S版语文四年级下册《孔子学琴》--课堂实录

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《孔子学琴》

教学目标： 1学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 2快速默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学重难点：学习快速默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取，精益求精的优秀品质。教学过程：一、名言导入幻灯片出示：有朋自远方来，不亦乐乎！师：同学们看到大屏幕上这句话了吗（师学古人那样摇头读名言）师：这句名言是什么意思生自由答师：这句名言是说：有志同道合的朋友从远方来，不也愉快吗现在这句话常被用以对远道而来的朋友表示欢迎。师：我是来自汉渠学校的老师，今天来和大家共同学习，你们想对我说什么

生；有朋自远方来，不亦乐乎！

师：老师从你们的读中听出你们对老师的欢迎还不够热情，能不能再热情些生：大声地有感情地读。

师：满意地点点头。

师：今天还有这么多听课的老师来到我们中间，大家想对他们说什么

生；有朋自远方来，不亦乐乎！

师：今天还有很多评委老师来到这里，大家想对他们说什么

生；有朋自远方来，不亦乐乎！

师：同学们，我现在听出来了，大家对我们这些远道而来的朋友非常欢迎。我这位大朋友今天能认识你们这么多小朋友也十分高兴。

师：同学们，刚才我们读的这句名言是孔子说的，今天我们共同学习29课《孔子学琴》，让我们走近孔子、了解孔子。（师板书，生齐读课题）

二、品读人物，感悟思想

1、学习第1自然段

师：请同学们自由读课文的第一自然段，看看你能读懂什么。

生自由读课文

师：谁来说

生：孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。

师：是啊，孔子不但是我国历史上伟大的思想家，教育家，他还是儒家学派的创始人。两千年来受到华夏子孙乃至东方世界各国人民的敬仰，他的思想和许多言论至今仍为我们推崇，人们为了纪念他，在全国各地建了孔庙，包括我们大同也有府文庙，就在原来六中院内，前几天老师怀着崇敬的心情去游览了孔庙，孔子的言行使老师深受震撼，同学们休息天可以让家长领着去看看。今天老师就带来其他地方孔庙的一些图片，请大家欣赏。

师：播放各地孔庙的图片，让学生欣赏。（师边放映边介绍山东曲阜孔庙、四川德阳孔庙、浙江衢州孔庙、哈尔滨孔庙、河北正定孔庙、云南建水孔庙、广东德庆孔庙）

师：同学们从第一自然段还读懂了什么

生：孔子有多方面的特长，还是位音乐行家。

师：既然是音乐行家，他会些什么

生：会弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬。

师：同学们见过这些乐器吗

生：没见过。

师：不要紧，老师今天也给大家带来了这些乐器，播放这些乐器的幻灯片

师：孔子会这么多的乐器，他满足吗

生：从不满足

师：板书（从不满足）

师：正因为他从不满足，所以他能成为音乐行家；正因为他从不满足，所以他能有弟子三千，贤者七十二，正因为他从不满足，所以他十五岁志于学，到五十岁还特意向着名音乐家师襄学弹琴，他真是一位（生补充）

生1：勤奋好学的人，

生2：活到老学到老的人，

生3：好学上进的人。

师：确实，在《论语述而》中，有这样的记录：子在齐，闻《韶》，三月不知肉味。意思是孔子在齐国学习《韶》的乐章，很长时间都尝不出肉味来。其实，三月不知肉味就真实地表达了孔子的好学，学起来入迷的程度。

师：在《孔子学琴》这个故事中，孔子学到了什么曲子

生：《文王操》

师：同学们知道《文王操》的乐曲中表达一种什么思想吗

生：不知道。

师；同学们很诚实，“知之为知之，不知为不知,是知也。”老师告诉大家，《文王操》传说是周文王所作，曲中很好地表达了儒家“仁爱”的思想，一种发自内心的博大的爱。孔子练《文王操》最终达到了什么境界请用书上面的一个词概括。

生：炉火纯青

师：板书（炉火纯青），那你们理解“炉火纯青”的意思吗

生：自由说

师：出示幻灯读(炉火纯青：相传道家炼丹，直到炉子里的火苗呈现纯青色时，就算成功了。比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。)

师：谁能说说“炉火纯青”还可以用在什么地方

生：生答不出来，

师：提示，比如说练一门技术或者学一门功夫等等。

师：孔子练琴达到了炉火纯青的境界，在整个练琴的过程中，师襄几次去看孔子学琴的，请同学们快速默读课文2～6自然段并找出答案。

生：四次

师：你从哪知道的

生：从表示时间的词语。

师：请同学们把表示时间的词画出来，并说说从这些表示时间的词当中体会到了什么

生：画表示时间的词后回答孔子练琴时间长，学习不知疲倦等。

2、学习第二自然段

师：课文按时间顺序，描写了师襄先后四次去看孔子学琴，但每次都有不同的发现，那么师襄第一次看到了什么，听到了什么指名读第二自然段，其他同学边听边画出师襄看到的、听到的句子。

师：谁来读读师襄看到的、听到的句子。

生：“只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。”

师：你从中感受到孔子弹琴怎样生：认真

师：从哪个词，哪一处感受到孔子的认真

生：毕恭毕敬

师：你能“毕恭毕敬”地读一读吗

师：一个“毕恭毕敬”就描绘出孔子弹琴的神态。

师：你还从哪里感受到孔子的认真

生：弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。

师：这说明孔子已经了弹很多遍，几乎没有停歇。

师：这句话写了孔子弹琴的动作，还有哪一处写了孔子弹琴的动作

生：说完，又席地而坐，继续弹起来。

师：“席地而坐”，是怎样的坐看书上的插图

师：盘着腿坐在地上，坐了很长时间，一晃十天过去了，天天如此，腿都麻了，腰困了，可他浑然不觉，忘我地坐在地上苦练弹琴。

师：师襄看到孔子毕恭毕敬地弹琴他是怎么说的

生：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了” 师：从这句话中我们知道孔子已经（生补充学会曲谱）师板书。

师：孔子是如何说的

生：孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”

师：“诚恳”是什么意思生：真诚而恳切，

师：请你诚恳地读孔子说的话。

师：孔子不满足学会曲谱，他还要掌握（生补充弹奏技巧）师板书，让我们再来读一读第二自然段，指名读，其他同学闭目想象孔子弹琴的样子，你仿佛看到了什么

生1：孔子眉头时而紧蹙，时而舒展，

生2：孔子的身体随着乐曲的抑扬起伏轻轻摇晃，

生3：孔子的手指时而挑弦，时而拨弦，时而摁弦，灵活自如。

师总结学法：刚才我们学习第二自然段时，找出了孔子弹琴时的神态、动作、语言的句子进行品读，体会到了孔子弹琴的认真、好学。现在我们运用这种方法自学课文第3至5自然段。

3、自学第三至五自然段师出示自学提示：

自由读课文3～5自然段，找出师襄听琴的句子和师襄与孔子对话的句子研读品析，交流感受。生读课文后谈体会，师相机指导读

生：“他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏的像小溪流水一样顺畅自然悦耳动听。”我从这句话中体会到孔子弹奏技巧已经特别熟练了，像溪水那样流畅动听。

师：请同学们想象一下小溪流水的样子：小溪流水哗哗的一下也不间断声音悦耳动听，孔子

弹琴也是这样，谁能把你的这种感受读出来。

生：有感情地读

师：师襄对孔子的弹奏满足吗

生：满足。

师：他怎么说的