山西师范大学校园_一校区_功能分区初探

山西师范大学学报(自然科学版)

第20卷第3期Journa l o f Shanx iN o r ma lU n i ve rs i ty V o.l20 N o.3 2006年9月N atural Science Ed ition Sept.2006文章编号:1009 4490(2006)03 0109 04

山西师范大学校园(一校区)功能分区初探

王亮亮,刘耀龙,张爱国

(山西师范大学城市与环境科学学院,山西临汾041004)

摘要:校园功能分区是高校校园规划的最基本要求,本文通过分析山西师范大学(一校区)校园规划

布局现状,从突出各类校舍功能的角度首次将山西师范大学(一校区)校园划分为七个功能区,并结合

各功能区现状提出了我校未来功能区优化发展的参考意见.

关键词:山西师范大学;校园功能分区;校园规划

中图分类号:X321 文献标识码:A

近年来随着我国经济的不断增长和社会发展的需要,以及知识经济的到来,迎来了中国高等事业空前发展的大好时期[1].全国许多高校不同程度地面临着调整、合并、扩大、改建、搬迁、新建等各项任务,而这之中,进行校园功能区划,合理界定校园功能分区是各项规划中的首要大事.山西师范大学作为山西省建校较早的师范院校之一,对其校园功能分区的研究颇显重要.

1 山西师范大学校园概况

山西师范大学是省属普通高等师范院校,坐落于华夏民族发祥地之一的山西古尧都临汾市.作为师大校园主体的一校区位于临汾市西隅,贡院街一号.主门面东,门前大路是临汾市主干道贡院街;校西门外侧依次为西关村、滨河路、汾河;北区为原临汾市公园(目前正处于改建中),北门外为鼓楼西大街,附近有临汾市一中、平阳中学等学校;南门前是五一西路.

学校现有3个校区(其中一校区为主校区),占地面积2143亩,建筑面积50万平方米.现有在校全日制本专科生近20000人,硕士研究生1400余人.学校现有教职工1886人,其中专任教师990人(教授165人,副教授296人),博士生导师14人,硕士生导师262人.具有博士学位者167人,硕士以上学历者占专任教师总数的52%.

山西师大现有校园布局状况是在原校园规划基础上加以扩建、改建的,由于不是一次性的规划设计,其布局现状既有其合理协调之处,同时亦有规划不足之点.特别是至今尚未有比较明晰的功能分区出台,这是我校校园规划中所缺乏的.本文作者是从规划专业的眼光,通过实际调研与走访,初步尝试对我校一校区进行功能分区,为我校进一步规划发展提供参考依据.

2 师大校园(一校区)功能分区

功能分区是校园规划最基本的要求[2],区别各类校舍的使用功能要求,进行分类组合使各类校舍各得其所,达到既有联系,又有分隔,既方便使用,又避免干扰.在结合本校实际状况和借鉴它校功能区划经验的基础上[3 5],按照功能的不同可将师大一校区校园初步划分为七个功能区,依次为教研文化区、后勤

收稿日期:2006 01 04

基金项目:山西省教育厅人文社科项目资助(晋教计财(03)17号).

作者简介:王亮亮(1982 ),女,.山西吕梁人,山西师范大学城市与环境科学学院2005级硕士研究生,.主要从事人文地理学城市与区域规划方面的研究.通讯联系人:张爱国.

服务区、体育运动区、教职工住宅区、学生生活区、休闲游憩区和平房、网吧区(各功能区分布见图1所示).各功能区分布错落有序,成为一个有机整体,房屋建筑各具特点,道路、绿地、花坛、亭廊、水池等星布其间,校内有近万名师生工作和学习于此,校园整体而言显得活泼、有序、安静、舒适.

2.1 教研文化区

位于东大门入口,主干道贡院街尽端,整个校园偏东位置.由六栋教学楼、图书馆、文化艺术活动中心、科学会堂、田家炳教育书院组成(见图1中Ⅰ部分).一号楼、四号楼高六层,为东西走向建筑,面向北大门;图书馆高四层与四号楼隔巨人广场、行知路相望,此三座楼中心对称轴共线,构成宏伟之势;二号楼与三号楼坐落于以孔子像为中心的花坛两侧,成对称分布;文化艺术活动中心、科学会堂与五号楼、六号楼隔巨人广场、道路相望;于2004年新建的田家炳教育书院位于主校门入口处,图书馆东侧,与六号楼相望.六栋教学楼与图书馆、科学会堂、田家炳教育书院互相照应,间距适当,为学生听课、实验、图书阅览以及教师教学、办公、文艺活动等创造了良好的条件.

整个教研文化区相对布局于校园的中心,是体现学校风貌的关键部位.整个区域环境幽雅、噪声较小.区内配有多处绿色草地,起到了净化空气、抑制灰尘、调节人的精神的作用,同时,搭配种植花卉、灌木,适当建设建筑小品点缀使得整个绿化空间显得幽静、开阔,使人心旷神怡.

2.2 后勤服务区

后勤服务区位于教研文化区西侧,隔学士路为学生生活区.主要由后勤管理中心、医疗卫生所、老年活动中心组成(图1中Ⅱ区).该区紧临学生生活区,便于满足学生日常生活各种需要.同时,该区靠近学校正中心位置,与南北两个教职工生活区距离相当,能够满足教职工住房及医疗需求.本区范围较小,相对来说与后文所划学生生活区中的部分服务性建筑(如食堂、澡堂和水房等)联系紧密,可以起到互补的作用

图1 山西师范大学校园一校区功能分区示意图

F i g .1 T he ske tch map of f uncti onal district o f Shanx iT eache r s U n i ve rs i ty

注:因北区校园(公园)尚在筹建中,故未给入图中

2.3 体育运动区

该区主要有足球场、文体中心、篮球馆、篮球场、网球场、棒球场、乒乓球场、排球场、灯光球场等场地组成.该区位于一号楼与南区家属区之间,为学生、教职工日常体育锻炼的良好场所.篮球场再修中已增设了看台、长椅、其它体育器材,并在其周边种植了垂柳与杨树,迎合了师生的需要,成为师生最喜爱的场地,使该场地利用率达到最大化.足球场地内设有400米跑道,2004年10月为接受国家教育部的评估工作,该场地由土质地面硬化为塑胶质地.由于塑胶场地易于被破坏,场地维持整修费用昂贵,该场地目前只定时向学生开放.现今的足球场中间为绿色似草坪状塑胶足球场地,周边为红色塑胶环行400米跑道,整个场地面积宽 110 山西师范大学学报(自然科学版) 2006年

广红绿色彩搭配恰当,宏伟壮观.

