唐朝的对外文化交流 教学设计

（二）鉴真东渡
课件显示《鉴真东渡路线图》、《鉴真图像》
讲述：这尊坐像是鉴真弟子在他生前为他塑造的，目前珍
藏在如日本的唐招提寺，并被日本政府定位“国宝”。
1/3
学生小组讨论：
教学内容 教师主导活动 1. 为什么鉴真双目紧闭？
学生主体活 动
2. 鉴真曾几次东渡日本？
3. 介绍鉴真的接触贡献
（除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书
教 法绘画等介绍到日本，特别是他在日本所涉及的“唐招提
寺”，被日本市委艺术明珠。）
学 4. 为什么鉴真会受到中日人民的尊敬？ 5. 从鉴真六次东渡及在日本的事迹中，你能得到什么启
示？ 过 （三）玄奘西行
小组讨论：
1. 玄奘为什么西行？说说西行的经过
程 （感动佛教经义众说纷纭，难得定论，决心往西方佛教的 发源地天竺求取真经。）
个案调整
2/3
2.你认为玄奘在哪些领域做出了杰出的贡献？ 3.从玄奘西游的事迹中，你能学到他的什么优秀品质？ 4.大话西游：文艺作品与历史史实的对比
《西游记》中的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？ 思考：鉴真和玄奘有什么共同之处？
板书设计 当堂作业 课外作业 教学札记
3/3
唐朝的对外文化交流
教学目标
1、熟记与唐朝友好交往的两个国家和五个人物； 2、理解唐朝对外文化交流发展的原因； 3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培养学生的分析归纳能力。
重点 鉴真东渡和玄奘西行
教法
先学后教，当堂训练
难点
唐朝对外关系发展的原 因；佛教在中外交流中所 起的作用
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活 动
（遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团）
（2）描述日本遣唐使团的次数、规模、代表人物？ 程
(10 多次：空海、阿倍仲麻吕、吉备真备)
（3）唐朝时，日本为什么要一次又一次遣使来中国？
（4）遣唐使有何作用？
（遣唐使的文化交流活动，对 日本的生产生活和社会
发展产生了深远影响，是日本社会进步的使者。）
一、新课导入
同学们一定看过《西游记》小说或者电影和电视剧
吧，里面的故事情节引人入胜，人物形象活灵活现。但你
是否知道这部小说取材于中国古代哪一个历史事实？一个
个鲜活的面孔哪个是真哪个是假？学完本课你就能够分辨 教 清楚啦。
二、ห้องสมุดไป่ตู้课讲解
(一)遣唐使来华 学 课件展示图片：遣唐使船、遣唐使离开日本。
学生探究： 过 （1）什么叫遣唐使？