论高校环境道德教育和绿色校园建设

代 内公平 。指 当代人有 均等 的机会 来利 用 自然 资源 并满 足 其他环境教 育的实现 提供 了根本保证 。 进 入 ２ 世 纪 之 后 ， 国 教 育 部 将 加 强 环 境 道 德 教 育 确 １ 我 自身 利 益 。大 自然 是 人 类 共 同 的 家 园 ， 同 的 国 家 和 民 族 不
Ｎ ｏ． ２１， ０１１ ２
现 代 商 贸 工 业 Ｍ ｏ ｅｎＢ ｓ ｅｓ ｒｄ ｄ ｓ ｙ ｄ ｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａｅＩ ｕｔ ｎ ｎ ｒ
２１ ０ １年 第 ２ １期
论高校环境道 德教 育和绿色校 园建设
王 霏
（ 蒙古师范 大学法政 学院 ， 蒙古 呼和浩特 ０ １１） 内 内 １ ５ ７ 摘 要 ： 类 已经 进 入 了 ２ 世 纪 。 本世 纪被 称 为 “ 色世 纪 ” 随 着 科 学的 发 展 和 社 会 的 进 步 ， 持 续 发 展 和 环 境 保 护 人 １ 绿 ， 可 已 经被 世 界 世 界 各 国人 民所 接 受 。 面对 环 境 与 发 展 的 矛 盾 ， 对 科 学 与 知 识 经 济 的 巨 大挑 战 ， 过 绿 色校 园培 养 绿 色 人 才 面 通
关 键 词 ： 境 道 德 ； 境 道 德 教 育 ； 色校 园建 设 环 环 绿 中图分类 号 ： ５ Ｇ４ 文献标 识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （ ０ １ ２－２ ７０ １ ７－ １８ ２ １ ） １０ ０ －２
１ 环 境 道 德 与 环 境 道 德 教 育
１ １ 环 境 道 德 ．
许 对地球 的享有 是平等 的 。然而 ， 由于 种种 历史 原 因 ， 当今 定 为 基 础 教 育 的 重 要 任 务 。随 后 ， 多 的 学 校 通 过 开 设 相 在 关课程 等方 式 开展 了 环境 道 德 教 育 ， 得 了一 定 的成 果 。 取 社会 ， 国家与 国家之 间 、 区与地 区之 间贫 富 差距 很大 。少 地
重要 的因素 。一 是权 利平 等 。每一 代 人都 享 有 生 存 、 自由
缺 乏 系 统 的 研 究 和 全 面 的 思 考 。 下 面 ， 者 将 对 绿 色 校 园 笔
和 追 求 幸 福 的 基 本 权 利 ， 们 对 这 些 权 利 的 行 使 不 应 危 害 进 行 分 析 。 他 未 来 世 代 的人 的 类 似 权 利 。 二 是 机 会 平 等 ， 一 代 人 都 拥 ２ 绿 色 校 园 每
境 反 过 来 保 护 人 类 。 现 代 社 会 是 知 识 型 的 社 会 ， 教 育 型 是
的社会 。如果要将 环 境 道德 观 付诸 实践 ， 么 比较有 效 的 那
环 境 道 德 就 是 对 人 与 人 、 与 社 会 之 间 关 于 生 态 环 境 途 径 就 是要 开 展 环 境 道 德 教 育 。 人 ． 利 益 关 系 进 行 调 节 的 规 范 它 的 核 心 内 容 就 是 人 类 要 与 自 １ ２ 环 境 道 德 教 育 然 和 谐 相 处 从 人 类 主 观 能 动 性 的 角 度 出 发 ， 倡 人 类 要 主 提 环 境 道 德 教 育 是 通 过 各 种 教 育 手 段 ， 高 全 民 的 环 境 提 思 情 自觉 运 用 环 境 道 德 准 则 来 动承 担对 自然 界道德 的责任 和义 务 。是 在新 的 社会 形 势下 道 德 意 识 、 想 观 念 、 感 意 志 ， 为 对 人 类 道 德 的 完 善 以 及 道 德 的 进 步 。 基 本 内容 包 括 ： 一 ， 规 范 自己 的 环 境 道 德 行 为 。它 是 环 境 教 育 的 最 高 层 次 ， 第
在我 国， 环境 道 德 教育 开 始 的相 对 较 晚 ， 且并 没 有 而 数发 达 国家乃 至超级 大国总是 利用 不平 等 的方 式和 手段 对 然 而 ， 目前 我 国 高 校 教 育 中 的 相 关 教 育 地球 资源进行 过 多 的掠夺 甚 至 是 掠夺 不 发 达地 区的 资 源 。 给予必要 的重视 。其 次 ， 发现 问题后 ， 又将责 任推 给发 展 中国家 以逃 避责 任 。因此 ，
知 识 体 系 比 较 分 散 ， 中 并 没 有 一 整 套 普 及 环 境 教 育 的 教 其 发 达 国家 应 该 不 仅 仅 要 规 范 自 己 的 发 展 行 为 ， 且 对 发 展 材 。而 且 师 资 力 量 比 较 缺 乏 。 总 体 教 育 效 果 并 不 理 想 。 而 我 们 说 ， 行 环 境 道 德 教 育 的 一 个 重 要 方 面 是 校 园 的 进 中 国 家 甚 至 贫 困 国家 履 行 帮 助 的 责 任 和 义 务 。 这 样 才 能 实 很 现 人 类 真 正 平 等 。第 二 ， 际 公 平 。 指 对 于 自 然 资 源 和 生 建 设 。近 几 年 ， 多 学 校 根 据 自 身 的 实 际 情 况 提 出 了 绿 色 代 纵 仍 态 资 源 当 代 人 与 后 代 人 有 公 平 享 有 的 权 利 。 “ 包 含 两 个 校 园 的建 设 理 念 并 开 展 了 实 践 活 动 。 然 而 ， 观 整 体 ， 然 它
已经迫在眉 睫 。对 学生进行环 境道德教 育 ， 继而建设 一个 绿 色校 园 已经成 为 目前时代 赋 予 学校 的责任 和使 命 。从环 境道
德 和 绿 色校 园 的 基 本 概 念 出发 ， 环 境 道 德 教 育与 绿 色校 园 建 设 进 行 了分 析 ， 提 出 了作 者 的 一 些 建 议 。 将 并
有追求 他们 自己Байду номын сангаас 理解 的幸 福 的平 等 机会 ， 当前世 界 应 给 ２ １ 绿 色 校 园 的 内 涵 ．
未 来 世 代 留下 足 够 的 、 现 这 种 机 会 所 需 的 资 源 。人 类 不 实 ” 绿 色校 园 是 指 以 可 持 续 发 展 的 思 想 为 指 导 ， 分 利 用 充 适 当 地 对 待 环 境 的 行 为 导 致 了严 重 的 环 境 问 题 ， 而 构 成 校 内和 校 外 的 一 切 可 用 资 源 ， 时 利 用 各 种 有 效 的 管 理 措 进 同