2.4 教职工生活区

由位于学校南部和北部(除公园外)的南区和北区教工住宅区组成.区内建筑主要为楼房,还设有少量生活服务设施,植被基本为高大乔木,树种单一,绿化覆盖率较低.住宅楼之间的间距不大,加之住宅建筑的外型缺乏变化,以致住宅之间周边绿地差异不大,景观特色相对不明显,住宅区内有一定量的可供室外游憩的袖珍绿地,但相对而言还需要进一步修饰.住宅区内缺少停车位,住宅的一楼也没有私人车库,随着经济的发展,教职工购车在增多,部分绿地不得不作停车位考虑,故住宅区内的铺装地将还会增多,因此,提高现有住宅区绿地的质量,这是今后绿地建设的一个主要内容.

2.5学生生活区

设于学士路西侧,有学生食堂、音乐学院、开水房、澡堂、学生公寓(11#、15#~19#)(位于校外的新松小区、华盛小区也属师大公寓)、世纪港湾、学府美食、学府超市、邮局组成.该区人口密度大,公寓之间绿化以长绿乔木树种为主.此外,校园外五一西路两侧所建的学生公寓作为缓减校园内用地压力,疏散学生,较为有效地克服了学生活动流量大而集中而带来的校内拥挤的问题.

2.6休闲游憩区

巨人广场位于图书馆与四号楼之间,由喷泉、草坪、巨人雕塑组成.此处喷泉可定时喷放,水花四溅,为广场景观增添了灵气;草坪面积广阔是学生课余休闲的主要场地.此外,位于世纪港湾南学生公寓旁的那一角游憩场地,草坪中有廊道、石桌子、树桩凳子、水池、小桥、石头小路蜿蜒其间,为师生最喜爱的休闲场地.师大北区为原临汾市公园,园中有亭台楼阁、水池,以及大面积的绿色植物,为校内师生创造了一个休闲、游憩环境.目前,该公园正处于改建之中,在绿地上规划建设职工活动中心、艺术教学楼(2栋)、图书馆、逸夫楼、成教学院等建筑物,以充分利用公园大面积土地并缓解师大园区用地紧张问题.

2.7平房和网吧区

主要由9间平房、网吧和小餐馆组成,位于校园西部位置,紧邻西关村居民住宅地,往外依次为土质道路、书店、各类商店、水果摊、理发店、澡堂、饭馆、小旅店以及居民住宅.9间平房中包含2间教室,5间美术系画室,2间网络教室.该区多项服务业较能满足学生日常生活所需,有其合理一面,但总体来说管理混乱是最主要问题,如能更明晰规划各商业行为则该区大有开发前途.

3 结论

通过以上对师大校园的功能区划分,可得出以下结论:

(1)师大(一校区)校园布局较为合理,功能区较为明显.由上文分析可以看出:师大一校区校园规划基本上满足了教学、科研的基本要求.整个校园可以明晰地划分为七个功能区,各功能区分布较为协调,且能相互联系、相互渗透,基本上符合学习型校园、生态校园[6]、绿色校园[4]、和谐校园的构建原则.

(2)各个功能区规划相对成熟,但仍有改进的余地.通过对七个功能区的剖析可以看出:尽管各功能区之间及功能区内部布局较为合理,能较充分地发挥各自的功能,但仍有不合理、不完善之处需要改进.例如,文化活动中心选地于教研文化区,尽管能满足师生娱乐活动,但其产生的条件噪声(音乐声、舞蹈声、器乐声、喝彩声)均对整个区域师生学习和科研产生不良影响.科学会堂西北面水域环境有待维护,其附近厕所需要遮盖以使该地草坪成为师生休息、读书之处.还有校职工生活区及学生生活区,区内密度过大,植被较单一,生活服务设施较陈旧等均为我校进一步规划要考虑的问题.

(3)积极建设科技园区,提升师大综合实力.我国自2001年首批22家国家大学科技园正式挂牌,大学科技园在地方政府和高校领导的大力支持下,充分发挥自己的优势,在孵化科技成果促进科技成果产业化方面做出了积极的贡献,取得了很好的效果[7].

现师大北区(原临汾市公园)正在拆除改建中,为解决大学科技园建设的需要,笔者建议将此处重点建设为高科技园区.在规划建设中应注意以下几方面:(1)大学科技园建设刚刚起步,虽然需要加大基础设施的投资,但绝不是单纯建房租房,绝不能存在跑马圈地,把大学科技园的建设等同于房地产开发的倾向.(2)大学科技园是大学的延伸,作为大学建设的重要组成部分,它处于科技、教育和经济体制改革的交 111 第3期王亮亮,刘耀龙,张爱国:山西师范大学校园(一校区)功能分区初探

汇点上,发展空间很大,不仅要重视高新技术成果转化、高新技术企业孵化,而且更加注重引导学生创业,注重符合型人才的培养[8]

.(3)要提高学校对这项工作的认识,加大投资,重视对大学科技园的支持和管理,将大学科技园的建设纳入学校工作的重要议事议程.(4)大学科技园发展必须拓宽投资渠道,引入风险投资.(5)要有大科技思想,整合多方力量.其发展模式根据自身情况可分为一校一园模式和多校一园模式.无论哪种模式,都不能搞成封闭系统,都必须加强和当地基层政府的联系,并和国家高新技术开发区的工作结合起来,直接参加到地方经济建设上来.

参考文献:

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WANG L iang liang ,L I U Y iao long ,ZHANG A i guo

(School of Urban and E nvironm ent Science ,Shanx i Teacher s University ,Shanxi ,041004,L infen,China ) Abst ract :Functional distract is t h e basic de m and of ca m pus p l a nning .By ana l y zi n g the present district of Shanx iTeacher s Un i v ersity ,this thesis,fro m the po int of stressi n g the school bu ilding s function ,divides the ca m pus i n to seven f u ncti o na l districts ,and pr ov i d es out so m e referen tial i d eas of the deve l o p m ent o f this ca m pus together w ith t h e presen t situati o n of each functional distric.t

K ey w ords :Shanx iN or m a lUniversity ;functional distric;t ca mpus p lanning 112 山西师范大学学报(自然科学版) 2006年

大学校园垃圾分类回收方案

北京xxxxxxxx学院垃圾分类回收策划案校园服务与管理中心

北京华夏管理学院“垃圾分类，缔造文明和谐校园” 活动的策划案一、活动背景垃圾是“放错了地方的资源”，垃圾的价值很大程度上决定于垃圾混合或分类的程度。在混合存放、倾倒的过程中，虽然同学们节省了处置时间和存放空间，但是浪费了垃圾的价值；与此相反，垃圾分类收集则产生价值。垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系，这是垃圾的一个重要特性，也是分类收集的理论基础。国内外许多学者都认为分类收集是实现垃圾减量化、无害化、资源化的重要措施。二、活动目的及意义通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，争做地大文明人，缔造和谐文明校园。以纸类垃圾为例废纸是造纸再生原料，回收利用率高达80%，回收1t废纸能生产好纸0.8t，可以挽救17棵大树，节省3m3的垃圾填埋空间，降低造纸的污染排放75%，节省木材2m3～3m3，水100m3，化工原料0.3t，煤1.2t，电600kWh。可见，比起用木材造纸，不仅

