高校学生考试作弊成因及对策

高校学生考试作弊成因及对策

摘要：高等学校考试是高校人才培养中的一个重要环节，是目前检测教学质量的主要手段。但高校考试作弊之风却屡禁不止，使得考试不但不能达到预期目的，而且违背了考试公平公正的原则，作弊歪风影响学生对所学课程知识的掌握，导致的结果是学生学历与能力不符，相当于高校向社会输送了不合格的“产品”，严重危害了学校的教育质量和人才的社会评价，危害社会公平和诚信。因此，在教学中要以潜移默化的形式加大诚信教育力度；健全考试制度，从严治考，做到不留死角，不给作弊留机会；建立诚信记录，从机制上杜绝学生作弊。

关键词：高校学生考试作弊成因对策

考试是一种严格的知识水平鉴定方法，它对评定学生的学业成绩、帮助和督促学生系统地掌握所学的知识和技能方面有重要作用。也更有利于检查教学效果，改进教学工作。然而，考试作弊现象普遍存在于各种考试当中，尤其在高等学校，这种现象更为严重，甚至有愈演愈烈的趋势。考试作弊问题已经成为一个社会关注的问题。如何端正考风，杜绝考试作弊这一现象是每一位教育工作者需要思考的问题。

一、当代大学生作弊现状

近年来，伴随我国高等教育的急速发展，高等学校的考风问题成为人们日益关注的焦点，考风问题已成为制约高校教学质量提高的突出问题之一。

1.大学生考试作弊已成为普遍现象

当代大学生的作弊现象存在于各类高校中，而且现象十分普遍。作弊主题呈现多元化，不仅成绩差的学生在考试中作弊，很多成绩优秀的学生也参与其中。曾经是低年级的大学生作弊比例较大，现在高年级大学生和研究生作弊行为也有增多的势头，甚至一些教师为了个人利益和人情关系也参与作弊。

2.大学生考试作弊形式多样化、手段现代化

大学生的作弊手段朝着多样化和高科技化方向发展。夹带纸条、交头接耳、换卷子等传统的作弊手法，随着高科技的发展不断地翻新。利用现代复印技术将答案缩小复印后折成手心大小的纸条，不易被监考老师发现。有的学生为了保证考试过关，雇用“枪手”考试，大学校园里这样的广告随处可见，“枪手”俨然成为一种职业。

二、大学生作弊成因

大学生作弊的原因很多，既有大学生自身的原因，也有社会环境等外部原因。

（一）大学生考试作弊的内在原因

1.思想道德观念不正确

大学阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期，由于他们在思想认识上有局限性，诚信意识不强，受社会环境的负面影响，丧失了判断是非的能力，不能自觉抵制各种诱惑，将考试作弊作为取得好成绩的捷径，产生了投机行为，非但不以作弊为耻，甚至炫耀作弊方法的高明，以作弊成功为荣，这就助长了大学生作弊现象普遍

增多的不良风气。

2.学习的自觉性和主动性不足

很多大学生对所学专业的培养目标和培养方案缺乏深入的了解，对所学课程不感兴趣，感觉自己的人生理想与所学专业有很大差距，产生了“学非所用”的思想。因为他们的学习兴趣不高，所以将主要精力转向了社会活动、上网、谈恋爱等学习以外的事情，上课不听讲，下课不复习，考试时只能采取作弊的手段过关。（二）大学生考试作弊的外在原因

1.高校对大学生学习情况考核的方法太单一

标准化考试在高校中已很普遍采用，以标准化答案作为衡量答题内容正确与否的唯一标准，造成整个教育价值观只在追求一种一元价值。教师的教学和学生的学习都围绕着考试进行，学生逐渐形成了学习目标就是为了考试过关的思想，死记硬背，忽视了学习的过程。考试形式单调，考试内容呆板，命题教条，仅凭一张试卷和分数就决定着学生学习效果的好坏，在这种应试教育模式下，教师和学生都会出现应付的心态。

2.学校确定人才培养质量的标准不近合理

大多本科院校规定，大学英语四级成绩达不到学校规定分数线，学校不授予学士学位。在社会竞争日趋激烈的今天，虽然学校对作弊的处理比较严格，但相对于拿不到学位证这一规定，那些英语基础较差、多次考试通不过的学生为了拿到学位证不惜铤而走险，妄想利用作弊通过考试。

3.就业压力日益严峻

伴随着高校扩招，毕业生数量越来越多，社会竞争加剧，就业紧张，优秀毕业生备受社会青睐。这种错误的价值导向造成了很多学生为了证明自己是优秀的，用作弊来提高自己的考试分数，而学习成绩较好的学生为了能在找工作时胜过别人，也加入到作弊的行列。

三、防止高校学生作弊的对策

1.引导学生树立正确的道德观、人生观和价值观

任课教师、辅导员、班主任等教育工作者应自觉加入思想政治教育工作队伍，齐抓共管，在各方面以身作则，在高校中形成一种以诚信为荣，以作弊为耻的文化氛围。平时加强考试纪律的教育，考试前组织诚信考试动员大会，举行诚信考试签名活动。学生是作弊的主体，考试作弊与学生道德认识水平低下和集体舆论错位有关，所以当务之急是要加强学生的道德品质的教育，提高学生对作弊及其危害的认识，让他们认识到诚信是做人的原则，形成良好的品格，启发学生积极开展自我教育。

2.改进教学和课程设置，改革考试内容和形式

改进教学方法，运用现代化的教学手段，提高课堂教学质量，使学生真正学有所得，以此调动学生学习的积极性，使学生形成良好的学习态度和学习习惯。力求打破原有考试方式的束缚，采用灵活多样的考核方式，将平时测验、写论文、课堂表现、口试、开闭卷结合等相结合，在试题考核内容上，应减少记忆性的题目，将重点

转向考核学生的能力方面，在题型上应当尽量减少客观试题，增加主观试题的比重，以考查学生对知识的理解程度。

3.积极深化素质教育，建立科学的素质评价体系

“以分数定终身”的教育评价体系和“唯文凭是举”的用人制度是阻碍学生全面发展的根本原因。高校应改变目前过分注重学习成绩的评价体系，评奖学金、三好生、发展学生党员工作应采取多元化的评价标准，除学习成绩之外还要综合德、智、体、美等非智力因素，鼓励学生张扬自己的个性，发挥自己的特长。

4.健全并严格执行考试制度，加强监督与管理

学校应制定并健全关于考试的各项规章制度，规范考场规则。加强考试过程的监督，把重点放在防止作弊和抄袭上，比如考试前清场、排座位、宣布考场规定、提醒学生将手机关掉等措施，将作弊行为制止于萌芽状态。

考试和作弊像是一对孪生兄弟，在一定意义上说考试作弊是不可避免的，然而，对大学生作弊原因进行分析和探讨，加强对大学生的诚信教育和加强师德建设，并寻求有效的解决办法，还是减少和杜绝作弊的一个有效的方法。也只有这样，才能营造出良好的大学育人氛围，并在此基础上构建和谐的大学校园。

参考文献：

［1］魏汝贤.构建和谐校园——大学生考试作弊成因及对策.福建师范大学福清分校学报，2008.

［2］欧国凡.陈靖.大学生考试作弊成因及防止对策.西南农业大