启蒙运动

课题：启蒙运动
高三历史集备组
学习目标：
1、启蒙运动的背景。 2、启蒙运动的代表人物 及主张。 3、启蒙运动时期人文主 义的内涵。
课前活动 自主学习 互动研讨展示 拓展延伸 当堂检测
规范课堂行为，提高学习效率
课前做到快静齐，书本用具备齐全。 行为举止要自律，课堂杜绝讲小话。 课前预习要充分，认真倾听好习惯。 导学问题是帮手，自主学习效果好。
开动脑筋勤思考，勤做笔记掌握牢。
充分讨论亮观点，大方展示精语言。
互帮互助好品质，持之以恒能力现。
考点二
17～18世纪欧洲的启蒙运动
1.背景
(1)经济：新航路的开辟，资本主义的发展。 中央集权民族国家 形成。 (2)政治：英、法等____________________
(3)思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。 近代科学 的兴起，科学与知识的进步。 (4)文化：___________
的唯一标准，追求民主、自由、平等，弘扬科学精神，为解放人类宣传理性真理。
2.启蒙运动对近代中国的影响
(1)启蒙运动推动了维新变法运动的发展。康有为把西方资产阶级的政治学说 (主要 是指启蒙思想)同中国传统儒家思想相结合鼓吹变法图强。
(2)推动了资产阶级革命思想的传播，促进了辛亥革命的爆发。启蒙思想中的“天
2.概况
思想解放 运动。 (1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的____________
英、法 ，随后扩展到德国、荷兰等国。 (2)过程：开始于________
理性 。 (3)思想武器：________
封建主义 ，反对__________ 宗教迷信 ，提倡科学。 (4)内容：矛头直指___________
学。再一个是为未来的“理性”社会即思想家们的理想社会描绘了一幅蓝图， 而且，其中空想的成份并不很多。像经济自由、人权自由、政治平等、议会 制民主、三权分立……后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，而且 行之有效。
——刘芃
朱汉国《历史学习精要》
主题三
人与社会的“双重”觉醒——启蒙运动
[史料研读]
卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。 这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。 前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 ——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
3.根据史料二，概括说明中外启蒙思想家提出的革新社会的方案有何不同。分析
点拨：文艺复兴是解决“人应该过怎样的世俗生活”问题，结果把人从
神权的枷锁中解放出来。宗教改革是解决“人应该过怎样的心灵生活”
问题，结果把人从教权的控制中解放出来。启蒙运动是解决“人应该过
怎样的政治生活”问题，结果把人从王权的压迫中解放出来。
[真题研析] 考法 从时空观念与史料实证角度考查启蒙运动思想观念及影响
3.启蒙运动对人文主义的发展 文艺复兴 以来人 (1)表现：启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是___________ 文精神进一步发展的结果；人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。 自由 和平等的 (2)内涵：以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对_______ 科学 ，重视知识，反对愚昧； 要求；崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡 ______ 提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。 封建专制制度 提供了有力的思想武器，为人的解放创造了 (3)意义：为批判__________________ 宝贵的精神财富。
【考题】 (2017· 课标全国Ⅲ，33)雨果在小说《九三年》中描述1793年法国唯一的 最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又
是平民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是(
C.人民主权 √ A.三权分立 B.君主立宪 D.法律至上
)
[连线历史专家] 【命题素材】 欧洲启蒙运动与新文化运动的差异 中国的启蒙运动具有与欧洲启蒙运动迥异的特点。如果说欧洲启蒙运动是一场 以个性自由为主的人文启蒙运动，那么中国的启蒙运动则是一场旨在国家富强的现 代化启蒙运动……中国启蒙运动是救亡的现代化运动的步骤。 ——郑大华主编《民国思想史论》 【命题预测】 近代中国的启蒙运动在推动国家“近代化运动的步骤”方面有什么贡献？结合材 料及所学知识，分析中西启蒙运动不同特点的原因。
(2)法国
人物 主张 自然权利 学说 ①提倡__________ 财产 上的不平等 伏尔泰 ②不反对_______ 开明专制 ③赞成实行“_____________” 三权分立 的学说，即立法 提出____________ 人民主权 的原则 ①体现了_________ 对启蒙运动起了巨大的推动作用 意义
本主义发展的时代要求；主要代表资产阶级的利益和要求，实质是维护资产阶 级的民主自由权利。
史料二
16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙
思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，
而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、
浪漫主义 思潮。 些见解和思想形成了一种_____________ (2)浪漫主义的积极意义
①把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会生命的价值和生活 的意义。
②密切了人与自然的关系，帮助人类重新确立了对自然的尊重态度。
③让人们对不同文明保持一种宽容的心态。 (3)浪漫主义的消极意义 个人主义 膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序。 ①使____________ ②排斥和拒绝现代科技。
自由、平等 的。 ①人是_______________ (1)主张②人应该利用自己的理智，独立思考，理性判断。 ③强调“必须永远有公开运用自己理性的自由”。 主体 地位，道出了启蒙的真谛。 (2)影响：对理性做了哲学的探讨，确立了人类的______
2.卢梭对“理性”的质疑 (1)质疑：卢梭认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。这
史料一
