北师大版《栽蒜苗(一)》PPT公开课课件

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课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
我每天观察一次，并且 量一量蒜苗的高度，我 一共记录了15天，第十 五天蒜苗高15厘米。
我发现前三天蒜苗长得 不快，中间十天蒜苗长 的速度比前面快，而最 后两天长得最快。
数据的整理
把组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
小组蒜苗14天后的高度统计表
姓名
小强 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
蒜苗高/厘米 12 9 6 21 15 24
从图中你发现了什么？
（24） （21）
蒜苗高/厘米
（18）
（15）
（12）
（9） （6 ） （3 ） （0 ）
（小强）（小英）（笑笑）（开心）（ 淘气）（小兰）
姓名
从图中你发现了什么？
从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第15 天的高度，还知道谁比谁的高或矮；
从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是 多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁 种的蒜苗长的最矮。
注意
用一格表示多个单位能解决格子不够用的问 题。但每张图上的每一格到底表示几个单位，还 与所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每 一格所表示的单位就多，数据小，那么所表示的 单位就小。
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ ⑴和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动
情况的数据。 ⑵下面是四⑴班同学家务劳动情况统计表。
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栽蒜苗（一）（1）
北师大版 四年级下册
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新课导入
我们大家经过十多天的精心呵护，认真记 录下了小蒜苗成长的数据，看着蒜苗一天天的 长高，大家心里肯定高兴极了。
数据的收集
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流， 并说说如何整理数据。
百度文库馈
大家在制作统计图 的过程中遇到了什 么问题？你们是怎 么解决的呢？
我们小组在制作统计图时，
发现格子数不够涂，最高的 蒜苗长到17厘米，这张方格 纸的一格表示1厘米，我们 就加了9个格。
大家在制作统计图 的过程中遇到了什 么问题？你们是怎 么解决的呢？
我们小组也出现了这个问题， 一格表示1厘米，这样就不 够用了，怎么办呢？我们经 过讨论，1个格表示2厘米就 可以了。
把小组同学的数据填入表格内后，同学们都 知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了 形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方 法吗？
画条形统计图
在下图中完成条形统计图。
（24） （21）
蒜苗高/厘米
（18）
（15）
（12） （9） （6 ） （3 ） （0 ）
（小强）（小英）（笑笑）（开心）（ 淘气）（小兰） 姓名
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。