写人要凸显个性作文PPT

二、根据语言判断性格
• 天下大雪，秀才、财主、县官、穷人相遇，财主 提议以雪为题，每人念一句诗。 县官 秀才 • ﹍﹍﹍说了一句：“大雪落地似鹅毛。” ﹍﹍ 财主﹍﹍﹍笑 ﹍接了一句：“满天下皇家瑞气。” 穷人 着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个﹍ ﹍﹍，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗 屁。”
人
界 节
生
一个穷困潦倒的迂腐 的封建社会知识分子 形象
方法三：
画廊掠影
假如你有幸在罗中 立的画展中看到了这 幅油画，你如何向你 的同学描述《父亲》 的肖像，让他们有身 临其境的感觉呢？请 同学们静思片刻，用 你们的慧笔将这幅肖 像描绘下来。
要求：1、仔细 观察，抓住人物 特征。2、通过 外貌描写描绘出 其神态、表情并 运用比喻、拟人 等手法展开描写。 3、字数不少于 100字。
——《项链》 法.莫泊桑
方法八：营造环境，渲染人物的处境
室内，我痛苦地坐在书桌前，被作业折磨得焦头 烂额。苍白的书页上，蝌蚪般密密麻麻的文字，使我 的眼睛酸胀。“滴滴嗒嗒”的钟声搅得我心乱如麻。 手中的笔似乎有千斤之重，就是费九牛二虎之力也写 不了几个字。堆成小山的书本魔爪一般把我压在下面， 动弹不得。我扭了扭僵硬的脖子，望向窗外，空旷的 路上寂寥无人，唯有狂风暴雪在肆虐，整个世界一片 惨白，我心中不由地倍感悲凉，抱怨之词一古脑儿地 从嘴中倾泻而出。
道明寺： “如果道歉有用的话， 要警察干嘛？”
(专横，嚣张）
方法四:写好语言，以声动人
花泽类： “我对别人的事没兴 趣。” （自闭，冷漠）
小勇的顽 强与努力
方法五：细化动作、 延长过程
“加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓 劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今 无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积 蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一 声“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉， 身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着 通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一 样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青 色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。 小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢 慢地靠近单杠，超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼 起来！
不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子， 其位置都有点名堂。譬如上小学一二年级时，我家的房 子择在镇中心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大 概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看 着远处人来车往纷杂不已，耳畔却时常闻见群鸟啁啾似 在欢腾。年纪尚小的我，不懂得“大隐隐于市”，却在 这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽皮和野性。 （环境描写） 上初中时，爸爸看上了一处邻近学校的房子。地理 位置虽然不错，价格却出奇地高。大概把家里百十平米 的老房子卖了，再垫点钱，才换得那六七十平米的新居。 那关口，爸爸打开家里的存折算了一下，又带着笑容对 外借了点钱，就轻飘飘地将钱交给了房主，全然不顾一 旁闪着噬人目光的妈妈。后来的日子，我们一家度着有 史以来最难熬的时光。但多亏了这一决定，每逢冬季， 我不必在寒风中赶远路，缠人的支气管炎不再发作，平
范例展示：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我 身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的， 只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！"我的心 随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地 下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭 丧的脸，我不由得心里直打鼓。（环境描写） 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手 去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我 的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到 试卷底下，用力一翻，随着"啪"的一声，我看到 了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌上。（动作描写）
写作练习
1、到街道、市场观察买货的，推车的、 修鞋的……抓住某个人特有的动作，把他 连贯的动作写下来。要表现出敬业者的个 性。（也可以父母为观察对象，写父母工 作时的动作、神情）
2、每个人在成长过程中都会遇到一些 很有个性的人，也许他们往往被人认为是 “怪人”，请回忆你所遇到的“怪人”， 描写他的“怪”背后所蕴含的美好品质。
方法七：借助想象，揭示体验
她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着 东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯，如何 派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指 使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都 在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代 壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的 精美家具；她梦想那些精致而且芬芳的小客 厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切 的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕 的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。
他（她）是谁？
有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不 小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳 朵不圆不长。
猜不出
没有凸现人物个性