可以减少环境污染，还可以保护森林资源，减少对生态环境的破坏。每张纸至少可以回收利用两次。第一次回收后，再造纸可印制成书籍，稿纸，名片，便条等；第二次回收后，还可制成卫生纸。如果4将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，保护资源和环境，同时，还可以培养同学们的环保意识。分类回收减轻了垃圾处理难度，大大增加了废物回收比例，节省了各类资源，垃圾分类收集更是实现垃圾减量化，资源化，无害化同时可以美化校园，改善环境质量，是一件非常值得鼓励的事情。三、校园垃圾的来源及种类 1)宿舍：一次性碗筷、果皮、饮料瓶、食品包装袋、废弃纸质书籍、废纸、塑料包装袋、衣物、电子设备、废电池、快递包装纸壳等。 2)二楼食堂：剩饭剩菜、塑料袋、纸巾、饮料瓶等。 3)素食餐厅：剩饭剩菜、塑料袋、纸巾、饮料瓶等。 4)超市：饮料瓶、纸巾、食品包装、果皮、未食用完的食物等。 5)综合楼：废纸（试卷、废旧报刊），废弃文具、纸巾、食品包装（早餐）、饮料瓶、果皮、未食用完的食物等。 6)弘道书香楼：废纸（试卷、废旧报刊），纸巾、废弃文具、食品包装（早餐）、饮料瓶、果皮、未食用完的食物等。四、校园垃圾特点分析

新型大学校园空间形态规划研究

万方数据

图３组成模块分析Ｆｉｇ．３Ｍｏｄｕｌｅａｎａｌｙｓｉｓ图４空间分析Ｆｉｇ．４Ｓｐａｔｉａｌａｎａｌｙｓｉｓ（５）学生生活区．一条大学城的主干道使生活区与教学区脱离，学生生活区可以面对社会开放．单独管理，形成社会化的产业。学生生活区的公共设施在大学城内可以集约共享，实现后勤服务社会化．市场化，信息化的管理模式．提高学校资源利用与运作的效率。生活区的空间规划与教学区形成强烈的对比．内部形式细腻，丰富．变化多。４．２．２校园外部空间形态的规划通过大学城环形路的组织，整个校园外部空间形态被分为内外两层．首先，教学区．对外交流与运动区按照构成形态的逻辑关系组成了第一层次空间．学院组团按照组团形态的逻辑关系组成了第二层次空间。南北向和东西向的轴线空间将校园中心区划分成尺寸不同的地块。建筑布置于各个地块中，学院组团形成一个教学中心区，同时又充分尊重了各个单元的自主性，让它们自发而整体地应对校园空间的动态变化。（１）开放型线型空间模式——以有机连接．有机形态的开敞空间为主体。在方案中，以有机形态的开敞流线空间为主体，作为校园空间的主轴线，同时两条不同主题的流线空间与主轴线垂直相交，形成开放型线型空间模式．开放空间构架将校园内的主要地标串联在一起，形成校园强烈的可识别性以及景观特征（图４）。（２）多元化的网络模式——网络化的交往空间。本设计方案运用不同尺度的廊作为建筑群体平面构图的基本要素，将各个学院当作由。门”。堂”“廊”组成的庭院，根据不同的要求和条件具体处理成闭合或开放．不同层次的庭院空间，是正格与变格并存的设计理念的产物。这些大小凰５空间网络分析Ｆｉｇ．５Ｓｐａｔｉａｌｎｅｔｗｏｒｋａｎａｌｙｓｉｓ不等的庭院空间按一定轴线排列所形成的线型空间，是对天津当地具有地域特色的。里”空间的模拟和诠释。方案中形成的一系列层次的公共的开放空间和半私密的开放空间与交通空间和功能模糊的廊空间相结合，形成了多元化的空间网络模式（图５）．参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）１万新恒．信息化校园?大学的革命【Ｍ】．北京：北京大学出版社。２０００．２金广君．美国城市设计导则介述【Ｊ】．国外城市规划，２００１．（２）．５周逸湖，宋泽方．高等学校建筑?规划与环境设计【Ｍ】．北京：中国建筑工业出版社，１９０４．４【Ｅｌ】芦原叉信．外部空间设计【Ｍ】．伊培桐，译．北京：中国建筑工业出版社，１９８８．５汤纪敏．美国校园一瞥［Ｊ】．世界建筑，１９８０，（２）．６周远清．高等教育体制的重大改革与创新【Ｊ】．中国高等教育，２００１，（１）．７吕斌．大学校园空间持续成长的原理及规划方法【Ｊ】．城市规划，２００２，（５）．８高箕生．高校校园建设跨世纪的思考【Ｊ】．建筑学报，２０００，（６）．６５孽ｌ岽瞳ｌ替汁Ｉ）Ｉ；｝小岈Ｉ辫薰Ｉ斟ｌ海ｌ造ｌ盏ｌ　万方数据

大学校园绿地设计要点

大学校园绿地设计要点绿地空间丰富，集中绿地方便使用根据大学校园内文化气息浓的特点，校园中应规划建设较宽裕的绿化空间，利用地形、建筑、水体、植物、园林小品等创造出美丽幽雅的自然环境。由于大学师生没有严格的8小时工作制度，所以，他们自由支配的时间较多，因此就可以在宿舍楼周围及多数园林景点周围开辟休息阅读点和小游园，以方便读者。小游园设计要力求新颖并以植物造景为主，创造一个环境优美、安静、空气清新的园林空间，应以点少量多为原则。在绿化配置中，以高大浓荫的乔木为主，配以季相变化丰富的花灌木，也可设置一些花坛、花台及坐椅、坐凳、园桌等，有条件的地方也可建亭、廊、花架等建筑小品。由于高校肩负着育人的重任，除了课堂、教育、会议、学习之外，环境育人也不可忽视，所以，建好一个环境清新、朝气蓬勃的园林空间对学生身心都有积极的影响。道路系统简洁明快，符合学生的学习生活要求绿地系统内道路应简洁明快，不宜搞曲径通幽，特别是主要建筑体周围绿地。高校具有在很短的时间内必须完成从一处到另一处大规模人流活动的特点，所以校内园林应充分考虑方便交通。尤其在园林形式不允许出现很宽的道路时，应尊重人的行为规律，使人少走“冤枉路”。这样既方便行人，在客观上也有效地保护了园林绿地，而且在以园林空间为主的环境中还应考虑按园林自身的规律进行设计。运动场与校园其他建筑之间的林带分隔大学校园中运动场离教室、图书馆应有宽50米以上的常绿与落叶乔木混交林带，以防来自运动场上的噪声，并隔离视线，不影响教室和宿舍同学的休息。为了运动员夏季遮阴的需要，可在运动场四周局部栽种落叶大乔木，在西北面可设置常绿树墙，以遮挡冬季寒风侵袭。结合教学要求进行绿地布置在大学中，还可设立一些花圃、苗圃、气象观赏站等自然

