七年级语文上册知识梳理ppt公开课课件
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七年级上册第一单元
知识梳理
易错字音
嗡（ｗēｎｇ) 应和（yìng hè）
嘹亮 (ｌｉáｏ) 风筝 （zhｅng） 镶上 （xiāng） 髻 (jì) 宽敞 （chǎng） 伦敦 （dūn）
朗润 （rùn） 酝酿（yùn niàng）
喉咙（hóu·lóng） 宛转（wǎn）
黄晕（yùn） 烘托（hōng）
◆古今异义 ①东临碣石（古义：到达，登上；今义：靠近） ②次北固山下（古义：停留； 今义：次序） ③水何澹澹（古义：水波荡漾的样子；今义：安静的样子） ◆重点词语解释 ①杨花落尽子规啼（柳絮） ②闻道龙标过五溪（闻，听说；龙标，这里指被贬为“龙标 尉”的王昌龄） ③枯藤老树昏鸦（昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。） ④古道西风瘦马（西风：寒冷、萧瑟的秋风。）
写作提示
每个人都在成长，都有成长的故事和细节，都有源于 生活的真实体验。“成长的脚步”侧重体现成长的过程， 但这里的“成长”，不是一般的年龄的增加、身高的增长， 而是心智的成长。下面就谈谈如何写“成长”这个话题作 文吧。
1.立意深刻选材新。 要写好这个话题，需要我们选取自己成长过程中那 些激起涟漪、荡起浪花之处，尤其是体现自己成熟与懂事 的事件来表现“成长”的主旨。成长过程中，学会感恩、 学会承担责任是长大，理解他人、懂得尊重也是长大。成 长的瞬间千千万，只有触及心灵的事件才能触及心智的成 长，这样的立意才比较深刻。 选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择独属 自我的题材，将个体的生命体验融入文字中，使之转化为 溢满“我”之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。如 一
2.选材巧妙见真功。 刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、 军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材， 而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学 相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互 安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊， 这样选材就显得新颖别致，印象深刻。 写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写 真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情， 即使是小事，也能以小见大，有真情实感。如果没有
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新 老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想 法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字 数不限。
写作提示
1.立意明确印象深。 立意，就是确立文章的主题。没有主题的文章就如同人没 有灵魂和生命。立意正确与否直接关系到作文的成败，立 意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的一个关键。 可以写升入初中的酸甜苦辣，也可以写对初中生活的打算。 在写作时要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正 感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认 识。这样，文章的中心就确立下来了，为后文的选材打下 基础。
写作：如 热何 爱突 生出 活中 ，心 热爱写作
一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼 夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许 多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选 取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个 别致的题目。
写作提示
立意准确：写秋的文章要体现出秋的特点。人们在这 个季节中的行为，要通过这些特点来凸显。如秋天的收获， 秋天的颜色，秋天的等待，秋天的风景等。
意见客
本文选取的是刚入学后的一件小事，虽是小事， 但它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品 质，赞颂了同学们之间珍贵的友谊。文章紧扣“新同 学相识”这一点，选材得当，中心突出，层次清晰， 语言质朴，是一篇不错的佳作。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动， 当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的 体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过 程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下， 把它写下来。题目自拟。不少于500字。
