小学数学体积与容积课件(北师大版)五年级下册

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教室中粉笔盒和讲桌比， 谁占的空间大？
粉笔盒占的空间小， 讲桌占的空间大
探索新知
土豆和红薯哪一个占的空间大呢？ 做一做，想一想。
探索新知
1.猜一猜。 2.讨论实验的要求和步骤，小组成员进行分工。 3.组内实验，记录实验的过程和结果。
物体所占空间的大小，叫作物体的体积。
探索新知
土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做。
北师大版
五年级 数学 下册
4 长方体（二）
学习目标
1.通过具体的实验活动，了解体 积和容积的含义。 2.在操作、交流中，感受物体体 积的大小，发展空间观念。
情景导入
教室里哪些物品占的空间大？哪些物品 占的空间小？
常见的容器中，哪些容器放的东西多？ 哪些容器放的东西少？说一说，与同伴 交流。
探索新知
1.盛同样多的水。 2.土豆和红薯各放一个杯中， 比水高。 3.哪个水高，说明里面放的物 体体积大。
探索新知
两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计 一个实验解决这个问题。
容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。
探索新知
一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成 长方体，第二次把它捏成球。捏成 的两个物体哪一个体积大？为什么？
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题
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学以致用
数一数，想一想，再与 同伴说一说，右图中的 长方体盒子能装多少个 这样的小正方体？
36个
学以致用
谁搭的长方体体积大？
学以致用
用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要 求搭一搭。 ⑴搭出两个物体，使它们的体积相同。 ⑵搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另 一个的2倍。
课堂小结
物体所占空间的大小，叫作物体的 体积。
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容器所能容纳物体的体积，叫作容 器的容积。
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典题精讲
判断： 同一个物体的体积和容 积是一样的。（ × ）
易错提醒
判断： 两个相同的正方体合拼成一 个长方体后，体积变小。
（√ ） 正确答案：×
学以致用
用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪 一个体积大？为什么？
1元硬币
1角硬币
1元硬币
学以致用
淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘 气倒了3杯，而笑笑只倒了2杯，你认为 有可能吗？说一说你的想法。
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