【浙教版】八年级科学下册-组成物质的元素

物质的元素组成

教学目标：

1.了解元素的含义，知道元素与原子的区别与关系。

2.明确元素符号表示的意义，记住并正确书写常见元素版符号。

重点：

1.元素的概念。

2.27种元素符号及元素符号表示的意义。

难点：

1.元素概念的理解。

2.27种常见元素符号的准确记忆。

[复习]：（提问）

1.构成物质的微粒有哪些？（分子，原子，离子）

2.分子的特性有哪些？（3点）

3.原子的结构？（原子核与核外电子）

[新课导入]：大家看一下56页“你知道吗”右边的矿泉水的标签，还有平时我们看到一些食品也有类似的标签，从而引出元素一

词。

接着我们再回顾一下前面学过的这些物质：O2，H2O，CO2，P2O5，这些分子里的氧原子相同吗？

[板书]：（学生齐读长话短说，教师板书）

一.元素的概念：

具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称。

理解元素含义需注意的事项：

1.元素是描述物质组成的宏观概念，讲种类，不讲个数。（可以

说氢元素，氧元素，但不能说2个氢元素或2个氧原子）

2.同种元素质子数一定相同；不同种元素质子数一定不相同。

3.研究元素必须在原子的基础上。如：Ne有10个质子，H2O

也有10个质子但不是氖元素，因为H2O为分子，不属于原子的范围。

提问：元素是具有相同核电荷数（质子数）的微粒的总称。（对或错）

4.关于“一类原子”碳原子有C-12，C-13，C-14之分，这三种

碳原子它们的质子数都为6，只是中子数不同。

二.元素的种类及分布：

[板书]：地壳中各元素的含量（质量分数）排在前五位的是：O，Si,Al,Fe,Ca(在此过程中，教师故意将O写成O2问学生书写得对不对，；强调是质量分数，不是体积分数)

三.元素的分类：

元素分为金属元素与非金属元素。（讲解从偏旁来判断）

四.元素符号：

1.概念：国际上用统一的字母来表示各种元素。

2.正确书写元素符号：一个字母用大写；两个字母第一个大写第

二个小写。

五.元素符号表示的意义：