校园垃圾分类活动策划书

“垃圾分类，缔造和谐文明校园”——垃圾分类回收宣传活动策划书主办单位：校团委承办单位：环保协会

一. 活动主题垃圾分类，缔造和谐文明校园二. 活动背景垃圾是“放错了地方的资源”，垃圾的价值很大程度上决定于垃圾混合或分类的程度。在混合存放、倾倒的过程中，虽然同学们节省了处置时间和存放空间，但是浪费了垃圾的价值；与此相反，垃圾分类收集则产生价值。垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系，这是垃圾的一个重要特性，也是分类收集的理论基础。国内外许多学者都认为分类收集是实现垃圾减量化、无害化、资源化的重要措施。在民大校园里虽然设有分类垃圾桶，但许多大学生对此视若罔闻，见到垃圾桶不管三七二十一就随便一丢，根本不在乎是否将垃圾分类，有的同学虽然想分开扔，却苦于不会区分垃圾只好作罢。种种原因造成了地大校园垃圾分类效率低下，效果甚微。三. 活动目的及意义通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进

行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，争做民大文明人，缔造和谐文明校园。四. 活动时间 2014.10月五．活动地点西北民族大学榆中校区六．活动内容 1、校园的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的两边分别贴上日常垃圾的分类情况，哪些属于可回收的哪些属于不可回收的，引导同学们将垃圾分类放，为环保做出自己的微薄贡献。 2、在宿舍园区宣传垃圾分类知识，让每个宿舍的成员们有意识将垃圾分类放，可回收的单独放一边等待清洁工来收，不可回收及时送垃圾中转站。 3、据调查食堂门口是发传单的集中地，往往到处有传单乱扔得现象，故倡议广大同学看完传单后将传单放到可回收箱

分析城市综合公园的功能分区和规划布局

一、分析城市综合公园的功能分区和规划布局 1、公园的规划布局：公园规划布局的艺术处理手法：公园的布局要有机地组织不同的景区，使各景区间有联系而又有各自的特色，全园既有景色的变化又有统一的艺术风格。对公园的景色，需要考虑其观赏的方式，何处是以停留静观为主，何处是以游览动观为主，静观要考虑观赏景点、观赏视线。公园景色的观赏要组织导游路线，引导游人借观赏程序游览。导游线应该按游人兴致曲线的高潮起伏来组织，是公园艺术布局的重要设计内容。公园的景色布点与活动设施的布置，要有机的组织起来，在公园中要有构图中心。在平面布局上其游览高潮作用的主景，常为平面构图中心，一般在适中的地段，较常见的是由建筑群、中心广场、雕塑、岛屿、“园中园”及突出的景点组成。在立体轮廓上起观赏视线焦点作用的制高点，如雄峙的建筑和雕塑，耸立的山石，高大的古树及标高较高的景点组成，常为立体构图中心。公园立体轮廓的构成是有地形、建筑、树木、山石、水体等的高低起伏而形成的，常是远距离观赏的对象及其他景物的远景。平面构图中心立面构图中心可以分为两处。平面构图中心的位置，一般公园规划布局有三种形式：规则式、自然式和混合式。 ①规则式公园又可称为整体式、几何式、建筑式、图案式。强调对称轴线，多用几何形体，各种园林要素都是对称布置。它具有庄严、雄伟、自豪、肃静、整齐、开朗、人工美的特点。但是，它也有过于严整、呆板的缺点。当公园设置的内容需要形成这种效果，并且有规则地形或平坦地形的条件，适于用这种布局的方式。如北京中山公园。 ②自然式的公园又称为风景式、山水式、不规则式。这种形式的公园无明显的对称轴线，各种要素自然布置。创造手法是效法自然，服从自然，但是高于自然，它具有灵活、幽雅的自然美。其缺点是不易于与严整、对称的建筑、广场相配合。在地形复杂、有较多不规则的现状条件的情况下采用自然式比较合适，可形成富有变化的风景视线。如我国的古代的苏州园林、杭州西湖等。 ③混合式园林是把规则式园林和自然式园林的特点融为一体，而且这两种形式与内容在比例上接近。在用地面积交大的公园内常采用，可按不同地段的情况分别处理。 2、公园进行总体规划和布局之后，对公园进行功能区。功能分区的设计方法是从空间安排公园的规划内容，这种方法有快速、有效、易于掌握的特点，尤其是面对用地面积较大，活动内容较复杂多样的实际综合公园，通过功能分区可以使各种活动互不干扰，使用方便。综合公园的功能分区一般有：科学普及文化娱乐区，体育活动区，观赏游览区，老人活动区，儿童活动区，安静休息区，公园管理区等。科学普及文化娱乐区的功能是向广大人民群众开展科学文化教育，使广大游人在游乐中受到文化科学、生产技能等教育。具有活动场所多、活动形式多、较热闹、有喧哗声响、人流集中等特点，可以说是全园的中心。主要设施有俱乐部、游戏场、电影院、音乐厅、展览馆、画廊、文艺馆、阅览室、剧场、舞场、青少年活动室、动物角等。该区应设在靠近主要出入口处，地形较为平坦。应有一定的分隔，平均每人有30平方米的活动面积。该区的建筑物要适当集中，工程设备于生活服务设施齐全，布局应有利于游人活动和内部管理，同时要注意避免区内各项活动的相互干扰，故要使有干扰的活动项目相互之间保持一定的距离，并利用树木、建筑物、山石等加以隔离。体育活动区的主要功能是供广大青少年开展各项体育活动。具有游人多，集散时间短，对其他各项干扰大等特点。在该区增设各种球类、溜冰、游泳、划船等场地。布局上要尽量靠近城市主要干道，或专门设置出入口，因地制宜地设立各种活动场地。在凹地水面设立游泳池，在高处设立看台、更衣室等辅助设施；开阔水面上可开展划船活动，但码头要设在集散方便处，并便于停船。游泳的水面要和划船的水面严格分开，以免互相干扰。

大学校园景观规划设计任务书

大学校园景观规划设计任务书一、校园概况由**市**路、**五西路、**路和（规划）环岛路围合而成的片区，我们称之为**校园。它由教学区、运动区和生活区组成，该片区土地总面积为144.33公顷。规划景观绿地面积66.39公顷。现状景观，主要集中校园东部，园林面积大约32公顷。片状园林主要集中在东湖、起点广场、第一第二教学楼、学生宿舍区、第三第四教学楼等区域，线状园林集中在致远北路、海韵东路、椰风东路、椰风中路。校内绿树成荫、水体波光粼粼，具有原生态特征，体现了南方热带滨海环境特色。但是，校园景观中心突出不够，富有校园文化氛围兼具地域文化特色的中心广场，或者空间节点，有待进一步强化。现有水面尽管面积较大，但都是“死水”，距离“构建生态校园”这一目标存在差距。 **校园修建性详细规划对景观作出了系统规划。可以简单概况为“二轴、三点、二湖”，“二轴”就是南北中轴线（致远路）、东西中轴线（椰风路）；“三点”就是北门景观节点、南门景观节点、南北轴交叉节点；“二湖”就是东湖、西湖。针对现状景观，本着“强化、改造、提高”和“勤俭节约”的原则，予以梳理改造。新建片区，予以创新建设。改造区和新建区要和谐统一。二、校园景观规划目标