修辞手法角度赏析句子思路： 运用了......修辞手法，(将……比作……，)生动形 象(突出强调)了……，抒发了……的思想感情。
习题示例： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （修辞角度赏析）
答案示例：
运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”将小 草人格化，生动形象地写出了小草破土而出的 挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情 景，表达了作者的惊喜之感。
原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。我抬起头，只见他满 头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛， 像两汪澄澈的春水。他的脸白里透红，鼻梁高高挺起，嘴 角总是微笑着。一看就知道他是一个善良、友好、真诚的 人。【抬头才看到人物的外貌，紧扣“新同学”这一话 题。】
开学第一天，王宇昂让我感受到了来自他人的关怀， 让我体会到友谊的可贵。从此，我更热爱我们这个新集体 了。【结尾表明感悟，深化主题。】
亲身经历而硬要去写，就会使文章显得生硬，不会引起 读者的共鸣。
3.格式新颖铸新篇。 升入初中后，作文不能再像小学时那样古老的“三 段式”，应该合理地分配段落，一篇600字左右的文章 应该以5~7段为宜。写作时还要注意作文的结构格式。 常见的格式有小标题式、片段式、小说式（童话、寓言 等）、日记式等。
思维建构
范文示例 我的新同学
真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，呕 吐…… 【开篇从“我”生病入笔，说明“我”需要帮助。】 呕吐的污物撒了一地。同学们看到后，有的说：“好脏！好 脏！”有的说：“怎么这么不讲究？”有的捏着鼻子，跑得远 远的。【部分同学的不友好，让“我”更无助，为写下文王宇 昂的行为做铺垫。 】我趴在桌子上，无力说话，不能辩解， 只好任由同学们议论纷纷。此时此刻，我感到特别羞愧，特别 无助，要是有个地缝，我恨不得立刻钻进去，谁愿意破坏教室 的美
重点成语
【呼朋引伴】 呼唤朋友招引同伴。
【繁花嫩叶】 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。
原句：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄
清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
【花枝招展】 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。
原句：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
【淅淅沥沥】形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
【重点写白桦叶在风中飘落的姿态，形神兼备，语言优 美。】原来，生命对季节的感知可以如此敏感地表露和传 递！【最后一句话表明作者的感悟，画龙点睛。 】 意见客
秋叶灿灿，任凭季节轮回，物候更替，千娇百媚 终无悔。小作者抓住秋季的特点，将视角聚焦在白桦 叶在秋风中飘落的情景，表现了对秋的观察和思考。 详略得当，选材和视角都很新颖。另外，或引用，或 化用诗句，优美隽永，增强了文章的表现力。
◆重点语句赏析：
1.东临碣石，以观沧海。 以“观”字统领全篇，首句交代“登山观海”，意 境开阔，气势雄浑。 2.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 诗人以眼前大海的雄伟辽阔联想到大海“吞吐日月、 包蕴群星”的壮丽，从而抒发了作者的雄心壮志。 3.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 首句写景，次句叙事。交代暮春时令，渲染凄凉的 气氛，烘托出诗人送别友人时伤感的心情。 4.海日生残夜，江春入旧年。 拟人手法，哲理：新事物从旧事物中孕育出来。 5.小桥流水人家 “人家”与末句的“天涯”相对，“以乐景衬哀情”。
第一单元文学常识积累：
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名 自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、 民主战士。散文代表作有《荷塘月色》《绿》 《背影》等。
老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”，中国 现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说 《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。 “舍予”是“舒”字的分拆：含有“舍弃自 我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老 舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
