民歌新声1

课题：民歌新声

课时：第一课时

年级：六年级第二学期

教学目标：

1、在欣赏、演唱、律动等体验活动中，初步了解传统民歌和民族风格新歌的不

同时代特征, 激发学生的民族意识。

2、运用对比的方法听赏河北民歌《小白菜》和歌曲《我属于你》，了解传统民歌

和民族风格新歌之间的相互关系以及新歌创新的表现方法。

3、复习旋律线的进行方向与情感表达的一般关系。

教学重点：

了解传统民歌和民族风格新歌之间的相互关系以及新歌创新的表现方法

教学难点：

掌握旋律线的进行方向与情感表达的一般关系

教学过程：

一、导入

欣赏河北民歌《对花》和创作歌曲《好日子》导入课题。

1、欣赏作品片断，请学生说说两首歌曲的内容和情绪。老师简介歌曲。

2、带领学生用身体的律动模仿《对花》中的锣鼓节奏，并请学生自己设计

《好日子》的锣鼓节奏。

3、续听两首歌曲并跟着音乐的节奏加入身体的律动。

4、引出两首歌曲产生条件的不同，出示本课课题。

二、学唱歌曲《我属于你》

1、教师范唱歌曲第一段。

2、学生跟琴视谱，注意乐句间的呼吸，唱足乐句结尾音符的时值。

3、用lu、la等母音演唱歌曲，引导学生随着旋律的音高起伏做出相应的力度变

化。找出第一乐段中四个乐句间的音高特点。教师介绍传统民歌中“鱼咬尾”

的创作手法。

4、学生用较慢的速度演唱歌曲的第一段歌词。

三、复习旋律的进行方向

1、老师引入河北民歌《小白菜》的旋律，请同学用唱唱歌、读读谱、画旋律线

等方式找出这首歌与《我属于你》之间的联系。

2、用歌曲《小白菜》来复习旋律的进行方向有几种以及它们与音乐情感的一般

关系。

3、综合活动：

（1）活动与练习二，直观体验旋律的进行方向与作品表达情感的关系。

（2）在欣赏《走进新时代》中进一步理解旋律的进行方向与歌曲情感的关系。

四、走进音乐新天地——追根溯源：

请同学带着书上的问题以小组的形式了解一下你熟悉的歌曲中是否带有民歌的风格，运用各种途径，追根溯源，找出这些歌曲的民歌源头。

五、教学反思

在本节课的导入中，锣鼓虽然学生较为常见，但是它的打击方法还不是最熟悉，教师可以示范，以使导入环节的气氛能够更热烈。