系统：确保实际打印精度；

智能控制：自动送退丝，耗材自动检测；

一体化喷头：拆卸清理方便、不易堵头、出丝瞬间凝固，斜角面打印无需支撑；

解决市面上廉价3D打印机无法处理镂空模型、模型斜面部分支撑难去除、设备常出现堵头情况导致设备损坏、打印表面更光滑、效果更好。

④为创新实验室桌面级3D打印设备的高效稳定运行，F3CL独有专利“记忆性精准回归技术”将使得打印头快速、准确恢复到原先的轨迹中，从而永远避免模型错层，解决了最让师生们头痛的打印过程中途报废的问题，极大的提高了打印成品率。为培养学生们的创新素养，创造自信心以及内在驱动力，起到了重要的促进效果。帮助教师们有效的组织起创意创作活动，不再被设备的不稳定而限制。

1-2、创新创客课程体系

良好的创作环境需要配合独有的创新课程及教学方法对学校学生进行引导，以任务式的教学方式鼓励学生进行动手实践及探究型学习。培养学生主动发现问题及解决生活实际问题的能力，循序渐进的影响学生的认知方式及思维模式，逐步培养学生创造性思维及创新意识。

2、校园创客空间区域布局：

课程教学空间（可转换）：

该区域主要为学生进行“小小创客”3D创新设计课程教学活动而设立。教学区作为学生学习的主要部分，其布局形式可分为；①演讲形式、②小组探究性教学形式、③个人实践学习形式。

空间的课桌以可移动拼接式课桌，可组成听课型、小组实践型、个人实践型课桌布局，为组织学生进行创新实践教学提供灵活多元化的教学方式。