名句默写 ①（·重庆中考A卷）曹操在《观沧海》里引吭高歌 “日月之行，若出其中；___星__汉__灿__烂_ ，__若__出__其__里__”， 抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。 ②（·浙江杭州中考）潮平两岸阔，风正一帆悬。 _海__日__生__残__夜__，_江__春__入__旧__年__。（王湾《次北固山下》） ③（·山东青岛中考）___我__寄__愁__心__与__明__月_，随君直到夜 郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④（·湖北随州中考）__枯__藤__老__树__昏__鸦_，小桥流水人家， 古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
第一单元阅读指导： 花式众多的修辞手法
①.比喻修辞的作用：运用了比喻的修辞手法， 将……比作……，生动形象地描写了……，抒发 了……的思想感情。 ②.拟人修辞的作用：运用了拟人的修辞手法， 将……人格化，（赋予了……以人的情态，使它人 格化）生动形象地描写了……，抒发了……的思想 感情。 ③.夸张修辞的作用：运用了夸张的修辞手法，突出 了事物的……特征，强调了……的感情。 ④.反复修辞的作用：运用了反复的修辞手法，强调 了……
原句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显示出一
种自然、平静。
【咄咄逼人】形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人
压力。
原句：那种清冷是柔和的，没有北风那样的咄咄逼
人。
《古代Fra Baidu bibliotek歌四首》知识点梳理
◆词类活用 ①东临碣石（名词作状语,向东） ②行舟绿水前（名词作动词，向前）
◆一词多义 以观沧海（连词，表承接,可不译） 歌以咏志（介词，用）
⑤排比修辞的作用：运用了排比的修辞手法，加 强了语言气势，增强了节奏感，强调突出了…… 感情。 ⑥反问修辞的作用：运用了反问的修辞手法，加 强了语气，强调了抒情的表达效果，突出了…… ⑦设问修辞的作用：运用了设问的修辞手法，引 起读者的思考和注意，引起下文内容。
题型链接：从修辞手法角度赏析句子
例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。”这句话用了什么修辞？有什么好处？ 答案示例：这句话运用了反复和拟人的修辞，将 春天人格化，形象表现出对春天到来的急切盼望 和喜悦之情。
抖擞 （dǒu sǒu） 窠巢 （kē）
响晴（xiǎng） 地毯（ｔǎｎ）
贮蓄（zhù）
澄清 （chéng）
绿萍 （píng） 水藻 （zǎo）
着落 （zhuó）
肌肤 （jī）
花苞（bāo） 草垛（ｄｕò） 绿茵茵（yīn）
淅淅沥沥（xī）（lì） 诱惑（huò）
粗犷（guǎng）
静谧（mì）
高邈（miǎo） 莅临（lì）
思维建构
范文示例 秋叶情怀
秋天来得悄然。【首句总领全文。】眼前依旧是一片明 媚和高远。【抓住秋的特点——明媚和高远。】白桦初染的 时候，秋天浪漫温情的脚步方显得异样和亮丽。“秋风萧瑟 天气凉，草木摇落露为霜”真是风情万种，别具一格。风起 时，灿灿黄叶自由凋零，任风吹扬。飘到地上，姗然而眠； 飘到水面，随波远逝；飘在空中，翩跹而舞。飘落头顶，下 滑的一瞬间，俏皮地遮住了人的视线。那轻盈的姿态，自由 的身影，像极了纷飞的蜂蝶，像极了花丛中翩翩起舞的精灵。
吝啬 （lìn sè）
池畦 （qí） 干涩 （sè）
咄咄逼人 （duō） 睫毛 （jié） 碣石 （ｊｉé）
沧海 (ｃāｎｇ) 澹澹 (ｄàｎ) 竦峙 (ｓǒｎｇ ｚｈì)
枯藤 (ｔéｎｇ) 天涯 (ｙá)
易写错字
嘹亮 化妆 发髻
静默 宽敞 莅临
抖擞 高邈
薄雪 镶嵌 绿茵茵 娇媚 贮蓄 萌发 静谧 睫毛
选材新颖：选择材料体现“九月”这个特定的时节， 就要写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确。如你的 感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘 出来。如秋天的树叶、秋天的凉风、秋天人们的穿着变化， 秋天人们的心理变化等。最好把视野拓宽一些，走出校园， 走向社会，从不同的角度来展现九月秋天的风景。
好环境呢？ 正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻
地拍了拍我说：“你生病了，需要我帮忙吗？”面对这个我还 叫不出名字的新同学，我点了点头。
这位同学把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，让我漱漱口， 然后拿来扫帚把我吐的都扫出去了。扫好后，又用拖把将地面 拖得干干净净。 【描写王宇昂对“我”的帮助，这也是让 “我”感动的原因。 】 看到这位同学这么做，几个同学 围了过来，有的给我送水，有的安慰我。这时，我的病仿佛好 了许多。我连忙说：“谢谢同学们！”同学们说：“要谢就谢 王宇昂吧。”哦，
