青少年心理发展课件

到中山大学附属第三医院心理咨询科就诊，以建
立自信，因为他们本身长得并不丑。
例2：自尊过度与虚荣
所谓自尊，是指个体在社会比较过程中所获得的对自 我价值的积极的情感体验。
关注自我形象 喜欢并爱护自我
要求他人 尊重自己
（平等交往、被肯定）
知耻 有廉耻心
自尊的 表现
过度自尊不是自尊
过度自尊的本质是自卑。由于极度的自卑，当事人往往会 对事物产生歪曲的认识，对别人的言论行为特别敏感，也因 此特别容易感到“受伤害”而Fra Baidu bibliotek出激烈反应。
人格一词来源于拉丁文 “persona”（面具）
人生舞台上的各种角色（可见） 面具
舞台后的真实自我（不可见）
什么是健全人格？
定义：一种在结构和动力上向崇高人性发展的人格特质。 基本特征： 1、有正确的自我意识及积极向上的生活目标； 2、有和谐稳定的人际关系及良好的社会适应力； 3、有成熟健康的情绪生活； 4、对工作、生活和社会有高度的责任心。
闭锁性与开放性： 对成人闭锁，对同伴开放
反叛性：反叛传统、喜欢标新立异
所以，青少年是最容易出现心理和行 为异常问题而又最不容易通过自我调节 得以疏导解决的社会群体。
青少年期是个体成熟前的一个充满了 矛盾动荡性的时期，对青少年进行心理 健康教育的任务尤其必要而迫切。
3、青少年期与人格的发展 人的心理发展可以归结为两个主要方面： 认知、智能方面的发展（成才） 个性、人格方面的发展（成人）
才智
精品、废品 次品、毒品？
人格
（个性品质、道德品质）
什么是人格？
阿尔波特（1937）：人格是 “个人内在的动力组织，这些心理系统决定了个 人对环境的特殊适应方式。”
卡特尔：“人格乃是可以用来预测个人在一定情况下所作行为反应的特质。” Phares(1991)：“一组具有特征的思想、感情和行为的型态，它可以区分个人 与他人的不同，并且在不同的时间和情境中具有相当的稳定性与一致性。” 定义：人格是个体在一定的遗传素质基础上、在适应环境的过程中所形成的 独特行为或内在的行为倾向性。 关键词： 独特性 适应方式
二、青少年的自我意识发展与教育
自我意识：即一个人对自己的认识，包括对自己的存在及自己 与周围的人和物之间关系的认识。
自我与家庭 学校 朋友 社区 职场 国家 世界
1、自我意识分析
自我认识 自我体验 自我控制
我要减肥！！
生理自我 社会自我 心理自我
2、自我同一性的建立
青春期的到来，促使青少年产生了自我探索的强烈需要和兴趣。 自我同一性指个体在寻求自我发展的过程中，对自我的确认和对有关 自我发展的一些重大问题——理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。
例1：青少年的自我认识偏差：体像认知障碍
已经又干又瘦，还要拼命减肥！ 体重指数（BMI）=体重kg∕身高m2
BMI﹤18.5为体重不足 BMI在18.5~23.9为正常体重 BMI在24~27.9为超重 BMI>28则为肥胖
（卫生部疾病预防控制局审定：《保持健康体重知识要点》090511）
中山大学附属第一医院、广东省人民医院整形
发育
发育
发育 停止发育
青春期（生物学概念）
青少年期（社会学概念）
＊青少年期的重要性
对个体而言，青少年期是人生的一个重要阶段。这一阶段的 能否顺利度过，关系到青少年成年后的个人发展状况（如事业、 婚姻、人格等）及其生命质量的高低（如满意度、幸福感等）。
对社会而言，青少年是祖国的未来，是家庭的希望，青少年 的健康成长，关系到社会的健康发展。
基本特征：矛盾动荡性 亚里士多德：暴躁、易发脾气、易于为冲动所驱而失
去控制 霍尔（1904）： 人生中“疾风怒涛”的时期，身体蕴
藏着极大能量、情绪不稳、易激动、烦躁不安，对外界及 自身易产生怀疑、不信任感。
1999 美国的一些心理学家的描述: 粗率的行为，人格 的分裂，亲子的冲突。
青少年心理发展的矛盾系统
我究竟是个什么样的人？ 我为什么会成为这样的人？ 我想成为什么样的人？ 我怎样才能成为那样的人？
认识肤浅——认识混沌——认识重组——认识统一而协调
相传齐威王 的相国邹忌相 貌堂堂，身高 8尺，体格魁 梧，十分漂亮。 与邹忌同住一 城的徐公也一 表人才，是齐 国有名的美男
子。
感谢那些支持我的朋
友，也感谢那些批评我
一、青少年心理发展概述
1、何谓青少年期？
青少年期一般是指从11、12——25岁左右的一段年龄时期，其 中11、12——18岁的显著特点是性成熟，因而被称为青春期。
青少年期的阶段划分
青年前期 青年早期 青年中期 青年晚期
（12—15） （16—18） （18—22）（22—25）
身体加速 身体减速 身体缓慢 身体基本
生理和性成熟带来的新需要
社会（规范、地位）
新的独立性需要
心理成熟水平
A、生理和性成熟带来的新需要与社会地位之间的矛盾 B、性成熟性意识增强与心理上道德上准备不足的矛盾 C、新的独立性需要与社会地位的矛盾 D、新的独立性需要与心理成熟水平的矛盾
具体表现：
不稳定性：行为冲动，喜欢冒险
两极性：情绪表现常两极波动， 态度偏激
的朋友。我终于得到了
一个把自己放在众声喧
哗之中的机会。持续半
个月之久的网络大战，
也是认识自我的最佳机
会，让我知道我有哪些
缺陷和不足，也让我知
莫言
道了有哪些宝贵的东西
需要坚持、发扬。
青少年自我意识发展中容易出现的偏差： 过分关注自己的容貌体态； 过分沉湎于自己的内心世界或主观遐想； 急于获得他人的认同和尊重。
外科均表示，很多求诊者在门诊就被医生劝退了。 “很多要求整形的学生心理并不成熟，负责任的 整形医生不会盲从求医者的不成熟要求。”中山 一院整形外科曾瑞曦医生告诉记者，不少学生妹、 学生哥是拿着日本女优、韩国明星的照片来求诊 的，要求隆成女优的胸，或整成某位明星的眼睛、 鼻子。
•
对于上述情况，曾医生往往介绍这些学生先
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少 年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
——梁启超
2、青少年期的基本特征 性质：过渡期
儿童
成人
身体生理的过渡
心理的过渡
社会性的过渡
身高、体重、体态逐渐成人化 成人感、独立性的产生 对权利、责任、义务的理解和承担