将校园打造成为富有热带滨海自然特色，富有教育、文化、热带科技大学人文特色的国际旅游岛景观，为**师生营造舒适宜学的校园，为未来**高校文化旅游奠定基础。凝聚现代环境设计的新理念，遵从生态环境景观设计的原理，用新颖的立意来体现校园文化的内涵，巧妙地运用园林建筑小品，园林植物进行空间的划分，最终为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。白墙、穿廊、小桥流水、绿树滴翠、鸟语花香、椰韵涌动，优美的自然景观构成一幅幅画卷，使师生在学习工作之余可以陶冶情操，谈经论道。除了课堂讲授、读书、电影、电视外，让学校中的每栋建筑，一草一木对大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。三、校园景观规划原则 1．功能原则学校主要包括教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。（1）学习的功能。大学是教书育人的场所, 良好的校园环境要有辅助学习的功能。在教室、实验室、宿舍有赏心悦目的景观视野; 在教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼之间有清新宜人的庭院; 在校园中有足够的绿地树阴可供静心潜读;有公共的庭院广场供师生们讨论交

大学生垃圾分类调查报告

关于大学校园垃圾分类的调查报告校园生活垃圾逐渐呈上升的趋势，给垃圾清理工作造成了很大的负担。我们不得不承认，我们的垃圾分类回收利用的执行情况却不容乐观，垃圾回收利用的理念还没有深入人心并真正运用到日常生活中要改进校园垃圾回收工作，就必须先了解现阶段的校园垃圾回收的具体现状，所以我对校园垃圾分类回收工作进行了相关调查。一调查目的大学生作为高学历知识分子，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，大学生的生活理念和生活方式将对中国未来的生活模式产生巨大的影响。因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。二调查对象及方法 1. 调查对象：西安培华学院本专科学生 2. 调查方法: 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学校园垃圾分类处理调查》了解学生对于垃圾分类基本情形和情况。三调查内容附报告最后一页四调查结果分析经调查，我们发现，校园的垃圾种类繁多，如按照回收的目的分类，

大体可分为四类：资源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而从总体上看，根据垃圾种类和具体分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍垃圾方面则以塑料．食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。因此校园垃圾回收的潜力巨大，反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发现存在的许多的问题。我们发现教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有专门的垃圾车处理，只有校园的垃圾箱标明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大。以下就是我得到对相关问题的调查结果 1 是否关注过垃圾分类方面的知识 x1 基本不关注 x2 十分关注 x3偶尔关注 x4有相关宣传的时候会关注由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。但是，在校园里有多少机会能遇到相关的宣传呢？再者，就算有相关的讲座货宣传，他们是否

农学专业描述

农学专业描述篇一：大学农学专业介绍：园林主干学科：生物学、林学、建筑学主要课程：生态学（包括景观生态、植物生态、城市生态）、观赏植物学、园林植物遗传育种、插花艺术、园林史、绘画、设计初步（包括形态构成设计与表现技法）、环境艺术学、植物造景设计原理、园林建筑设计理论。专业概况：教学实践包括实验、教学综合实习、课程设计、毕业论文（设计）等，一般安排25～30周。培养目标本专业培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。培养要求本专业学生中要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计，园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。

就业方向 1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 2．掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识； 3．掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、同林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术； 4．具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力； 5．了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态； 6．熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规； 7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 8．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。开设院校：按高校热度排序 [江苏]苏州大学[重庆]西南大学 [四川]成都理工大学[海南]海南大学 [北京]中国农业大学[山东]山东建筑大学

大学校园景观总体规划设计说明

大学期间职业生涯规划与就业指导的意义与作用大学校园景观总体规划设计说明目录一、历史与现状分析 1、校园历史与发展 2、现状基地与评价二、规划设计思想 1、保护自然生态的“指状”格局 2、构筑功能合理的系统 3、突出文脉与人本理念三、校园规划总体特色 1、环境特性与时代精神交融 2、传统文化与现代风格共生 3、远期发展向社区共享倾斜四、功能组织分区设计 1、功能分区与布局 2、道路交通组织 3、绿地空间系统 4、景观风貌规划 5、建筑群体设计五、市政基础设施规划 1、给水规划 2、排水规划 4、电力规划 5、电信规划 7、有线电视及计算机网络 8、环境卫生保护六、经济技术指标

分区用地表：安徽大学新校区总体规划建设内容安徽大学新校区总体规划设计说明正文一、历史与现状分析安徽大学是国家面向二十一世纪重点建设的高校之一，是安徽省省属重点综合大学。学校位于安徽省省会合肥市，是全国首批15个大学科技园建设单位之一，33个全国大学生文化素质教育基地之一；并被列为84所接受公费留学生高校之一和22个国家华文教育研究基地之一。 1、校园历史与发展安徽大学创建于1928年，在当时安徽的省会安庆市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛泽东同志视察安徽时，亲笔题写了安徽大学的校名。建校70多年来，安徽大学秉承“至诚、至坚、博学，笃行”的校训精神，先后向社会输送了近十万各类高级专门人才。现在有教职员工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、专科生近14000名，成人学历教育在读生6000余人，共有15个学院，34个系科和30多个科研机构，52个专业。安徽大学现有三个校区，占地1100亩，新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内，占地2000亩，计划主要作为学校本科教学某地，兼有部分研究生教育和开展科研学术活动的功能，它将成为安徽大学的主校区，最终学生规模可达3万人。 2、现状基地与评价安徽大学新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内。大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊。安徽大学新校区位于大学城的中西部，翡翠路以北，九龙路和汤口路以东，容城路以南，丽人湖环湖西路以西，西侧怀抱丽人湖及公园景区。用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系。基地内地势主体平缓，略有起伏由丽人湖伸展出的三道低凹湿地似指状自东向西插入基地，形成起伏相间的地貌。基地内最大高差约11、50M,零星散布许多池塘，植被及生态环境较好；东面的丽人湖的滨水绿带为基地提供了难得的景观资源。需要解决的问题是：如何合理利用地形，将伸入基地的低凹湿地转变为提高校园环境质量的宝贵条件；正确处理新校区与大学城的整体关系，合理规划校园与周围道路交通、开发区的关系，以及组织具有安徽大学传统特色与未来精神的校园空间。二、规划设计思想设计依据： ①安徽大学新校区总体规划设计招标说明书 ②安徽大学新校区总体规划设计任务书 ③安徽大学新校区地形图 ④安徽大学新校区市政管线设计资料和环保意见书 ⑤安徽大学新校区岩土工程地质初勘报告 ⑥合肥经济技术开发区提出的规划设计条件