知识梳理
易错字音
嗡（ｗēｎｇ) 应和（yìng hè）
嘹亮 (ｌｉáｏ) 风筝 （zhｅng） 镶上 （xiāng） 髻 (jì) 宽敞 （chǎng） 伦敦 （dūn）
朗润 （rùn） 酝酿（yùn niàng）
喉咙（hóu·lóng） 宛转（wǎn）
黄晕（yùn） 烘托（hōng）
◆古今异义 ①东临碣石（古义：到达，登上；今义：靠近） ②次北固山下（古义：停留； 今义：次序） ③水何澹澹（古义：水波荡漾的样子；今义：安静的样子） ◆重点词语解释 ①杨花落尽子规啼（柳絮） ②闻道龙标过五溪（闻，听说；龙标，这里指被贬为“龙标 尉”的王昌龄） ③枯藤老树昏鸦（昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。） ④古道西风瘦马（西风：寒冷、萧瑟的秋风。）
写作提示
每个人都在成长，都有成长的故事和细节，都有源于 生活的真实体验。“成长的脚步”侧重体现成长的过程， 但这里的“成长”，不是一般的年龄的增加、身高的增长， 而是心智的成长。下面就谈谈如何写“成长”这个话题作 文吧。
1.立意深刻选材新。 要写好这个话题，需要我们选取自己成长过程中那 些激起涟漪、荡起浪花之处，尤其是体现自己成熟与懂事 的事件来表现“成长”的主旨。成长过程中，学会感恩、 学会承担责任是长大，理解他人、懂得尊重也是长大。成 长的瞬间千千万，只有触及心灵的事件才能触及心智的成 长，这样的立意才比较深刻。 选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择独属 自我的题材，将个体的生命体验融入文字中，使之转化为 溢满“我”之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。如 一
2.选材巧妙见真功。 刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、 军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材， 而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学 相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互 安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊， 这样选材就显得新颖别致，印象深刻。 写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写 真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情， 即使是小事，也能以小见大，有真情实感。如果没有
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新 老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想 法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字 数不限。
写作提示
1.立意明确印象深。 立意，就是确立文章的主题。没有主题的文章就如同人没 有灵魂和生命。立意正确与否直接关系到作文的成败，立 意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的一个关键。 可以写升入初中的酸甜苦辣，也可以写对初中生活的打算。 在写作时要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正 感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认 识。这样，文章的中心就确立下来了，为后文的选材打下 基础。
写作：如 热何 爱突 生出 活中 ，心 热爱写作
一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼 夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许 多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选 取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个 别致的题目。
写作提示
立意准确：写秋的文章要体现出秋的特点。人们在这 个季节中的行为，要通过这些特点来凸显。如秋天的收获， 秋天的颜色，秋天的等待，秋天的风景等。
意见客
本文选取的是刚入学后的一件小事，虽是小事， 但它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品 质，赞颂了同学们之间珍贵的友谊。文章紧扣“新同 学相识”这一点，选材得当，中心突出，层次清晰， 语言质朴，是一篇不错的佳作。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动， 当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的 体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过 程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下， 把它写下来。题目自拟。不少于500字。
