语文七年级下第二单元第六课《黄河颂》

课文的结构
第一节 朗诵词 民族精神 —伟大而又坚强 赞歌
•近镜头特写 ①黄河的自然、•俯瞰全景的总写 •纵向描写黄河流向 地理特点 •黄河的动态
第二节 歌词
②赞颂黄 河的贡献
黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族
文章分析
主体部分中"望"字所统领的内容？
望——劈成南北两面
“望……劈成南北两面”是如何写的？
问题探究
1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字 是关键，也是题眼？
颂
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是 在描写黄河，如果在文中找一个字来统领， 应该是哪个字？
望
3 ．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？ 起了什么作用？
三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体 部分从分为三个层次。
问题探究
4．诗歌从哪几个方面来歌颂的？
2、“颂黄河”这一环节也有明显的外 部标志，是哪句话？ 这句话把内容划分为几个层次？ 每个层次的主要内容是什么？
赏析、探究：
1、歌词部分并没有立即开始歌颂， 在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果 在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？ 这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄 河的什么特点？
序曲
黄河伟大坚强
主体
尾声
望黄河——颂黄河
学习黄河精神
为什么把黄河比作“摇篮”和“屏 障”？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
黄河是 摇篮
黄河是 屏障
黄河是中华民族的发祥 地，孕育了中华文化养 育了中华民族。
侧重黄河保卫了 中华民族
如何理解黄河“向南北两岸 /伸出万千条铁的臂膀”?
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为 一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域 中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁 的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解， 如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气 势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发 民族的精神和信念。

冼星海（1905-1945） 中国近现代
著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖 拉· 康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积 极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、 《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在 太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年 任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女 大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄 河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于 他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢 得了“人民音乐家”的光荣称号。
黄河的自然特点： 黄河气势磅礴，惊涛澎湃，万丈
狂澜；
黄河的地理特征： 九曲连环，绵延万里；
黄河在历史上对 文化摇篮，英雄辈出，民族 屏障。 中华民族的贡献：
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿 女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样 “伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河， 保卫中国。
激昂、雄健、悲壮！
读准字音
磅礴（ 澎湃（ 气魄（
pá ng
）（
bó pà i
） ）
diān
pé ng ）（ pò lá n
） 高山之巅（
）
狂澜（
浊流（
） 哺育（
bŭ
）
zhuó
） 屏障（ zhà ng ）
解释词语
狂澜：大波浪 山巅：
山顶
哺育：喂养
滋长：生长
解读《黄河颂》
1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？
2、“颂黄河”这一环节也有明显的外 部标志，是哪句话？ 这句话把内容划分为几个层次？ 每个层次的主要内容是什么？
请同学思考“主体”部分：可以分成几 部分？重点在哪里？我们可以把它们 概括为什么？
绘黄河 两部分 颂黄河
朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几 方面来歌颂黄河？
黄河养育中华民族
三方面
黄河保卫中华民族 黄河激励中华民族
“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说 它有什么作用？
把从“啊！ 是摇篮，养育了中华民族 黄河”到 实 “发扬滋 是屏障，黄河保卫了中华民族 长”分成 三个层次 是臂膀，黄河激励了中华民族 虚
↓
由实到虚
环环紧扣
逐步深入
赏析、探究：
1、歌词部分并没有立即开始歌颂， 在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果 在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？ 这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄 河的什么特点？
3 你一泻万丈，浩浩荡2 把中原大地，劈成 南北两面。 荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。 2.阅读理解测评 （l）文章题目为 “河颂”。，作者从哪 几方面歌颂了黄河? （2）在诗歌的主体部分，为什么要写一 段 "望黄河"的内容? （3）诗歌的第一节和第三节各有什么作 用? （4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少 写出三句。
1.基础知识测评 （l）给下列加点字注音。 气魄 ( ) 澎湃 ( ) 浊流 ( ) 宛转 ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋长 ( ) （2）辨析下列形似字并组词。 1巅 颠 滇 2魄 槐 傀 魂 3澜 谰 斓 4障 嶂樟 彰 （3）结合句薏，体会下列加点词语的表 达效 1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连
“颂”
2、本诗可以分两个部分？请以 -----黄河； -------黄河 的形式加以概括。
赏析、探究：
1、歌词部分并没有立即开始歌颂， 在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果 在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？ 这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄 河的什么特点？
近镜头 俯瞰 纵向 横向
→ → → →
特写 全景 南北 两岸
本文从那几个方面 赞颂黄河的精神？
自然特点
地理特点 历史贡献
诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们 应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？
是摇篮，舒缓深沉 是屏障，坚强有力
是臂膀，高亢激昂
这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌 颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这 些句子表现了黄河的什么特点 ？
时代背景
1938年末，光未然随抗日部队行军至 大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战 士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感， 时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱 写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海 在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋， 连续写作六天，于1939年3月31日完成了 《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大 型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河 颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人 们所传唱。
一往无前、无坚不摧
的气魄
保护我们的黄河——
我们的母亲河！
以黄河为榜样，学习 它的伟大和坚强，团 结起来，振兴中华！
有关黄河的著名诗句
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间 ——李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ——王之涣《凉州词》 白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 九曲黄河万里沙。 ——刘禹锡《浪淘沙》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》
从三个方面：①黄河养育了中华民族。② 黄河保卫了中华民族。③黄河激励了中华民族 。
5．全诗表达了作者怎样的思想感情？
表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女 学习黄河精神。
6．作者心目中的黄河象征什么？具有 什么精神？
象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。
是一部大型合唱音乐作品， 共有八个乐章，分别是： 《黄河船夫曲》 《黄河颂》
《黄河对口曲》 《黄河之水天上来》
《黄水谣》 《保卫黄河》 《黄河怨》 《怒吼吧！黄河》
黄河的基本走向
欣赏图片
你能说一句感受的话吗？
黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
！
你认为应该用一种什么样的 语气来朗读这首诗？