山西师范大学该专业现有导师侯晋川

该专业现有导师侯晋川、原存德、史及民、邸继征、赵英。研究方向为应用泛函、生态数学、概率统计、小波分析、代数计算。该专业研究算子代数上的映射理论、算子理论以及其在系统控制理论方面的研究；生物种群与环境之间相互作用之过程及其规律的数学模型；线性统计模型，鞅论和岭估计研究；小波分析在求解积分方程、心电分析和信息处理方面的应用；多项式零点的计算与应用。近年来在国内、国际一流学术期刊发表论文百余篇，其中被SCI、EI收录30余篇；并获一项国家级科技奖，两项省级科技进步奖。导师简介姓名：侯晋川性别：男出生年月：1954年11月毕业学校：复旦大学（理学博士学位）职务和职称：山西师范大学校长、山西师大应用数学研究所所长、全国劳模、山西省科技功臣、教授、博士生导师。研究方向：研究方向为泛函分析、算子理论和算子代数、矩阵理论及其应用。· 指导研究生情况：已招收2届2名博士生。4届8名硕士研究生，其中一名获得山西省首届优秀硕士论文奖。主要研究成果：先后主持国家级科研项目4项，省部级项目8项。在国内外重要学术刊物发表论文100余篇，其中多数被SCI，MR等索引杂志摘评。另外，主持国家和省级教育经济与管理方面的研究项目3项。在教育研究、中国高教研究、生产力研究等学术刊物发表论文11篇。作为第一完成人，科研成果多次获得奖励，如，1991年获得第二届中国青年科技奖，1996年和2001年两次获山西省科技进步一等奖，1998年获山西省青年科学家奖。1992年起享受国务院特殊津贴并连续两届被评为山西省优秀专家，2001年获山西省第二届科技功臣称号。姓名：邸继征性别：男出生年月：1955年毕业学校：大连理工大学（理学博士）职务和职称：山西计学院院长、应用数学研究所副所长。教授，硕士生导师。研究方向：函数逼近论。指导研究生情况：4届8名硕士研究生。主要研究成果：近年来在《科学通报》、《系统科学与教学》、《Approx，Theory & Its Appli》等国内外学术刊物上发表论文20余篇。并主编《（中学）新教材名师导学丛书》（华东师大出版社，2000年）。两度被山西省教育工会评为优秀党员。曾先后承担《山西省自然科学基金》、《山西省青年科技基金》、《山西省回国留学人员基金》等多项科研任务。原存德，男，1941年出生，教授。现任山西师大数学应用所副所长。近年来，先后在《应用数学学报》、《应用数学和力学》、《生物数学学报》、《高校应用数学学报》、《工程数学学报》及《山西师大学报》等刊物上发表论文40余篇（其中关于教学研究的论文10篇），并先后主编和参编过四本书，主持过两项山西省自然科学基金项目。史及民，1941年出生，教授。近年来发表专业学术论文多篇，并出版专著《离散鞅及其应用》（科学出版社，1999）和译著《对策论基础》（山西人民出版社，1989）。赵英，1946年出生，教授。

大学校园空间形态研究

建筑学专业学年论文（2012级）大学校园庭院空间形态研究学生姓名:童尚政学生学号: 12142113 指导教师:陈峰完成日期:2016年1月5日

建筑学专业学年论文评价表学生姓名童尚政学号12142113 班级建筑121 学年论文题目大学校园庭院空间形态研究 [ ]建筑历史与理论 [√]建筑设计及其理论 [ ]城市规划与设计论文所属方向 [ ]建筑技术科学 [ ]其他一、自我总结及论文评价本论文在陈峰老师的悉心指导和严格要求下业已完成，从课题选择到具体构思和内容，无不凝聚着老师的心血和汗水，在近四年的学习和生活期间，也始终感受着导师的精心指导和无私的关怀，我受益匪浅。在此向各位老师表示深深的感谢和崇高的敬意。这次做论文的经历也会使我终身受益，我感受到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的能力，没有自己的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。希望这次的经历能让我在以后学习中激励我继续进步。 [ ]优秀 [ ]良好 [ ]中等 [ ]及格签名2016年月日二、指导老师评语及论文评价 [ ]优秀 [ ]良好 [ ]中等 [ ]及格签名2016年月日三、答辩记录及论文评价记录人签名： [ ]优秀 [ ]良好 [ ]中等 [ ]及格 [ ]不及格组长签名2016年月日三、学年论文成绩 [ ]优秀 [ ]良好 [ ]中等 [ ]及格 [ ]不及格

大学校园庭院空间形态研究童尚政※ 摘要：为了改变大学校园庭院空间设计中存在的功能混乱、忽略使用者心理情感的现状，从庭院空间的概念特征出发，探讨庭院空间在大学校园内应该具有的功能与空间形态。根据实地调研结果来将庭院分为教学区等四种庭院类型，分析其人流情况、空间布置手法与特点、尺度问题等，得出具有指导意义的设计思路和方法，以此重视师生群体的心理，促进交流与沟通，加强和完善大学校园环境景观，并达到教育的目的。关键词：大学校园；庭院；空间形态；空间塑造 Research on the space form of campus courtyard Tong Shangzheng Abstract:In order to change the function of university campus courtyard space design in the presence of chaos, ignore the status of psychology of users, from the concept and characteristic of the courtyard space of of courtyard space in the university campus should have the function and space form. According to the field investigation results to the courtyard divides the teaching area and so on four courtyard types, analysis the stream of people, space layout techniques and characteristics, scale issues, that has guiding significance to the design ideas and methods, this attention between teachers and students psychological, promote exchanges and communication, strengthen and improve the University campus environment landscape, and achieve the education aim. Key words:University campus, Courtyard, Spatial form, Space creating 1 引言近年来，在经济快速发展与教育受到重视的环境下，大学校园改扩建十分火热。但由于市场需求量过大却不成熟，校园建设没能考虑人的需求等原因,校园建设过程中存在一系列问题，而庭院作为校园内亲近自然，促进交往的重要空间也没能例外。为了改变这种情况，需要从人的需求视角出发，深入分析校园庭院空间形态，提升空间品质，加强和完善大学校园环境景观。本文是对于大学校园庭院空间形态的研究，运用了查找文献、实地调研、归纳总结等研究方法。从大学校园庭院的概念特征开始，到分类汇总一些经过实地考察的大学校园庭院，总结他们的空间 ※童尚政，男，1994-02，建筑121，491061642@https://www.360docs.net/doc/fa15962509.html,. 指导老师：陈峰，176619711@https://www.360docs.net/doc/fa15962509.html,.