修辞手法角度赏析句子思路： 运用了......修辞手法，(将……比作……，)生动形 象(突出强调)了……，抒发了……的思想感情。
习题示例： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （修辞角度赏析）
答案示例：
运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”将小 草人格化，生动形象地写出了小草破土而出的 挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情 景，表达了作者的惊喜之感。
原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。我抬起头，只见他满 头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛， 像两汪澄澈的春水。他的脸白里透红，鼻梁高高挺起，嘴 角总是微笑着。一看就知道他是一个善良、友好、真诚的 人。【抬头才看到人物的外貌，紧扣“新同学”这一话 题。】
开学第一天，王宇昂让我感受到了来自他人的关怀， 让我体会到友谊的可贵。从此，我更热爱我们这个新集体 了。【结尾表明感悟，深化主题。】
亲身经历而硬要去写，就会使文章显得生硬，不会引起 读者的共鸣。
3.格式新颖铸新篇。 升入初中后，作文不能再像小学时那样古老的“三 段式”，应该合理地分配段落，一篇600字左右的文章 应该以5~7段为宜。写作时还要注意作文的结构格式。 常见的格式有小标题式、片段式、小说式（童话、寓言 等）、日记式等。
思维建构
范文示例 我的新同学
真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，呕 吐…… 【开篇从“我”生病入笔，说明“我”需要帮助。】 呕吐的污物撒了一地。同学们看到后，有的说：“好脏！好 脏！”有的说：“怎么这么不讲究？”有的捏着鼻子，跑得远 远的。【部分同学的不友好，让“我”更无助，为写下文王宇 昂的行为做铺垫。 】我趴在桌子上，无力说话，不能辩解， 只好任由同学们议论纷纷。此时此刻，我感到特别羞愧，特别 无助，要是有个地缝，我恨不得立刻钻进去，谁愿意破坏教室 的美
重点成语
【呼朋引伴】 呼唤朋友招引同伴。
【繁花嫩叶】 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。
原句：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄
清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
【花枝招展】 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。
原句：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
【淅淅沥沥】形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
【重点写白桦叶在风中飘落的姿态，形神兼备，语言优 美。】原来，生命对季节的感知可以如此敏感地表露和传 递！【最后一句话表明作者的感悟，画龙点睛。 】 意见客
秋叶灿灿，任凭季节轮回，物候更替，千娇百媚 终无悔。小作者抓住秋季的特点，将视角聚焦在白桦 叶在秋风中飘落的情景，表现了对秋的观察和思考。 详略得当，选材和视角都很新颖。另外，或引用，或 化用诗句，优美隽永，增强了文章的表现力。
◆重点语句赏析：
1.东临碣石，以观沧海。 以“观”字统领全篇，首句交代“登山观海”，意 境开阔，气势雄浑。 2.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 诗人以眼前大海的雄伟辽阔联想到大海“吞吐日月、 包蕴群星”的壮丽，从而抒发了作者的雄心壮志。 3.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 首句写景，次句叙事。交代暮春时令，渲染凄凉的 气氛，烘托出诗人送别友人时伤感的心情。 4.海日生残夜，江春入旧年。 拟人手法，哲理：新事物从旧事物中孕育出来。 5.小桥流水人家 “人家”与末句的“天涯”相对，“以乐景衬哀情”。
第一单元文学常识积累：
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名 自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、 民主战士。散文代表作有《荷塘月色》《绿》 《背影》等。
老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”，中国 现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说 《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。 “舍予”是“舒”字的分拆：含有“舍弃自 我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老 舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
