班主任工作案例分析与经验分享

各阶段幼儿年龄特点及教育案例分析
• 小班-----爱模仿；直觉行动思维；喜欢想象、夸大 想象；出现第一反抗期；攻击性行为。 案例一 “芮芮又打我啦！”------案例分析1 案例二 “啊----我打死你！”------案例分析2 案例三 “不能扔凳子，不然不让你玩！” 策略：善于发现 角色定位 正面引导 关心爱抚 教方法定规则
互动：针对第三个问题，说说自己的处理方法？
家长会工作经验分享
• 一.点燃幼儿入班工作的三把火
• • • • • • • • 1.第一把火---做好总宣传，打好预防针（访谈后入班前） 宣传什么？ 宗旨、理念、班组成员特色 特色：个人工作成绩、特点、脾性。 预防什么？ 思想冷冻法---了解阶段性幼儿共性特点---预防过分焦虑 行为引导法---解决入园焦虑的具体策略---疏导紧张情绪 正面鼓励法---举例肯定部分家长的做法---指明前进方向
班主任工作案例分析与经验分享
讲座流程
• 1.班主任工作案例分享与分析2小时 • 2.互动分享：身边的案例 • 期待与朋友们共度快乐的半天时光!
幼儿园班主任工作职责
• 1、全面负责本班教育和保育工作，结合本班实际，制定教育工作计 划（观察、分析、记录幼儿发展）并认真执行。 2、对幼儿态度和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心、与本班教 师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等 工作，减少各种疾病的发生。 3、认真执行幼儿作息制度，安排好幼儿一日生活内容，做到动静交 替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。 4、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班及保育 员共同搞好好班内的工作。 5、坚持下教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体 罚。 6、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习，积极创编教材， 制作教具，不断提高自身素质及水平。 7、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况书面交接， 家长的特殊要求、患儿的药品、物品要登记交接。 8、做好家长工作，向家长宣传正确的教育方法，每周向家长公布本 周及下周教育内容，以便家长了解并积极配合。 9、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意 见。 10、认真做好教研活动记录和每周教育小结。
• • • • • • • • 巩固什么？ 好习惯（幼）、好行为（家长）、好集体（班级） 预防什么？ 5+2=？ 节后情绪暴动、行为反复。（幼） 焦虑、自乱阵脚。（家长） 怎么做？ 举例（幼）、分析（家长）、引导（家长）、希望（家长）
家长会工作经验分享
• 二、选好左膀右臂，为班级工作添助力。 • 1.为什么选家长委员？（御用枪手、高端潜伏---家园
纽带）
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2.怎么选？ 时间充裕，有代步工具 有文化底子 有号召力（两个极端的把握） 懂得一定财会知识 少量男性家长（备用）
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• • • • • • 3.家长委员会分工 财政部长 精神领袖 金牌调解 后勤保障 宣传专员
家长会工作经验分享
• •来自百度文库• • • 4.搞好家委会文化，增强凝聚力 特别关注（子女） 感情投入（相互） 教育培训（工作） 活动实践（亲子）
• 中班----具体形象思维；第一叛逆期；好告状； 好运动、好朋友；开始有嫉妒心。
案例一 敲桌记 案例二 彪悍的梦想 案例三 打吧打吧更健康 策略：树威信 找亮点 开“玩”路 立规矩
• 大班------具体形象思维；好学好问；形成小 团体；自制力加强；情绪情感更丰富。
案例一 “我怕去幼儿园”-----案例分析 案例二 “你算老几！”-----案例分析 案例三 “塞尔队的队长只能是我！”---案例分析
策略：交朋友 封称号 多谈心
多鼓励
树榜样
班级工作典型案例分析
• 幽默化解积怨-----……“找个机会干掉他！”
• 真诚链接你我-----……“老师你坐一边，没你什么事！”
• 换位拉近距离-----……”我们家鸣鸣头有个包，你们怎么看的啊！”
班级工作特殊案例分析
• “你到我家当保姆都不合格！”----如何处理家长 与老师的矛盾。 • “老师，我都是看你的面子。”-----如何处理家 长与家长的矛盾。 • “我爸爸说了，我想干什么就干什么！”-----如 何处理家长、孩子与老师之间的问题。
家长会工作经验分享
• 第二把火--评价、分析和培训（开学第二周）
• • • • • • • （打消顾虑、稳定威信） 评价什么？ 入班两周中幼儿基本情况评价。（个性、共性） 幼儿表现与家长行为之间的关系。 培训什么？ 新阶段新问题的表现—幼儿会怎样？ 教师怎么做？家长怎么做？
家长会工作经验分享
• 第三把火—巩固和预防（开学第四周）