建筑空间组合流线分析功能分区

建筑的空间组合、功能分区及流线分析建筑界常引用老子在道德经中的一段话：“埏直以为器，当其无，有器之用，凿户牖以为室，当其无，有室之用……”，这句话的意思表明了一幢建筑，人们要用的，不是别的，而是它的空间。人们盖房子总有其具体的目的和使用要求，这在建筑中叫功能。在建筑设计的历史过程中，功能的变化和发展带有自发性，它是一种活跃因素，特别是它在建筑设计中有着主导地位，因而在功能与空间形式之间的对立统一的矛盾中，经常都是处于支配的地位，并成为推动建筑发展的原动力。在建筑中，功能作为内容的一个主导方面，确实对形式（空间）的发展起着推动的作用，但也不能否定空间形式的反作用。一种新的空间形式的出现（或被创造出来），不仅适应新的功能要求，还会反过来促使功能朝着新的高度发展。功能空间与建筑造型。建筑在功能上满足人们的各种要求后，要考虑的就是其优美的立面和造型带给人们精神上良好的感受。建筑的流线无疑影响着功能的划分与使用，一个建筑流线的好坏严重影响着建筑的使用性。以上所述为建筑中功能对于单一空间形式的规定性。也就是说，设计的建筑空间形式必须适合于这些基本功能要求。建筑空间有内、外之分，内部空间是人们为了某种目的（功能）而用一定的物质材料和技术手段从自然空间中围隔出来的；它和人的关系最密切，对人的影响也最大，它应当在满足功能要求的前提下具有美的形式，以满足人们的精神感受和审美的要求。建筑的空间组合在设计中，从设计师的角度来谈，我认为尤其应注意处理好以下关系： 1．空间的体量。住宅空间的舒适度是以人的尺度和心理接受的感觉为基准，过大的空间

会失去家庭的温馨感、亲和感，失去家庭特有的生活气氛，有时还会使人觉得自己渺小而冷漠、僻静。目前，由于住宅市场的炒作和使用方（甲方）盲目攀比的心理，使很多设计变得不理性；厅的面积被扩大到60-70M2，卫生间被扩大到18 M2。这不是正常人所能接受的。日本建筑师芦原义信曾指出：“日本式建筑中四张半席的空间对两个人来说，是小巧、宁静、亲密的空间……”其所说的四张半席相当于我国10平方米左右的小居室。意大利著名建筑师布鲁诺.赛维，在他的《建筑空间论》中曾谈到：“尽管我们可以忽视空间，空间却影响着我们，并控制我们的精神活动。”有关研究表明，引起人们心理体验的，不仅是建筑物的物理实体，主要是使用建筑空间的人和活动。 2．空间的尺度。尺度问题就是在空间的高度上应考虑好的两个高度：绝对高度（实际层高）和相对高度。选择合适的层高在住宅设计中有着重要意义，我国大部分地区住宅设计层高一般为2.8米。绝对高度与人的感受：空间的高度对于精神感受的影响很大，这可以从两方面分析。一是绝对高度：以人为尺度，过低会使人感到压抑；过高会使人感到不亲切。另一个是相对高度：空间的高度与面积的比例关系，相对高度愈小，顶盖与地面的引力感愈强。相对高度不能只着眼于尺寸，而要联系到实际的平面面积，人们在实际生活经验中体会到，在绝对高度不变的情况下，面积愈大空间愈显得低矮；另外，作为空间顶界面的天棚和底界面的地面——其相互平行、对应，如高度和面积保持适当的比例，则可以显示一种互相吸引的关系，这种关系可以造成一种亲和、适宜的感觉。 3．空间的形状和比例。不同的形状空间，往往使人产生不同的感受，在选择空间形状时，必须把功能使用要求和精神感受要求统一起来考虑，使其不但适用而且又能按照一定的艺术意图给人以良好的精神感受。对于一般建筑空间来讲，所谓形状就是指“长、宽、高三者的比例关系”。由不同形状体量组合而成的建筑体形，可以利用长、宽、高三个向量要素在形状

校园垃圾分类学习心得

学习心得环保,如今已经是个人人关心的重要问题,而校园里的环保,也自然与我们所有的同学都是密切相关的。最近,学校组织我们组成了校园环保先锋队,希望通过我们运用的知识和努力,为大学校园环境贡献自己应有的力量,进一步提高大学生的环保意识,让更多的大学生参与垃圾分类的活动,做到“垃圾分类,从我做起”。垃圾处理已经成为我国乃至于全世界的发展障碍,新能源新技术的开发在中国已经不是像前些年那样的一个时髦话题,而已经成为努力实践和必须发展的方向。事实上,在我们日常生活中,被当成废物的垃圾是可以收获巨大的宝藏的,比如纸张、饮料瓶、废旧电池等等都是可以回收利用的。所以,采用分类式的垃圾桶可以方便我们将可以回收利用的资源再次收集起来,既有利于环境的保护,又有助于资源的合理利用,实现良性循环。垃圾分类对我们有着重大意义,垃圾分类,符合科学发展观的要求,实现资源的再循环与可持续发展,利于经济,社会与坏境的和谐发展;有助于提高广大人群尤其是我们大学生的环保意识,为推广社会垃圾分类的进展提供动力;可以有效减缓广州大学城日益增多的垃圾处理问题;垃圾分类推广计划,为社会提供全面垃圾合理循环使用的先例。目前,西方发达国家如德国以及我们的邻国日本都在垃圾分类上取得了不错的成效,我们国家是人口大国,垃圾分类处理需要得到政府以及群众各个方面的支持。本项目是一个循序渐进的过程,从大学校园推广至全社会,一步步地普及垃圾分类意识。经过此次大学校园垃圾分类调查报告结果分析,总的来说,大家对垃圾分类的现状不是很满意,大家都看到了现行的垃圾分类制度存在无问题。大家有分类意识,但意识欠缺,加上其它客观因素使得分类措施无法得到落实。垃圾设施的不统一使得分类意识逐渐削弱。第一是垃圾的分类意识不强,看似分类的垃圾桶事实上和以前的效果是一样的;第二是可回收和不可回收的界限不明,一些较为严格的分类并非

