学会圈点批注读文章

朱老师(63716023) 11:19:01

学法指导：不动笔墨不读书

-------学会圈点批注读文章

叶圣陶先生说，阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。因此，我们必须充分重视阅读习惯的培养，方法的学习和思维的过程。在读书实践中，用圈点、批注的方法阅读文章效果颇佳。

圈点批注法

什么是圈点？就是读书时，用一套自己规定的符号，在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等。例如在生字上注音；在关键词语下加。。。；在段落的中心句下画----；在重要的句子下画——；用│划出段落内部层次；用‖划出文章的结构段；用①、②、③、④……标出自然段的序号；用一、二、三、四……标出结构段的序号等。圈点的过程是读、思、记的组合过程，可促进理解，增强记忆，便于复习，便于检查、摘录。

批注，即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。

学者名人的用法

圈点批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法。古代出版的书籍大多带有评点，详细的从字的读音、意义，到句段的联系照应，文章的结构层次，遣词造句的特点，都有所解说，有的还概括全篇大意。批注的文字有时远远超过原文。可以看出，圈点批注也是指导别人读书的一种重要方式。

宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号，初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。

“不动笔墨不看书”这是革命老前辈徐特立同志读书治学的经验之谈。徐老读书的时候常用朱墨两色毛笔，在书上圈圈点点，勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语。

毛主席读书也喜欢用这种办法，他青年时代读过的一本书《伦理学原理》，书页上画满了各种各样的符号，所写的批语竟有一万二千多字。

怎样圈点批注

初读时，圈点的重点是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读的方式。

再读时，批注的重点是解决初读时圈点的问题。圈点的重点应是文章的重点、难点和疑

点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子，结构段的序号，修辞、表达方式、说明方法、论据类型等。此次圈点是培养自己发现问题、自己解决问题、不断提高自学能力的有效途径之一。这种训练的根本目的是读懂文章，养成边读书边动脑的良好习惯，从而终身获益。阅读时多采用精读的方式。

三读时，主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。例如鲁迅的小说《故乡》的结尾一段话就具有丰富的内涵和深刻的哲理，如果读完之后不去深思、品味，那么这篇小说还有何价值呢?这时可以把自己的感悟写在旁边。有人的写：“路在脚下延伸”；有人写：“有希望和奋斗，生活就是充实的、丰满的”。此次阅读主要读透文章，真正走进作品，真正有自己的创见，达到既“忘我”又“有我”的境界。这对于提高我们的鉴赏能力、批判能力、创造能力是极好的。阅读时多采用品读的形式。

要注意的问题

圈点批注，要注意在理解文章的基础上进行。读过某一个章节，先要经过思考，找出重点难点，决定哪些地方应该圈点，哪些地方应该勾划，哪些地方要加注，哪些地方要加批，然后再动笔墨。如果在似懂非懂的情况下，就乱划一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。

其次，圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不宜过多。这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。还要注意圈点和勾划的地方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。

※使用符号批注：

浪线（也叫曲线）画在文采斐然，写作可以借鉴的句子下面。

。。。。。。圈，标在文章的难词下面。

直线，标在文章中需要着重领会，加深记忆、理解的语句下面。

？疑问号，用在有疑问的语句末尾。

//、/分开号，用来划分段落与层次。

※使用文字批注：

文字批注的形式通常有三种：

1、眉批，即批在书头上；

2、旁批，即批在句子旁；

3、尾批，即批在一段之后。

另外，批注应该作到既言之有物又简明扼要。批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出点根据来。随便加上一些“好”、“绝妙”或“废话”“胡说”之类的话是没有用处的。批语不应过长，罗哩罗嗦地说不到点子上也不好。

读书能力强了，阅读范围广了，文学修养提高了，经常写文章了，语文成绩自然就上去了。好习惯，好方法，终生受益。

我爱阅读，我爱写作；我爱思考，我爱生活。——我爱语文