国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。
主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主
权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是
不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的”。人民主权只能通过直接民主实现。 如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他 自由”。 ——摘编自卢梭《社会契约论》
孟德斯 权、司法权和行政权相互独立而又
鸠 相互监督
政治 ②为近代资本主义国家_____
体制 ________ 的建立奠定了理论基础
自由、平等 是人的天性，是自 ①否定了封建王权，描绘了资产阶 ①_____________ 卢梭 然赋予每个人的权利 级___________ 共和政体 的蓝图
法国大革命 的思想先导， 主权在民 ②提出“___________”和“社会契 ②成为______________ 约” 并直接影响了美国政治制度的建立
辨析比较
人文主义在各时期的侧重点 古希腊时期侧重于哲学领域，文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗教改
革时期侧重于宗教领域，启蒙运动时期侧重于政治领域。
图示解史 发 展 程 度
人文主义思想发展演变曲线图
追求政治自由 高潮 追求人的价值 压制
追求现世
的幸福
追求信仰自由
起源
古 希 腊 中 世 纪
复兴 14 世世世世 纪纪纪纪 16 17 18 时期
狄德罗 和百科
科学与民主 的时代精 ①人人享有与生俱来的自然权利，包 ①体现了______________ 自由权 括财产权、生命权和_________
神，成为法国启蒙运动的中坚力量
法国大革命 做了充分的思 契约 组成国家，以保 ②为_____________ 全书派 ②人们通过________ 障财产权等自然权利 想准备
概念辨析
启蒙运动所倡导的“理性” (1)理性即人的思考和判断，强调以人的思考和判断去观察问题和解决
问题。 (2)宣扬理性的目的是保障人的自然权利。 (3)实质是资产阶级要求的民主、自由、平等。 (4)是对人文主义的继承和发展。 (5)是启蒙运动的理论基础。
3.代表人物
①霍布斯：提出天赋人权和社会契约。 (1)英国 ②洛克：提出分权学说。
渐”的刺激与发酵，中国文化传统的逻辑发展进程才发生历史的大转折，最终在“民 族复兴”的理论大框架中，标立起资产阶级的社会政治观、价值观和伦理观，逐渐折 射和透显出“西方式”启蒙的反传统含义。 ——据孟广林《从中世纪向近代过渡时期的思想启蒙》
4.根据史料三，指出中国资产阶级的哪些主张反映了这种“人文思想”。促使 这些主张反映“人文思想”的主要原因有哪些？ 答案 (1) 思潮： 19 世纪末维新思潮、 20世纪初革命思潮，三民主义、新文 化运动民主科学思潮、实业救国思潮。 (2) 原因：近代中国遭受列强侵略，半殖民地化程度日益加深，民族危机严 重；欧洲启蒙思想被介绍到中国，激励着中国资产阶级为改造旧社会、救亡 图存而努力。
归纳总结
启蒙运动主要思想家们的共同思想主张 (1)都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权。
(2)都主ห้องสมุดไป่ตู้“主权在民”“天赋人权”；追求政治民主、权利平等和个 人自由；强调人的价值和尊严。 (3)都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图。
考点三
理性之光与浪漫之声
1.康德道出启蒙的真谛
[史论归纳] 1.启蒙运动对文艺复兴时期人文思想的发展
(1)从批判对象看，文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动直指整个 “黑暗的中世纪”。
(2)从涉及领域看，文艺复兴主要集中在文艺领域，核心是人文主义；启蒙运动扩
展到宗教、思想、政治等各个领域，核心是理性主义。 (3)从批判形式看，启蒙运动彻底抛开了宗教的外衣，提倡理性思考和判断，公开 向宗教神学挑战。 (4)从思想特点看，启蒙运动不再承认外界的一切权威，主张把理性作为判断是非
┃运用史料┃
1.根据史料一，概括卢梭“人民主权”思想的主要内容。 答案 国家主权属于全体人民；人民主权至高无上，不可分割、转让与代表；
人民主权只能通过直接民主实现；个人服从公共意志。
2.结合史料一，运用历史的、辩证的方法，评价卢梭的“主权在民”思想。 答案 否定了君主专制制度，坚持“主权在民”，创立民主共和国，适应了资
答案
贡献：维新变法运动宣传了君主立宪思想，推动了戊戌变法运动的开展，
使资产阶级登上历史舞台；辛亥革命推翻了帝制，建立中华民国，使民主共和观 念深入人心；新文化运动以民主和科学为旗帜，动摇了封建正统思想的统治地位，
赋人权”、自由平等思想成为革命斗争的武器，促进了革命思想的传播和革命的 爆发。《中华民国临时约法》也采用了孟德斯鸠的三权分立思想。 (3)促进了新文化运动的兴起。以陈独秀为代表的资产阶级激进民主主义者高举民 主、科学的大旗，对封建专制进行了猛烈的抨击，极大地解放了中国人民的思想，
促进了中国社会的进步。
3.史学观点——启蒙运动对人文主义的发展 启蒙运动较之人文主义，主要在下列几点有了新的发展：一是不仅在自由和
个性解放上继续追求，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政
治制度。人文主义则基本上不涉及整个国家制度。其次是提高到哲学角度论
述问题，而且还不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否定了任何宗教与神
两者出现差异的经济根源。
答案 (1)不同：中国是修补封建专制制度，欧洲则描绘出资产阶级国家的蓝 图。(2)经济根源：中国小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱； 18世
纪，欧洲资本主义生产方式基本确立，资产阶级力量日益壮大。
史料三
近代中国的启蒙则是“外源”式、突变性的“晚熟”启蒙。借助于“西学东
西方思想解放运动对人文精神的诠释 (1)文艺复兴：肯定人的尊严和价值；强调追求现世幸福，追求个人自由和 个性解放，昭示了一种全新的个人主义伦理观；对教会与贵族的虚伪和腐 败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突。 (2)宗教改革：强调信仰即可得救，实际上否定了教皇的权威，使人民获得 了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩。 (3)启蒙运动：由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制， 实行民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、 三权分立等。