他（她）又是谁？
• 有这样一个人，一双小 耗子眉配一双小耗子眼， 三七开的发型和女士的 打扮，尤其是他那身穿 偏了的苏格兰裙子。
小沈阳！
人物描写
学习目标
• 1、掌握凸现人物个性的方法。 • 2、学习用多种方法刻画生动形象的 人物，凸显个性。
明确概念
个 性
是指一个人在思想、品质、行为、语
言、习惯等方面异于他人的特征，是在
特定的环境和生活经历中形成的。
怎么样才能凸显人物个性？
实例展示，归纳写法
一、写好肖像，以形传神
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭zī 使人难以看清他的内心世界。长髯rán覆盖了两颊，遮住了 嘴唇，遮住了皱似树皮的黝yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动， 颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上 倒竖。一绺liǔ绺灰白的鬈quán发像泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道 黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？）
3、阅读写作与练习中的话题四，查阅 资料。试以“我心目中的孔子”为题，写 一篇文章。 作文要求：
1、以上三个话题任选其一；
2、试着运用我们所讲的写作方法，突 出细节，写出人物个性； 3、以记叙文为主，不少于800字。
老师寄语
•借
•给
你
你
一
一
双
支
慧
妙
眼
笔
•放 •关
•描
眼 注
绘
大 生
精
千 活
彩
世 细
伽利略
马克思
诺贝尔
托尔斯泰
托 尔 斯 泰
方 法 一 ： 运 用 修 辞 ， 画 其 神 韵
方法二：
两弯似蹙非蹙罥烟眉， 一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁， 娇袭一身之病。 闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍， 病如西子胜三分 。
多情善感 柔弱娴静
• 孔乙己是站着喝酒而穿长 衫的唯一的人。穿的虽然 是长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也没 有洗。
方法六：写好心理，倾诉心声
怯意，甚至有一点想回避的感觉。我必须接 住这个球，因为我怕，我怕听见对手刺耳的嘲笑， 怕看见对手讥讽的目光，但我更怕队友们悲伤的 长叹和失望的目光。“我一定要接住它！”一团 信念之火在我体内燃起。我深吸了一口气，弓着 腰，目光聚焦在黑白相间的足球上。只见王子博 高抬大腿，“砰 —— ”球像一颗流星，更像一个 狞笑着的恶魔，冲着球门飞来。我目不转睛地盯 着足球，朝着球来的方向腾空跃起，双手伸向足 球，就像老鹰伸出利爪，去抓捕猎物。“嘭！” 球恶狠狠地撞进我的手里，我牢牢地抱住了它。 在这一瞬间，我听见队友们热烈的欢呼声。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上 帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老 想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家 偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万 别让我不及格啊！”（心理描写）
Fra Baidu bibliotek
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨 大的网向我走来，使我不得动弹，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到 了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
唯一一次让我不满意的新居，便是高中时代的房子。 为了延续初中的传统，父亲仍在学校旁边找了间房。但我 搬进去一看，却比初中的更狭小、更简陋，网络、电视全 没有，平日用来消磨时光的手机也只好交出。高中三年的 色调，变得乏善可陈。听着我倾诉满腹牢骚，爸爸只在一 旁呵呵一笑，说：“现在啊，还是艰苦点吧。”说来也怪， 一些过去的朋友遇见了我，却惊讶往日颇为散漫的我多了 些沉稳，啊，兴许真的长大了呢! （对比映衬） 高中的生活，终于迎来尾声。一日，我与爸爸闲聊： “爸，以后还搬家么?”爸爸意味深长地答道：“你走了， 就不搬了。”我默然。忽地明白，父亲的多次搬家或许仅 仅是为了我吧。 我想，妈妈评价爸爸“花钱发昏”，可能有些道理。 但是，这种行为如今看来却蕴有某种智慧。只不过，这智 慧被爱包裹起来，深深地、悄悄地藏在这房间里的某处罢 了。（卒章显志）
示例
他那古铜色的老脸上 早就被艰辛岁月耕耘出 一条条车辙似的皱纹， 那额头上流淌的小溪是 他刚刚完成劳作的明证。 那缺了牙的嘴，曾扒进 多少粗粮糠菜？他那犁 耙似的手，又创造了多 少大米白面？那手中端 起的不仅是只破旧的茶 碗，那分明是沧桑的岁 月。然而，那慈祥的眼 神却盛满对丰收的喜悦 以及对未来的期翼。
归纳总结：
肖像 环 境 行动 个性美 心理 语言 正 侧 面
细节描写要领：
• • • • • 抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境 想象幻觉绘心理 正侧结合绘形象
请运用今天学的知识，为下面一段话进 行细节描写，看看谁更胜一筹。 语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以 后，我一看不及格，很是伤心。
2015江苏高考作文题
根据以下材料，选取角度，自拟题目， 写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗 歌除外。 智慧是一种经验，一种能力，一种境 界…… 如同大自然一样，智慧也有其自身的 景象。
赏析优作
智慧，就藏在房间里 妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到钱上 就犯浑，只知道乱花钱，败家。（侧面烘托） 可不是?打我记事起，买房子、搬家、卖房子 就成了常态，少说也换了四五个地段。若家底殷 实犹可说，可咱家却刚达小康。几番折腾下来， 已经举了不少外债。 爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账 目时几百万的数目也得精确到个位，如此细致的 人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚?莫非 真如“清官难断家务事”，对外精细了，对内就 糊涂?我有些不明白。（心理描写）
重点描写了写作时的令人烦乱、焦躁的环境，淋漓尽致 地表现了“我”被作业折磨得焦头烂额的情景以及当时 压抑甚而悲凉的心情。
方法九：正侧结合，对比映衬
一只小白狗溜进了食堂，往我们这边走来。 我像看见了一个怪物，不由地扔下碗，猛地站了 起来，颤抖着跳上椅子。刚放进嘴里的米饭还没 来得及嚼，就一股脑地掉进了食道，随之是撕心 裂肺地大叫：“啊，狗——”我蜷缩在椅子上， 眼睛死死地盯着狗，像雷达一样随时捕捉它的动 向。同学们看到我被小狗吓成这样，都笑成了一 团。一个同学故意向狗招手，小狗乐颠颠地跑了 过来。这下我更怕了，赶忙跳下桌子，躲在一个 同学的身后，拿他做“挡箭牌”。那狗肆无忌惮 地在桌旁走来走去，它往东，我就逃往西；它往 南，我就逃往北，天啊，我的精神都要崩溃了。