论述类作文指导

艺术天地的开拓——丰子恺：由 文学到美术/教育
深度之求新思维
跨界有时候代表着一种无奈：鲍鹏山 《庄子：在我们无路可走的时候》
只是人生的一种选择，是冷是暖，只 有当局者自己知道，我们无需干预， 也无权干预（赵薇跨界导演/韩寒跨界 赛车手）
深度之辩证思维
两者的关系：
一主一次关系。跨界是为了开拓，为了补充，在 辽阔的视野中让自己寻求更大的发展机遇，打造 一个崭新的平台，提升自己的发展空间。
其实，“跨界”代表着一种新锐的生活态度和审 美方式，早已成为一个普遍的社会现象。每个行 业，大到全球大企业，小到个人，都有通过自己 的方式，演绎不同的跨界故事
“跨界”现象引发了你怎样的思考？请你谈谈自 己的看法，列个简单提纲。
交流 汇报
总结好思维特质： 广度 深度 密度（层级/严密）
完善 交流
密度
方法：因果/对比/假设 思路：现象—本质—意义—危害—根源
—对策（态度） 语言：关连词/过渡衔接 逻辑：逻辑链
完善 交流
3、泰戈尔：文学家、社会活动家、哲学家 和印度民族主义者
广度之领域维度举隅
政治/经济/思想 文学/史学/哲学 宗教/雕塑/建筑 音乐/美术/民俗 服饰/文化
广度之行业维度举隅
医药/卫生/教育/科技 工匠/法律/金融/食品 安全/军事/外交/公安 检察/交通/海关/工商 行政/管理
广度： 时间 空间 领域 行业
广度之时间维度举隅
王维：诗、画、音乐 苏轼：政治、文学、禅学、美食 范仲淹：政治（改革）、军事、文学、慈
善 鲁迅：医学、文学 韩寒：文学、导演、赛车手
广度之空间维度举隅
1、卢梭：思想家、哲学家、教育家、文学 家
2、罗素：哲学家、数学家、逻辑学家、历 史学家、社会活动家、文学家
调查大家谈：
你认为要提高自己的论述类 文章写作能力，一节课的时 间关键要解决什么问题？
一流的老师教思想， 二流的老师教方法， 三流的老师教知识。
思想与方法之间，靠思维 连接
作文指导课
论述文写作思维意识的培养
话题
今年，北京卫视的综艺节目《跨界歌王》突破了 固有的娱乐边界，汇集了一批活跃在影视、主持 等领域的明星，让他们展现鲜为人知且令观众惊 艳的音乐才华，受到了观众的追捧，也引来网友 的诸多热议。“跨界”成了热词。
2、并非所有的跨界都值得我们肯定：余 丹（文化的庸俗化/解构的随意化/经典 的糟蹋）
3、跨界不同于越界，不能种了人家的田， 荒了自家的地。不能不务正业。
那怎样的跨界才是值得提倡的？ 其标准只有一点：对公众的正面 影响，对主流价值观的倡导，如 科学家的励志报告会、百家讲坛、 作家与学生面对面、超级演讲家 等。那种一味地以轻松搞笑的娱 乐为目的跨界不宜提倡。
平行发展关系。在技艺发展的瓶颈阶段，以跨界 来寻求突破，寻找一个全新的领域，寻求突破的 灵感，将两个领域结合起来，并行发展，找到人 生发展的大舞台。
辨别：在人生感觉此路不同的情况下，跨界去别 的工作，以寻找更适合自己发展的工作，这不是 跨界，而是“换界”。
深度之批判思维
跨界背后的误区：
1、跨界有时对个人是一种追求，一种心 灵的宁静，对社会是一种巨大的损失 （牛顿走向神学/李叔同遁入空间）
广度整合示例
领域 行业 公共
突破自我 他人（公司） 利益
归属
原因
名声
技能
幕后 表现 台前
跨界
结果
不跨源自文库 正：
合作
推测
办法
反：
多面手
不断突破
借助他人 依靠自己
人气飚升 星光效应 包装宣传
完善 交流
深度
求异 求新 辩证思维 批判思维
深度之求异思维
永不止步的人生追求——李叔同 皈依佛教：人生进入一种全新的 境界