客房的功能分区及空间分析

客房的功能分区及空间分析一般客房内分成三个区域：小走道、卫生间、客房。 ●小走道：小走道是客房外进入客房内的过渡空间，在这个部分，我们通常会集合交通、衣柜、小酒吧等几个功能，从当今的设计趋势来看，似乎偏重强调交通功能，其他两个功能都有所转移。为了突出客房的“大”，在这个过渡空间的“形体塑造”上多采用“压”的方法，这也是所谓“先抑后扬”。让客人先通过一段层高低些的过渡空间，到了卧房区后会有一种豁然开朗的心理感受。所以这个空间的尺寸感上可能会偏低一些。压低走廊吊顶高度另一个好处是充分利用了走廊吊顶内的空间将空调的风机盘管、新风管、管线……等都设置在此。小走廊的净宽度也有一个最低要求，即净空要达到1.10m宽。小于1.10m在使用上将会造成不便。现在的许多设计都通过各种方法来拓宽这一宽度，比如“硬性加宽”，有的设计将小走廊宽度达到了1.3m(多发生在房间净空大于4.1m以上时)，这种手法虽然加宽了小走廊但却压缩卫生间的空间。为了不减小卫生间的面积，可采用“视觉加宽”，即在小走廊的立面上使用镜面或玻璃，利用其反射性或通透性来增加空间扩张的心理感受。使客人在经过小走廊时的舒适度提高。“空间交融”：将小走廊与卫生间的墙体处理成移动隔断，当卫生间不使用时，将移门打开，将卫生间的空间溶入到小走廊的空间之中，来达到扩大空间的作用。由于移门的使用使得如酒吧、衣柜等这些功能被转移到其他空间之中（在传统的客房设计中，这两个功能总是依傍在小走廊空间里的）。小走廊与卫生间争空间，正是因为这一对矛盾的存在，为设计之窗的开启留下一大片天空，卫生间如何设计？隐私性如何处理？都给许多设计师提供创意和发挥灵感的机会。 ●卫生间：客房设计好了，整个酒店的设计成功了80%，客房卫生间设计好了，客房的设计也成功了百分之八十，可见客房卫生间的重要性不言而喻。我们将卫生间分成两个区：干区、湿区。四个功能：淋浴、浴缸、座便、洗手台（有的酒店的客房卫生间还增加了化妆台功能）。除了要求满足上述功能外，最重要是要方便使用，干区与湿区的分割要合理，卫生间内的流线设置顺畅，客人使用方便安全。湿区的设计包括淋浴、浴缸。淋浴空间要求封闭，客人在洗澡时，水不能溢出到外面。人性化设计的细节处理使我们非常注重湿区的淋浴设计，如地面防滑问题；排水通畅且地下排水口隐蔽的问题，在1㎡左右的小空间中设置小石橙，以方便客人搓澡，浴液盒的大小、位置、高度也须仔细考量，要特别计算客人在淋浴间动作所需的基本空间。与淋浴间的客人是站着活动的设计相对比，浴缸区的设计是考量客人是躺着活动的特殊要求，

大学校园景观设计分析

大学校园景观设计分析作者姓名：专业名称：艺术设计指导教师：

摘要本文通过对大学校园景观设计进行分析和研究，结合现代大学及我所设计的校园实例进行阐述。首先提出21世纪大学校园环境应是教学空间的延伸与拓展,应是便于信息交流、促进交往、激励学习的环境,也应是与当代大学生心理相协调及空间功能相呼应的环境；然后以走访和问卷调查的方法得出结论，最后使大家认识到校园环境的景观设计过程中只有体现出学校的特色，文化底蕴以及时代感，才能在继承传统的基础上创造出优美宜人，能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息的环境。关键词：大学校园人文校园明晰结构构成要素

Abstract This article attempts through to carry on the analysis and the research to the university campus landscape design, the campus example which the union modern university and I designs carries on the elaboration. First proposed that the 21st century university campus environment should be teaching space extending with develops, should be is advantageous for the communication, the promotion contact, the drive study environment, should also be is coordinated the environment which with the contemporary university student psychology and the spatial function echoes; Then visits with the questionnaire survey method draws the conclusion, finally makes everybody to realize only then manifests the school to the campus environment landscape design process the characteristic, the cultural inside story as well as the modernity, can create exquisitely in the hand down a tradition foundation pleasant, can drive the university student is uplifting work, study and rest environment. Keywords: University-campus, Humanities-campus, Defined structure, Integrant part

2020大学校园生活垃圾分类管理实施方案

2020大学校园生活垃圾分类管理实施方案2020大学校园生活垃圾分类管理实行方案根据《国务院办公厅关于转发国家发展改革委住房城乡建设部生活垃圾分类制度实行方案的通知》《教育部办公厅等6部门关于在学校推动生活垃圾分类管理工作的通知》《安徽省人民政府办公厅关于进1步加强生活垃圾分类工作的通知》《芜湖市关于在全市实行生活垃圾分类的通知》等文件要求，结合学校实际，制定本实行方案。本方案所称的生活垃圾，是指在平常生活中或为平常生活提供服务的活动中产生的固体废物和法律、行政法规规定视为生活垃圾的废弃物。 1、指点思想全面落实党的109大精神、____新时期中国特点社会主义思想和____总书记关于普遍推行垃圾分类制度的重要讲话精神，牢固建立社会主义生态文明观和创新、调和、绿色、开放、同享的发展理念，加快建立分类投放、分类搜集、分类运输的垃圾分类处理机制，着力提高全部师生的生活垃圾分类和资源环境意识，提倡简约适度、绿色低碳的生活方式，创建生态、美丽的校园环境。 2、工作原则 1.全员参与、协同推动。生活垃圾分类管理是触及学校办学、师生生活的大事，需要全部师生共同参与;后勤等有关部门实行分工责任，各2级单位落实管理教育责任。 2.完善机制、鼓励创新。充分发挥市场作用，采取与政府、社会合作模式，分类管理的实行操作由专业化服务公司等社会化主体全面负责，应用创新手段提高分类处理效能。 3.加强宣教、重在育人。将垃圾分类工作作为优化育人环境

的重要途径，作为师生环保习惯养成、学生文明素养提升的重要载体，加强宣扬教育工作，构成校园绿色生活方式。 3、工作目标以生活垃圾“整体减量、源头分类、运营外包”为目标，积极推动宣扬教育工作，实现全员知晓、全员参与;积极推动生活垃圾源头减量和资源循环利用，将垃圾分类深入到垃圾处理的每一个环节;积极构建校园生活垃圾全程分类体系，实现分类投放、分类搜集、分类运输、分类处置;积极做好监督检查，实现校园不同区域、不同领域的生活垃圾强迫分类全覆盖。 4、分类方式、标准及要求 1.分类方式依照芜湖市要求，我校生活垃圾分类采取“4分法”，行将“有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾”4类单独分类搜集，其中有害垃圾容器为红色，可回收垃圾容器为蓝色，厨余垃圾容器为绿色，其他垃圾容器为橘黄色。具体区域、部位可根据实际情况，选择性放置。学校垃圾分类容器应依照标准逐渐更换统1。 2.分类设施配置要求及标准 (1)公共楼宇(学生公寓除外)每层楼的公共区域适当位置或建筑物的主要出入口设置1个搜集点，每一个搜集点最少设置厨余垃圾、可回收物和其他垃圾搜集容器各1个。各单位根据实际情况自行配置室内适合的搜集容器，室内可根据空间、人数和工作需求设置最少1组可回收物和其他垃圾搜集容器。 (2)室外可回收物和其他垃圾投放桶按人数、投放量公道配备。 (3)食堂及供餐区需配置厨余垃圾和其他垃圾搜集容器，厨