潜移默化 润物无声

潜移默化润物无声

——语文学科教学法制渗透心得体会

金沙县民族中学吕国文

学生是未成年人，是我们国家的的未来，是我们民族的希望。他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。公民法律素质的高低，尤其是未成年人的法制观念的强弱，更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。曾有位伟人说过：“法制教育要从娃娃抓起。”因此，普法教育势在必行。孩子是我们国家的明天，让学生了解一些基本的法律常识，提高法制意识，已经刻不容缓。“能不能再学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识的同时，获取法律知识，取得双丰收呢？”一个大胆的而富于创意的课堂，摆在了我们面前，这就是“学科法制渗透教育”。

语文学科的性质是工具性和人文性的统一。因此，语文教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，在贯彻“传道”宗旨的同时，寻找法制教育突破点，通过多种途径进行法制渗透教育，让学生从小就具有法制观念，学法、懂法、知法和用法，能用法律保护自己的权益。适时在语文课堂中渗透法制教育，达到“潜移默化，润物无声”的效果，是我们语文教师的职责。

语文书上的课文，是学生学习语文的主阵地。李颖课文教学，向学生灌输法律知识，自然是最直接、最有效、最快捷的途径。语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机的结

合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当的把握分寸，适时渗透，潜移默化，常抓不懈，润物无声。例如，我在教学《伤仲永》时，趁机渗透了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》，让学生了解接受教育是我们的权利和义务，就算作为父母，都没有权利干涉剥夺的。再如，我在教学《羚羊飞渡》时，趁机渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第十六条——禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。第二十一条——禁止使用军用武器、毒药、炸药进行猎捕。猎枪及弹具的生产、销售和使用管理办法，由国务院林业行政主管部门会同公安部门制定，报国务院批准施行。组织学生进行讨论，特别是对世界上稀有动物物种的捕杀行为，进行了谴责。培养学生爱护动物，与自然和谐相处的品德。

学科法制渗透教育，是我们教师传统“传道授业解惑”责任中，传道的另一种体现。教师再不是教书领工资了，培养遵纪守法的合格公民，提高国民的素质，已经义不容辞的落到了我们教育人的头上。让我们都积极行动起来，做一个自觉的在教育教学中，普及法制教育的工作者吧。