名句默写 ①（·重庆中考A卷）曹操在《观沧海》里引吭高歌 “日月之行，若出其中；___星__汉__灿__烂_ ，__若__出__其__里__”， 抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。 ②（·浙江杭州中考）潮平两岸阔，风正一帆悬。 _海__日__生__残__夜__，_江__春__入__旧__年__。（王湾《次北固山下》） ③（·山东青岛中考）___我__寄__愁__心__与__明__月_，随君直到夜 郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④（·湖北随州中考）__枯__藤__老__树__昏__鸦_，小桥流水人家， 古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
第一单元阅读指导： 花式众多的修辞手法
①.比喻修辞的作用：运用了比喻的修辞手法， 将……比作……，生动形象地描写了……，抒发 了……的思想感情。 ②.拟人修辞的作用：运用了拟人的修辞手法， 将……人格化，（赋予了……以人的情态，使它人 格化）生动形象地描写了……，抒发了……的思想 感情。 ③.夸张修辞的作用：运用了夸张的修辞手法，突出 了事物的……特征，强调了……的感情。 ④.反复修辞的作用：运用了反复的修辞手法，强调 了……
原句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显示出一
种自然、平静。
【咄咄逼人】形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人
压力。
原句：那种清冷是柔和的，没有北风那样的咄咄逼
人。
《古代Fra Baidu bibliotek歌四首》知识点梳理
◆词类活用 ①东临碣石（名词作状语,向东） ②行舟绿水前（名词作动词，向前）
◆一词多义 以观沧海（连词，表承接,可不译） 歌以咏志（介词，用）
⑤排比修辞的作用：运用了排比的修辞手法，加 强了语言气势，增强了节奏感，强调突出了…… 感情。 ⑥反问修辞的作用：运用了反问的修辞手法，加 强了语气，强调了抒情的表达效果，突出了…… ⑦设问修辞的作用：运用了设问的修辞手法，引 起读者的思考和注意，引起下文内容。
题型链接：从修辞手法角度赏析句子
例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。”这句话用了什么修辞？有什么好处？ 答案示例：这句话运用了反复和拟人的修辞，将 春天人格化，形象表现出对春天到来的急切盼望 和喜悦之情。
抖擞 （dǒu sǒu） 窠巢 （kē）
响晴（xiǎng） 地毯（ｔǎｎ）
贮蓄（zhù）
澄清 （chéng）
绿萍 （píng） 水藻 （zǎo）
着落 （zhuó）
肌肤 （jī）
花苞（bāo） 草垛（ｄｕò） 绿茵茵（yīn）
淅淅沥沥（xī）（lì） 诱惑（huò）
粗犷（guǎng）
静谧（mì）
高邈（miǎo） 莅临（lì）
思维建构
范文示例 秋叶情怀
秋天来得悄然。【首句总领全文。】眼前依旧是一片明 媚和高远。【抓住秋的特点——明媚和高远。】白桦初染的 时候，秋天浪漫温情的脚步方显得异样和亮丽。“秋风萧瑟 天气凉，草木摇落露为霜”真是风情万种，别具一格。风起 时，灿灿黄叶自由凋零，任风吹扬。飘到地上，姗然而眠； 飘到水面，随波远逝；飘在空中，翩跹而舞。飘落头顶，下 滑的一瞬间，俏皮地遮住了人的视线。那轻盈的姿态，自由 的身影，像极了纷飞的蜂蝶，像极了花丛中翩翩起舞的精灵。
吝啬 （lìn sè）
池畦 （qí） 干涩 （sè）
咄咄逼人 （duō） 睫毛 （jié） 碣石 （ｊｉé）
沧海 (ｃāｎｇ) 澹澹 (ｄàｎ) 竦峙 (ｓǒｎｇ ｚｈì)
枯藤 (ｔéｎｇ) 天涯 (ｙá)
易写错字
嘹亮 化妆 发髻
静默 宽敞 莅临
抖擞 高邈
薄雪 镶嵌 绿茵茵 娇媚 贮蓄 萌发 静谧 睫毛
选材新颖：选择材料体现“九月”这个特定的时节， 就要写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确。如你的 感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘 出来。如秋天的树叶、秋天的凉风、秋天人们的穿着变化， 秋天人们的心理变化等。最好把视野拓宽一些，走出校园， 走向社会，从不同的角度来展现九月秋天的风景。
好环境呢？ 正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻
地拍了拍我说：“你生病了，需要我帮忙吗？”面对这个我还 叫不出名字的新同学，我点了点头。
这位同学把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，让我漱漱口， 然后拿来扫帚把我吐的都扫出去了。扫好后，又用拖把将地面 拖得干干净净。 【描写王宇昂对“我”的帮助，这也是让 “我”感动的原因。 】 看到这位同学这么做，几个同学 围了过来，有的给我送水，有的安慰我。这时，我的病仿佛好 了许多。我连忙说：“谢谢同学们！”同学们说：“要谢就谢 王宇昂吧。”哦，