干部个人整改清单措施

干部个人整改清单措施

干部个人整改清单措施姓名：职务：党委委员、副局长014年月日

序号

需整改的问题

具体整改措施

整改时限

备注

1

学风不实，学习不深入，不系统

在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践的有机统一。

长期坚持

2

绩效考核有“打和牌”现象

严格落实考核机制，对上级的部署要求严格执行。平时注重台帐资料的收集、整理。

年底前

3

学习未能注重效果

坚持每月学习理论书籍不少于一本，提高自己的政治敏锐性

和政治鉴别力。

长期坚持

4

调查研究没有真正沉下去

经常深入基层，每月基层蹲点不少于2次。

长期坚持

5

倾听基层意见少

多与群众交流，倾听群众意见，做好记录。

长期坚持

6

对待来访群众存在态度不好的现象

严格要求自己，全面推行信访群众满意度评价。

长期坚持

7

存在办事效率不高的现象

提高办事效率，明确相关责任人，制定切实可行的工作制度。年底前

8

遇到疑难问题存在踢皮球现象

切实改进工作作风，树立责任意识，发现问题及时处理，不推诿，不扯皮。

9

思想上存在享乐主义、安于现状

克服享乐主义，增强进取心;克服因循守旧，按部就班的工作方法。

年底前

10

厉行节约不到位

做到人走电脑关

9月底前

干部个人整改清单措施序号

“四风”方面突出问题

具体整改措施

整改时限

备注

1

学习自觉性不高

加强理论学习，学习指导工作实践，学用结合

9月底前

2

工作凭经验，创新意识不够

结合实际，开拓创新

3

深入基层不够

深入基层调研，联系群众，倾听群众意见

9月底前

4

精细化管理不够

避免工作情绪化，严格精细化管理

9月底前

5

对同事、下属关心不够

除了工作上严格要求外，加强沟通交流

9月底前

6

群众意识不强，联系群众不够广泛

主动联系群众，关心群众

9月底前

7

为民服务宗旨意识还不够

加强与群众谈心交心活动，切实帮助群众解决实际问题9月底前

8

办公室面积超标

按有关规定进行调整

9月底前

注：1、具体整改措施栏能够量化的尽量量化，做到可操作、可监督、可检查;2、完成时限栏要针对整改措施定一明确完成时间。

干部个人整改清单措施“两学一做”，基础在学，关键在做。学要带着具体问题学，做要针对具体问题改。只有把解决问题贯穿学习教育全过程，突出问题导向，抓住问题本质，找准病根，开对药方，结合当前改革发展各项任务去做，聚焦实际问题去改，通过学习教育去指导实践、解决问题、推动发展，才能避免学习教育脱离实际、弄虚作假、形式主义，确保学得深入、改得到位、做得扎实。

群众最反感的就是形式主义，最期盼的就是解决问题。这两年，我们党抓作风、抓党建，之所以能够得到群众点赞，就是因为我们坚持从实际出发，从问题着手，聚焦问题查、对照问题改、持续向问题“叫板”，解决了一大批群众反映强烈突出的问题，把学习教育激发出来的热情激情转化成了干事创业的动力活力，让党风民风为之一新，使党心民心为之一振。实践证明，有的放矢事易成，“两学一做”学习教育要取得成效，关键就要把解决问题摆在重要位置，贯穿于

学习教育全过程。

问题是时代的声音，也是改革的方向。当前，对于“两学一做”学习教育要重点解决的问题，中央已经明确提出了“五个着力”，我市结合实际对这些问题进行了进一步细化。这些问题存在于方方面面，有思想上的问题，也有工作上的问题，有体制机制上的问题，也有作风方法上的问题，有面上的问题，也有具体点上的问题。要解决这些问题，不能千篇一律、千人一面，而是必须要结合实际，找准查实，精准发力，对查找出的问题一个一个纠正、一条一条整改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，做到思想问题和实际问题一起改，组织建设中的问题和党员个人的问题一起改。

“知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”，只有把解决问题贯穿学习教育全过程，聚焦问题，找准突破口，以学促做、知行合一，才能把“两学一做”学习教育作为发现问题、改进工作的重要契机，转化为干好工作、推动发展的强大动力。

当前，重庆改革发展任务十分繁重，如期全面建成小康社会还有大量工作要做、大量难题待解，不管是打赢脱贫攻坚战，还是发力供给侧改革，都需要找准实际工作中的突破口和切入点，对问题追根溯源，跟着问题走到底，摆出问题清单，把解决问题的责任担起来，把解决问题的能力练出来。

这时候，就尤其需要我们把学习教育同做好全市改革发展稳定重点任务结合起来，同落实好本地本部门单位的工作结合起来，既防止借口工作忙而放松学习教育，又防止就学习教育而抓学习教育，真正把学习教育的实效转化为改革发展的成效。

党员干部有没有问题意识，有没有解决问题的责任担当，反映的是思想方法、认识水平，体现的是党性原则、政治品格。正视问题是勇气，认领问题显担当，解决问题是水平。开展“两学一做”学习教育，强化“问题就是呼声”“问题就是课题”的意识，把解决问题贯穿学习教育始终，我们就能以解决问题的实效，构筑改革发展的基石。